■姚藝偉

“面對(duì)世界地圖你會(huì)想到什么？”

“編一個(gè)故事，以‘在一個(gè)春暖花開的日子’開頭，到‘原來是一場(chǎng)誤會(huì)’結(jié)束，要求情節(jié)曲折，內(nèi)容合理，思想向上。”

“對(duì)于‘算’，請(qǐng)盡可能地多列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯?！?/p>

“用下列詞語編一個(gè)故事：人才，陽光，市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

各類公考面試中每道題目的答題時(shí)間不超過3—5分鐘，在一些省市甚至出現(xiàn)平均不超過2分鐘的狀況。如果考生碰到此類題目時(shí)，基本思考時(shí)間就用了一大半，但腦子還是一片空白?？上攵?，當(dāng)時(shí)心里的那個(gè)糾結(jié)，恨不得拿著板磚拍自己。

突破程式化思維模式

我們都知道，面試時(shí)無論遇到什么情況都應(yīng)該無畏無懼，自信沉著地面對(duì)。而這份自信和從容不是盲目的，正所謂“臺(tái)上十分鐘，場(chǎng)下十年功”，需要大家在日常學(xué)習(xí)中，對(duì)此類題目進(jìn)行有效備考，從常見的出題形式、考察的核心，以及如何應(yīng)對(duì)等方面，都做到透徹的了解和分析。最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

通過前面的真題展示，大家可以發(fā)現(xiàn)這類題目不同于結(jié)構(gòu)化面試的五大基礎(chǔ)題型，此類題目的特點(diǎn)是出題形式多樣、開放，要求考生對(duì)一副漫畫、圖形、寓言故事、幾個(gè)詞語等內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想并闡述，其目的在于考察考生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，所以可以稱之為聯(lián)想題。

此類題目，在一些省市中的招考中，如河北、云南、安徽、貴州等地區(qū)被多次采用。所以對(duì)于參加公考面試的同學(xué)來說，對(duì)于聯(lián)想題的備考還是要多加重視，做到有備無患。

要做到有效備考，我們首先應(yīng)明白聯(lián)想題為什么要考，考大家的是什么，這樣才能做到有的放矢，有效備考。那么公考面試中為什么會(huì)出現(xiàn)這種類型的題目？其意圖是考察考生的哪方面能力呢？

這其實(shí)是和公務(wù)員的實(shí)際工作緊密相聯(lián)的。公務(wù)員在實(shí)際的工作中，需要面對(duì)很多復(fù)雜的場(chǎng)景和突發(fā)狀況，很多時(shí)候都需要突破程式化的思維模式和工作套路，敢于大膽創(chuàng)新，開拓工作思路，提高工作的高效性。這就要求一名合格的公務(wù)員，應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。

而聯(lián)想類題型的設(shè)置，正是針對(duì)這一核心能力來進(jìn)行的。具體來說是思維能力和創(chuàng)新力，要求大家面對(duì)某一元素進(jìn)行觀察時(shí)，需要充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識(shí)圈，通過知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

如：面試真題“請(qǐng)用頭發(fā)絲、粉絲、摩絲、鐵絲、蠶絲五個(gè)詞，編一個(gè)給群眾暖心窩的故事”。如果用常規(guī)思維，從這五個(gè)詞本身入手，此題可謂難解，五個(gè)“絲”之間沒有什么直接聯(lián)系，從何編起。但如果考生能夠打開思維，不再局限于五個(gè)詞，在一個(gè)更廣闊的思維角度去尋找方法解決問題，而是將五個(gè)詞作為“配角”，根據(jù)自身積累的一些群眾暖心窩的故事為大背景，編加一些情節(jié)，將五個(gè)詞代入的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是很難。

總之，考生面對(duì)問題時(shí)要能夠從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。只有具備這樣的能力，在實(shí)際工作中才能逐漸掌握和學(xué)會(huì)使用創(chuàng)新方法、技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式;面對(duì)新事物敏感，才能發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物，總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn);善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。

這種思維方式和創(chuàng)造力，也正是考生在面試場(chǎng)上回答聯(lián)想類題目時(shí)，需要向考官展示的能力，以獲得考官的認(rèn)可。

備考三步走

聯(lián)想題不像結(jié)構(gòu)化面試五大基礎(chǔ)題型那樣都有清晰的思路，那平常怎么備考呢?首先希望大家明白思維能力和創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要大家在日常學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)。具體應(yīng)做好以下三方面準(zhǔn)備。

做到言之有物。聯(lián)想或者發(fā)散或者創(chuàng)造力的體現(xiàn)絕對(duì)不是建立在“空中樓閣”中的，必須有一定的知識(shí)積累、信息累加，因此考生在日常備考中的案例積累和熱點(diǎn)信息了解是必不可少的。這會(huì)為大家在面試中聯(lián)想類的題目提供素材，聯(lián)想得更快。

如：一道面試真題這樣描述的，題目是一幅漫畫，畫著一只站著的雞，長(zhǎng)著很多腦袋，要求考生談?wù)勀愕目捶ǎ?duì)漫畫進(jìn)行命名。

此題不同于一般漫畫題，屬于無主題、開放式的漫畫題，也就是需要考生去想象發(fā)揮。對(duì)于這道題目，如果考生平常能夠關(guān)注一些熱點(diǎn)事件：食品安全問題或者行政管理體制改革，聯(lián)想時(shí)是很容易做到言之有物的。

就本題而言可以從“雞”入手，將其實(shí)物化，“多頭”聯(lián)想到雞的變異、變異的背景原因和可怕的后果，進(jìn)而可想象到當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題——食品安全問題。確定主題后，無論是談看法還是命名都會(huì)簡(jiǎn)單得多。

當(dāng)然很多考生關(guān)注到“多頭”，和當(dāng)今我國(guó)一些機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)中存在的“權(quán)責(zé)不明確或多頭管理”的現(xiàn)狀相結(jié)合，進(jìn)而引出我國(guó)目前提倡的行政管理體制改革的必要性和改革建議，也是可以的。兩方面的回答都是不錯(cuò)的，但是前提是，大家必須對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)事件和政策理論有所了解。

做到言之有理。大家在聯(lián)想時(shí)，不光是簡(jiǎn)單地闡述聯(lián)想的內(nèi)容，而是結(jié)合題目要求給予一定的延伸，這樣才能使回答更加豐滿，更加全面。這就需要大家在平常訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，敢說、敢多說，學(xué)著一些專家、媒體的評(píng)論，敢深入拓展、有理有據(jù)地說。

如：面試真題“面對(duì)世界地圖你會(huì)想到什么?”很多同學(xué)面對(duì)這個(gè)題目給出了豐富答案，有說想到了中國(guó)、有的說想到了和平、有的說看到一片綠色想到了環(huán)保等等各種聯(lián)想。我們說這些都可以，但是這只是你對(duì)自己的聯(lián)想設(shè)定了一個(gè)主題或者實(shí)物，而最重要的是在此基礎(chǔ)上要能夠進(jìn)一步闡述自己的想法。

再如：由“環(huán)保”這個(gè)主題我們想到什么?根據(jù)社會(huì)大背景以及大家在新聞中、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常聽到看到的相關(guān)方面的報(bào)道或者評(píng)論，大膽拓展，深入分析。比如宏觀方面我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀提出人與自然的和諧發(fā)展、生態(tài)精神文明的建設(shè)，這些都是為了更好地保護(hù)環(huán)境，保障可持續(xù)發(fā)展，就如何將這些進(jìn)行落實(shí)給出自己的想法;微觀方面我們可以想到企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益與履行生態(tài)保護(hù)職責(zé)之間面臨的問題;社會(huì)各個(gè)主體對(duì)于環(huán)保意識(shí)的落后和缺乏，以及如何解決這些問題的建議。在“環(huán)?！边@個(gè)主題后，加上這些內(nèi)容，就不是空想啦。

如果大家在訓(xùn)練時(shí)能夠培養(yǎng)這樣的綜合分析習(xí)慣，多聽多看“精華”，能夠多說多練，學(xué)會(huì)用它山之石來攻玉。平常練習(xí)時(shí)習(xí)慣性地有理有據(jù)，相信面試中你也就不會(huì)“假大空”啦!

做到言之有節(jié)。聯(lián)想題需要進(jìn)行發(fā)散，但絕非漫無邊際的發(fā)散、天馬行空的想象，是要言之有節(jié)的。

這個(gè)“節(jié)”就是大家無論碰到什么聯(lián)想題目，都必須堅(jiān)持的答題原則，即闡述的內(nèi)容要符合社會(huì)基本規(guī)范和倫理道德，與公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范聯(lián)系起來，避免出現(xiàn)極端的好惡、偏激的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身信息和知識(shí)底蘊(yùn)，展現(xiàn)亮點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，展現(xiàn)自己發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力的同時(shí)，也能夠展現(xiàn)自身正確的價(jià)值觀。

（作者為華圖教育面試研究院面試研究員）