周蕓華 趙衛(wèi)華

論彭桂萼抗戰(zhàn)兒歌的審美藝術(shù)特點(diǎn)

周蕓華 趙衛(wèi)華

彭桂萼是西南邊疆著名的教育家及抗戰(zhàn)詩人，在20世紀(jì)30-40年代，當(dāng)中華人民處于危難時(shí)期，他提出了“豎起文化長城，吹響抗戰(zhàn)軍笳”的口號，并創(chuàng)作了大量的詩歌來激勵(lì)邊疆人民的抗日斗志。彭桂萼精心創(chuàng)作了大量的兒歌以此對孩子們進(jìn)行啟蒙教育和愛國教育。他借助兒歌這一文學(xué)樣式生動(dòng)展現(xiàn)了邊疆人民的生活和歷史風(fēng)貌，其作品多以抗戰(zhàn)為題材，風(fēng)格質(zhì)樸、意境優(yōu)美、語言通俗易懂、朗朗上口，極富兒童情趣。彭桂萼的抗戰(zhàn)兒歌不僅是我國抗戰(zhàn)兒歌的典型代表，也是研究我國滇西南歷史和民俗的珍貴的材料。

彭桂萼 抗戰(zhàn) 審美 藝術(shù) 特點(diǎn)

彭桂萼（1908－1952）是出生在臨滄的云南著名詩人、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，以“獻(xiàn)身邊疆教育”和“喚醒邊疆民眾”為己任，其作品具有濃郁的滇西南鄉(xiāng)土氣息和突出的藝術(shù)造詣，在云南乃至全國都產(chǎn)生了較大的影響力。閱讀他的兒歌讓我們仿佛回到了那個(gè)時(shí)代、那個(gè)地方，讓我們感受著臨滄的邊土風(fēng)情，感受著臨滄兒童童年的生活以及他們的精神面貌。他的兒歌像風(fēng)暴中的小號角發(fā)出的高亢而激越的聲音，久久回蕩在臨滄瀾滄江畔；閱讀他的兒歌如同品嘗邊疆臨滄阿佤人民的米酒，醇香而耐人回味；也如同身居在臨滄傣家的閣樓中，呼吸著從鳳尾竹中飄來的清新空氣。

一、語言藝術(shù)的審美特點(diǎn)

（一）極富表現(xiàn)力和鄉(xiāng)土氣息的語言特點(diǎn)

彭桂萼的兒歌語言生動(dòng)幽默，極富表現(xiàn)力，并且?guī)в袧夂竦拿耖g風(fēng)俗的鄉(xiāng)土氣息。從語言上講，一是運(yùn)用云南本土方言口語，二是運(yùn)用具有具象性和生活化的語言，并且篇幅短小，很適合兒童吟唱。如《小金星》：

小金星，/你太陽不落就睜眼睛！/睜得那么大，/望著我擠眨。/月亮粑粑給是你大姐？/青天怕就是你爹爹？/你跟著他們走夜路，/走到天亮還不興睡，/小金星啊，/你真勤苦，/你很勞累，/我要和你做姊妹！

這首兒歌語言生動(dòng)幽默，極富表現(xiàn)力，將星星塑造成頑皮貪玩不睡覺的小孩，形象特征具體而鮮明，這首歌謠中“給是”是“是不是”、“怕就是”是“好像是”、“不興睡”是“不想睡”的意思，這些帶有云南鄉(xiāng)土氣息的方言增加了兒歌的趣味性和幽默感。

（二）情感豐富和樸素真實(shí)的語言色彩

彭桂萼的兒歌有充沛的感情和強(qiáng)烈的語言節(jié)奏，歌詞樸素真實(shí)，能激起聽眾的感情共鳴，如《牽牛花》：

孩唱：牽?；ǎ?小喇叭，/一支支，/向天發(fā)，/你掙紅了臉吹什么？/你的媽媽打你嗎？/你不得吃粑粑嗎？/快告訴我吧！

花唱：小娃娃，/小冬瓜，/你真是個(gè)膿包呀！/我不是為媽媽打，/也不是為不得吃粑粑！/我是為日本小鬼欺辱爸媽！/我要吹醒大家，/起來和他們打拼命架！

合唱：是呀是呀，/快起來打日本小鬼吧！/搶我們牽?；?，/他吃我們小冬瓜，/再不把他打門外去，/我們要著不得喊爹媽，/我們要著不得吃粑粑！/打呀打呀，/快拔出小刀殺！

這首問答歌語言直白而簡潔，采用一問一答的形式來表達(dá)孩子們的心靈和情感世界，整首詩歌洋溢著孩子們對日本侵略者的無比憤怒和痛恨之情。

二、主題審美的藝術(shù)特點(diǎn)

在20世紀(jì)30-40年代，彭桂萼投身于滇西南教育時(shí)一方面開拓邊地人民的教育，一方面積極參加抗日宣傳活動(dòng)。在從教和任校長時(shí)，詩人用自己的學(xué)識和愛給孩子們“施以民眾教育和社會(huì)教育，使他們隨時(shí)隨地都受到教育和熏陶”，[1]使孩子們知道和懂得愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛人民，愛親人，愛朋友，愛一切美好的事物，以此來喚起孩子們心靈上的愛，這種把自己的工作和祖國的未來明確聯(lián)系在一切的責(zé)任感，使得彭桂萼的兒歌主題體現(xiàn)出了一種強(qiáng)烈的愛國主義思想內(nèi)容和抗戰(zhàn)的激情色彩。從詩人創(chuàng)作兒歌的主題角度來看，彭桂萼的兒歌大致可分為教育性兒歌、知識性兒歌及游戲性兒歌三類。

（一）寓教于樂的教育性

公雞叫，/喔喔喔，/叫破老天太陽出，/像個(gè)大皮球，/遍臉搽得紅溜溜，/曬出繡花針，/來到床上找小朋友?！昂脤殞?，/趕快起來了，/你看太陽燒著你眉毛，/他笑你是黃腫包，/這趟趟還睡懶覺！”媽媽拍拍床邊輕輕叫，/寶寶動(dòng)手把眼睛揉，/一骨碌貼在媽胸口。/嘴里哼個(gè)好歌曲：/“吃飯減三口，/吃了百步走，/天亮看日出，/睡覺不蒙頭，/年紀(jì)活到九十九！

《太陽出》這首兒歌形象地將太陽的圓比喻成皮球，色彩的鮮艷比擬成搽著紅紅胭脂的小孩的臉，陽光比擬成小朋友來找小朋友玩，勾勒出栩栩如生極富美感的太陽出來的畫面，且臨滄方言的運(yùn)用,讓其朗朗上口輕松有趣。用寓教于樂的形式來教育幼兒，這樣不但有利于幼兒接受教育,而且給孩子以美的感受的同時(shí)，更是增加了兒歌的情趣。

《牽?；ā愤@首唱誦問答兒歌以”牽牛花”和”冬瓜”作比，形象而生動(dòng)，兒歌句句押韻，吟唱起來悅耳動(dòng)聽。幼兒吟唱這首韻律優(yōu)美、節(jié)奏和諧的兒歌，讓心靈得到了極大的滿足感，同時(shí)又能引起孩子們的思考和聯(lián)想，從而得到了“修品勵(lì)志”的啟迪和愛國的教育。

（二）豐富生動(dòng)的知識性

詩人彭桂萼的兒歌除了具有教育性內(nèi)容的兒歌外，知識性的兒歌在他的兒歌中也是占有了很大的比重。 如《雞毛帚》：

雞毛帚，/捏在手，/像條狗尾巴，/又像一枝蘆蒿花。/搖一搖，/卷起大風(fēng)暴，/掃一掃，/灰塵白土賽飛跑，/飛到頂棚上，/桌幾亮堂堂;/飛到大門外，/清光遍地來，/來來來，/兄弟姊妹一齊來！/你一支雞毛帚，/我一支雞毛帚，/支支毛帚變鐵矛，/掃除漢奸賊，/刺穿日本寇，/中華民國千秋，/人人得自由。

這首兒歌抓住“雞毛撣”的突出特征和功用，用最簡明形象的語言加以描繪雞毛撣“像條狗尾巴，又像一枝蘆蒿花”，形象具體而生動(dòng)，易為孩子們理解和接受。兒歌中還用了大量的動(dòng)詞“搖”、“卷”、“掃”、“飛跑”、”飛到“、”變“、”刺“等來增加兒歌的活潑性和生動(dòng)性。這些動(dòng)作感強(qiáng)的文學(xué)語言還能夠喚起兒童對認(rèn)識雞毛帚的注意力和增強(qiáng)對認(rèn)識雞毛帚功用的理解力。所以孩子們在快樂地誦讀這首兒歌時(shí)就不知不覺地了解到了生活中的一些小常識。

（三）童趣盎然的游戲性

“幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，他們往往通過游戲來了解、熟悉和認(rèn)識周圍事物?！癧2]兒歌將游戲和誦唱內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)歌與戲的互補(bǔ)?！稜颗；ā肥桥⒆觽兛梢杂脕硗媾幕ò驼朴螒虻膬焊瑁⒆觽円贿呌泄?jié)奏地拍巴掌，一邊互相念唱，使孩子們在和諧的音節(jié)和歡快的拍打游戲中受到了愛國教育，又獲得了唱誦的快感。而《炮仗筒》是一首寫給男孩子們玩游戲的兒歌，如下：

炮仗筒，/小拉槍，/槍筒長五寸，/捏在手中央，/口袋里，/草紙團(tuán)，/吐泡唾沫，/造成子彈;/子彈上膛，/打向前方，/前方槍響，/打倒東洋。

炮仗筒是云南邊地男孩子最愛玩的一種打仗小游戲活動(dòng)，用竹筒當(dāng)槍管，用棉紙蘸口水捏成紙團(tuán)當(dāng)子彈，再用細(xì)竹棍捅射紙團(tuán)。幼兒在游戲的愉悅和樂趣中得到了愛國教育，又體驗(yàn)了游戲中的生活。歌戲互補(bǔ)的特性有著增強(qiáng)作品趣味性和幽默感的作用，所以詩人在他的嚴(yán)肅題材作品——抗日內(nèi)容的兒歌中就融進(jìn)了很多這方面的童趣，如《三媳婦》：

大媳婦，/呆又呆，/煮出飯來沒有菜，/喂個(gè)小豬著錨抬。/二媳婦不成才！/衣裳穿得緊繃繃，/生下小娃沒有奶。/三媳婦乖又乖，/參加?jì)D女服務(wù)團(tuán)，/穿起軍衣要開差。/開到那里去？/開到南京和上海，/開去做什么？/去打日本老妖怪。/日本鬼，/爛妖怪，/看我抽出小刀來，/割你的腦袋！

這首兒歌把大媳婦如何呆，二媳婦如何不成才，三媳婦如何乖，作品都做了一一形象的描述，孩子們可以用這首兒歌來玩打花巴掌，在念唱和拍打巴掌的同時(shí)就能感受到作品的歡樂游戲氛圍和積極向上的激情。

作為一種極具童趣和鄉(xiāng)土氣息的文學(xué)作品，彭桂萼的童謠是非常具有地域文化特色的綜合教育素材，云南邊疆人民的刻苦勤儉的生活作風(fēng)和不屈不撓、堅(jiān)貞剛強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮斗抗日的美德在彭桂萼的兒歌中都充分得到了體現(xiàn)，與此同時(shí)，彭桂萼的兒歌對兒童語言、藝術(shù)、社會(huì)性等方面的健康發(fā)展有著激發(fā)和促進(jìn)的重要價(jià)值。盡管穿越了半個(gè)多世紀(jì)的滾滾紅塵，今天我們再來欣賞作者的這些兒歌，依然感人肺腑，發(fā)人深省，可見這些作品具有豐富的思想意義和較高的審美價(jià)值。

[1]彭玲.滄江號角——彭桂萼抗戰(zhàn)詩歌集[M].香港:天馬出版有限公司,2005.

[2]王泉根.兒童文學(xué)教程[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009.

[3]楊寶康.彭桂萼傳[M].北京:學(xué)苑出版社,2008.

[4]方衛(wèi)平,王昆建.兒童文學(xué)教程[M].北京:高等教育出版社,2009.

[5]趙衛(wèi)華.彭桂蕊詩文集[M].北京:中國文聯(lián)出版社, 2007.

（作者單位：臨滄師范高等?？茖W(xué)校）