【摘 要】本文以七大行政區(qū)域劃分為基礎(chǔ)，分析各區(qū)內(nèi)新聞傳播學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的分布情況，聯(lián)系各區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平，進(jìn)行新聞傳播學(xué)學(xué)科培養(yǎng)地域分布和學(xué)科層次分布的比較，探討其分布的合理性、科學(xué)性與協(xié)調(diào)性，試圖為新聞傳播學(xué)培養(yǎng)高層次人才提出區(qū)域性建議。

【關(guān)鍵詞】新聞學(xué) 傳播學(xué) 高層次人才

一、研究背景

1、新聞傳播學(xué)在我國的發(fā)展

新聞傳播學(xué)的歷史相對年輕，19世紀(jì)與20世紀(jì)之交新聞學(xué)在德國和美國形成學(xué)科，20世紀(jì)40年代傳播學(xué)在美國形成學(xué)科。新聞學(xué)在中國作為一門學(xué)科，以及中國新聞學(xué)教育的開端，通常以1918年10月北京大學(xué)新聞學(xué)研究會的成立作為標(biāo)志；而1978年7月復(fù)旦大學(xué)新聞系的刊物《外國新聞事業(yè)資料》首次公開介紹傳播學(xué)，通常被視為中國傳播學(xué)研究的起點(diǎn)?，F(xiàn)在“新聞傳播學(xué)”在中國列為一級學(xué)科，下設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個(gè)二級學(xué)科。限于相關(guān)資料的有限性，本文只研究新聞傳播學(xué)專業(yè)碩士和博士這兩個(gè)較高層次的人才培養(yǎng)中的區(qū)域差別。

2、我國七大行政區(qū)域的劃分

我國將除港澳臺以外的大陸地區(qū)分為東北、華北、華中、華東、華南、西北、西南七大行政區(qū)域，這七大區(qū)域所包括的省份分別為東北地區(qū)：黑龍江、吉林、遼寧；華北地區(qū)：北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古；華中地區(qū)：河南、湖北、湖南；華東地區(qū)：山東、上海、江蘇、浙江、安徽、江西、福建；華南地區(qū)：廣東、廣西、海南；西北地區(qū)：陜西、寧夏、甘肅、青海、新疆；西南地區(qū)：重慶、四川、貴州、云南、西藏。

本文即是在這七大行政區(qū)域劃分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，試圖從區(qū)域發(fā)展與協(xié)調(diào)發(fā)展的角度提出相關(guān)建議。

二、研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分類

為對七大行政區(qū)域內(nèi)設(shè)有新聞傳播學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的院校進(jìn)行數(shù)量分析，筆者先通過中國研究生招生信息網(wǎng)進(jìn)行了相關(guān)信息的查詢，以下數(shù)據(jù)均為2013年最新數(shù)據(jù)。通過查詢與整理，得出以下三個(gè)表格：

根據(jù)以下三個(gè)表格內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量上的排序：

各區(qū)域設(shè)有新聞傳播學(xué)碩士點(diǎn)的高校數(shù)量順序?yàn)椋旱谝弧⑷A東地區(qū)，28所；第二、華北地區(qū)，23所；第三、華中地區(qū)，15所；第四、西南地區(qū)，13所；第五、華南地區(qū)，10所；第六、西北地區(qū)，7所；第七、東北地區(qū)，6所。

各區(qū)域設(shè)有新聞傳播學(xué)博士點(diǎn)的高校數(shù)量順序?yàn)椋旱谝?、華東地區(qū)，28所；第二、華北地區(qū)，19所；第三、華中地區(qū)，15所；第四、西南地區(qū)，13所；第五、華南地區(qū)，8所；第六、西北地區(qū)，5所；第七、東北地區(qū)，5所。

各區(qū)域設(shè)有新聞傳播學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的211、985高校數(shù)量順序?yàn)椋旱谝?、華東地區(qū)，17所，其中985高校9所；第二、華北地區(qū)，13所，其中985高校7所；第三、華中地區(qū)，11所，其中985高校4所；第四、西南地區(qū)，7所，其中985高校3所；第五、華南地區(qū)，5所，其中985高校2所；第六、西北地區(qū)，5所，其中985高校2所；第七、東北地區(qū)，4所，其中985高校2所。

三、研究結(jié)果分析

1、省份分布

無論是新聞傳播學(xué)專業(yè)的碩士點(diǎn)還是博士點(diǎn)，從數(shù)量上來說，排在前三位的都是華東、華北和華中這三個(gè)區(qū)域。而在這些區(qū)域中，三個(gè)省份及直轄市又各自做出了較大的貢獻(xiàn)，分別為華東的上海市（第一）、華北的北京市（第二）和華中的湖北?。ǖ谌?/p>

2、層次分布

在我國的七大行政區(qū)域中，從絕對數(shù)量上來說，新聞傳播學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)層次較高的前三位依然為華東、華北和華中地區(qū)；從在設(shè)有新聞傳播專業(yè)碩士點(diǎn)的院校中同時(shí)設(shè)有該專業(yè)博士點(diǎn)的比例來說，培養(yǎng)層次較高的前三位分別為華東、華中和西南，其比例均達(dá)到了百分之百。

3、導(dǎo)致現(xiàn)有分布格局的原因

（1）政治原因。從政治原因的角度分析，北京市尤為值得一提。北京市作為我國的首都，各重點(diǎn)高校云集于此，不僅學(xué)科門類齊全，且由于國家扶持等多種因素，學(xué)科發(fā)展較快，新聞傳播學(xué)專業(yè)在北京高校中的發(fā)展也不外如此。當(dāng)然，除此之外，隨著我國國際地位的提高，越來越需要發(fā)出自己的聲音，新聞傳播變得更加重要，尤其是具有國際傳播能力的高水平人才更加急缺，這也是近年來北京市新聞傳播學(xué)專業(yè)高層次人才培養(yǎng)數(shù)量較多、層次較高的原因之一。

（2）經(jīng)濟(jì)原因。影響高校的數(shù)量和學(xué)科發(fā)展快慢的另一個(gè)重要因素則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。在這里以上海市和湖北省為例。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，三個(gè)統(tǒng)計(jì)表中排名第一的均為華東地區(qū)，而對這一結(jié)果做出最大貢獻(xiàn)的無疑是上海市。上海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平為其高校和各專業(yè)學(xué)科的發(fā)展提供了有力基礎(chǔ)與保障；而作為華中地區(qū)三個(gè)省份（河南、湖北、湖南）之一的湖北省，其新聞傳播專業(yè)高層次人才培養(yǎng)情況無論從碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)數(shù)量上，還是從層次上都遠(yuǎn)超于其他兩省，甚至是另外兩省之和，造成這一現(xiàn)象的主要原因同樣得益于湖北武漢自古以來就是中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心，有著“九省通衢”的稱謂。作為內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、金融、商業(yè)、貿(mào)易、物流、文化中心，長江中上游航運(yùn)中心，湖北武漢的各項(xiàng)綜合實(shí)力僅次于北京、上海，居全國城市第三。因此，可以說，上海與湖北兩地的新聞傳播專業(yè)的學(xué)科發(fā)展與建設(shè)都是這兩地經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的得益者。

（3）社會及歷史原因。新聞傳播學(xué)作為人文社科類學(xué)科，其研究、實(shí)踐的內(nèi)容都植根于社會和歷史的發(fā)展與變遷，因而，不同區(qū)域省份間的學(xué)科發(fā)展差異也與社會歷史原因息息相關(guān)。仍以上海與湖北武漢為例，除了前文說述的經(jīng)濟(jì)原因以外，不可否認(rèn)的是，通商口岸——這一中國近代史上特殊的歷史產(chǎn)物也為這兩地打下了深深的烙印。由于分別是沿海和內(nèi)陸的通商口岸，上海和武漢不僅在經(jīng)濟(jì)上成為了新式生產(chǎn)和商業(yè)中心，更是由于西方傳教士在通商口岸開拓教育事業(yè)與文化機(jī)關(guān)，培養(yǎng)出一群接受西式教育與知識的“新知識分子群”和開設(shè)了一批西式學(xué)校，促進(jìn)了這些城市新式教育的發(fā)軔；此外，經(jīng)濟(jì)繁榮、民智開啟帶來的另一必然結(jié)果是報(bào)業(yè)的發(fā)達(dá)，上海《申報(bào)》和《新聞報(bào)》創(chuàng)造了引人注目的驕人業(yè)績；武漢1905年以后民間辦報(bào)的日益流行，1905年至1911年，民辦報(bào)刊達(dá)40多家。這些都為新聞傳播學(xué)日后成為獨(dú)立的學(xué)科提供了實(shí)踐的基礎(chǔ)。也為上海和湖北武漢的新聞傳播學(xué)學(xué)科的設(shè)立和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

四、關(guān)于新聞傳播學(xué)高層次人才培養(yǎng)的區(qū)域性建議

既要因勢利導(dǎo)，培育重點(diǎn)，又要分布協(xié)調(diào)，均衡發(fā)展。

學(xué)科的培育與發(fā)展不能搞平均主義，要在已有優(yōu)勢高校和學(xué)科的基礎(chǔ)之上進(jìn)行引導(dǎo)與培植，建設(shè)高水平、多層次的培養(yǎng)模式。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要。但是，有重點(diǎn)地發(fā)展不代表忽視普通院校與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高等院校學(xué)科發(fā)展，隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略與中部崛起戰(zhàn)略的逐步鋪開，越來越多的內(nèi)陸省份、城市的學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)層次需要進(jìn)行調(diào)整，這時(shí)，對于中西部地區(qū)的教育資源扶持就顯得尤為重要。只有在全局規(guī)劃的協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)層次的科學(xué)化上做好文章，才真正有利于新聞傳播學(xué)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展與科學(xué)發(fā)展。

（作者：中國傳媒大學(xué)思想政治理論課教研部思想政治教育專業(yè)2011級研究生）

責(zé)編：姚少寶