（淄博職業(yè)學(xué)院 山東淄博255013）

一、融職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)會計創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。從會計人員角度考慮，主要包含會計職業(yè)道德、會計專業(yè)技能、會計職業(yè)意識、會計職業(yè)判斷四個方面。

（一）會計職業(yè)道德

會計職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)的前提和根本，缺乏正確的職業(yè)價值觀、職業(yè)道德觀，難以形成積極的職業(yè)心態(tài)。作為一名會計人員首先要遵守國家財經(jīng)法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極樂觀的職業(yè)精神。教學(xué)中每個模塊項目都要給學(xué)生增添有關(guān)會計人員職業(yè)道德、職業(yè)操守的案例，用身邊的例子啟迪學(xué)生，做事要嚴(yán)于律己，保持原則。商業(yè)倫理、職業(yè)道德的基本規(guī)范通過日常教學(xué)有效的灌輸給學(xué)生，通過基礎(chǔ)會計學(xué)習(xí)建立起正確的人生價值觀。

（二）會計專業(yè)技能

會計專業(yè)技能是從事會計工作的核心技能，會計人員需具備一定的基本職業(yè)技能和基本專業(yè)知識才能勝任工作。

1.基本職業(yè)技能。在基礎(chǔ)會計的教學(xué)中要重視學(xué)生數(shù)碼字、漢字的書寫規(guī)范和技巧的訓(xùn)練，對于憑證的填制、會計報表的編制，初學(xué)者要養(yǎng)成規(guī)范的做法，逐步形成工作習(xí)慣。辦公軟件和會計軟件為工作提供了很大方便，但再智能的軟件，也無法完全代替會計人員的所有工作，軟件設(shè)計的原理都是按照會計中的業(yè)務(wù)流程進行設(shè)計的，所以在教學(xué)中主要要求學(xué)生練習(xí)手工填制憑證、登記賬簿、編制報表。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本原理，借助計算機幫助人們從繁雜的具體業(yè)務(wù)中解脫出來，也是基礎(chǔ)會計培養(yǎng)的一項重要技能。計算機基本操作技能的提升也應(yīng)作為教學(xué)的一項重點來要求，漢字速錄、WORD文件的編輯和排版、Excel的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的具體應(yīng)用，都需引導(dǎo)學(xué)生加強練習(xí)。

2.基本專業(yè)知識。通過基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)知識主要包括會計的涵義、會計基本前提、會計的功能和目標(biāo)、會計要素、會計科目，借貸記賬法、主要的賬務(wù)處理、基本賬務(wù)處理流程等方面的知識和操作技能?；緦I(yè)知識是專業(yè)特色、核心能力的體現(xiàn)，也是基礎(chǔ)會計教學(xué)的重點和難點。講解會計基本專業(yè)知識時要深入淺出，融會貫通。比如會計概念講解，可以讓學(xué)生采用討論的方式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生研究會計發(fā)展的歷史，主流觀點有哪些，讓學(xué)生明白會計是門獨立的學(xué)科，不僅僅是記賬、算賬、報賬，更要用發(fā)展的眼光看會計，但也不能講的過于深奧、神秘，讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼感。

3.會計職業(yè)意識。會計職業(yè)意識是會計從業(yè)人員的專業(yè)行為習(xí)慣，會計人員要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實事求是的工作態(tài)度。經(jīng)濟的全球化、會計準(zhǔn)則國際趨同腳步的加快，要求會計人員必須具有不斷學(xué)習(xí)、自我更新的能力。（1）關(guān)注會計發(fā)展動態(tài)。高速發(fā)展的經(jīng)濟豐富了金融產(chǎn)品、金融衍生產(chǎn)品的種類，也使會計業(yè)務(wù)的核算產(chǎn)生了日新月異的變化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注會計行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，形成職業(yè)習(xí)慣，是會計職業(yè)永葆青春的秘訣。及時高效地掌握國家財經(jīng)、會計方面的法律、規(guī)章，可以更新知識，而且還可以給企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，使工作達到事半功倍的效果。（2）融入雙語教學(xué)。會計有許多專門的術(shù)語，若要用英文表達，比如會計主體（accounting entity）、持續(xù)經(jīng)營（going concern）看起來很簡單，可就算英語水平很高，沒有接觸過的人也很難一下子翻譯出來。把會計專業(yè)術(shù)語的英文表達引入基礎(chǔ)會計的教學(xué)中，讓學(xué)生在不知不覺中掌握，有效應(yīng)對企業(yè)國際化經(jīng)營，會計準(zhǔn)則國際趨同的需要。

（三）會計職業(yè)判斷

會計職業(yè)判斷能力是會計人員根據(jù)會計法律、法規(guī)，會計原理和會計原則等會計標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮企業(yè)現(xiàn)實與未來的理財環(huán)境和經(jīng)營特點，以及對經(jīng)濟業(yè)務(wù)性質(zhì)的精確分析，運用自身專業(yè)知識，通過分析、比較、計算等方法，客觀公正地對應(yīng)列入會計系統(tǒng)某一要素的項目進行判斷與選擇的過程。職業(yè)判斷在會計工作中無處不在，根據(jù)業(yè)務(wù)的不同性質(zhì)，企業(yè)的特點，采用什么樣的會計方法成為會計職業(yè)判斷的關(guān)鍵，在基礎(chǔ)會計的教學(xué)中把職業(yè)判斷作為會計人員工作能力的一條主線去把握，存在多種會計選擇的，每種選擇的優(yōu)缺點、適應(yīng)的環(huán)境、產(chǎn)生的經(jīng)濟后果，要讓學(xué)生清楚的掌握。在模塊項目教學(xué)中教師要把需要職業(yè)判斷的知識點給學(xué)生指出來，涉及面廣的要進行典型案例分析。有效的運用會計職業(yè)判斷是會計人員素質(zhì)和能力的一種體現(xiàn)，運用好職業(yè)判斷有時可以使一個企業(yè)起死回生。

二、采用因地制宜的教學(xué)方法

雖然基礎(chǔ)會計屬于入門課程，但要教好基礎(chǔ)會計并不容易，要求任課教師對會計理論、財務(wù)會計以及會計學(xué)科的發(fā)展有整體的把握，能高屋建瓴、深入淺出地講授這門課。在教學(xué)中，能靈活地運用多種教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能丟，現(xiàn)代化的教學(xué)方法也很重要，主要可以采用體驗式、模塊化項目式、團隊小組式等教學(xué)方法。

（一）體驗式教學(xué)

由于會計的初學(xué)者缺乏對企業(yè)、公司的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計往往會理解困難。讓學(xué)生以親身體驗的方式加強對企業(yè)和經(jīng)濟業(yè)務(wù)的了解，主要有四種方法：第一，在當(dāng)?shù)貙ふ乙患矣兄鹊钠髽I(yè)，組織學(xué)生對企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、主要業(yè)務(wù)、生產(chǎn)流程參觀學(xué)習(xí)，形成直觀感受；第二，與會計師事務(wù)所合作，找出典型業(yè)務(wù)，讓學(xué)生觀摩、學(xué)習(xí)；第三，安排每個學(xué)生查閱一家上市公司的資料，從公司概況、公司治理、經(jīng)營分析、財務(wù)報告等方面對公司進行全面考察和分析；第四，企業(yè)模擬實訓(xùn)，把學(xué)生分成兩大組成立兩家企業(yè)，從企業(yè)內(nèi)部治理、市場開拓，到經(jīng)營成果進行模擬競爭。通過這些方式讓學(xué)生直觀感受企業(yè)，體驗企業(yè)經(jīng)營、體會會計學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)興趣。

（二）模塊化項目教學(xué)

對于專業(yè)知識的講解，可以采用模塊化項目式方法把知識傳授給學(xué)生。在基礎(chǔ)會計的教學(xué)中打破傳統(tǒng)學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及相關(guān)知識的聯(lián)系來劃分知識體系（見表1），其中A代表：會計職業(yè)道德，B代表：會計職業(yè)意識，C代表：會計專業(yè)技能，D代表：會計職業(yè)判斷。把每個模塊項目作為一個單元進行學(xué)習(xí)，注意模塊項目之間的邏輯關(guān)系，把知識融合成一個整體，利用每次碰到的機會進行鞏固復(fù)習(xí)，加深理解。

（三）團隊小組式教學(xué)

在學(xué)期初把學(xué)生按5-6人分成多個學(xué)習(xí)小組，小組教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作互助能力，在期末考評中小組成績占期末考試成績的一定比例。理論知識學(xué)習(xí)部分主要是通過小組的互幫互助，把理論知識理解透徹；賬務(wù)處理部分每個小組要完成一份設(shè)計報告，根據(jù)市場調(diào)研的情況，成立一家企業(yè)，從公司設(shè)立、工商登記、稅務(wù)登記，初始建賬，團隊小組成員要進行角色扮演，模擬企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程、設(shè)計具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表以及報表的簡單分析等業(yè)務(wù)，最后留兩次課讓學(xué)生進行成果展示，接受其他小組成員的質(zhì)疑和提問，教師進行點評，確定小組成績。在基礎(chǔ)會計教學(xué)中通過團隊小組式教學(xué)學(xué)生不但可以加深對會計專業(yè)技能的鍛煉，還可以提升學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互幫互助的職業(yè)意識。

三、教學(xué)中需注意的問題

（一）加強師生交流，促進提高

師生交流有助于保持融洽的師生關(guān)系，增強雙方相互理解，促進教學(xué)相長。我們在教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因為喜歡某個教師，而喜歡某門課的現(xiàn)象，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，這門課程學(xué)習(xí)成績突出。每個年級、每個班級、每個學(xué)生都有自己的特點，加強溝通才能多理解學(xué)生、把握教學(xué)規(guī)律，了解他們的需求，采取相應(yīng)的教學(xué)對策。

（二）不斷提升教學(xué)能力

會計是一門不斷發(fā)展變化的學(xué)科，每次變化都會對基礎(chǔ)會計教學(xué)產(chǎn)生影響，作為會計教師要有不斷提升和更新的能力，才能適應(yīng)教學(xué)工作。教師要從教學(xué)方法、會計技能、學(xué)科知識、教學(xué)研究等多方面不斷提升，才能滿足基礎(chǔ)會計教學(xué)的需要。