陳晶晶，陳 浩

（1.福建師范大學(xué) 福清分校,福建福清350300;

2.福州倉山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第二小學(xué)，福建福州350007）

一、問題的提出

近年來，青少年已成為我國網(wǎng)絡(luò)成癮重災(zāi)區(qū)，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮則是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要類型?；谖覈∈袑η嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，我國青少年中有79.3%玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，成癮比例達(dá)3.2%[1]。雖然比例不高，但考慮到我國龐大的青少年人口基數(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)游戲成癮給青少年身心發(fā)展帶來的危害，解決青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在信息社會，網(wǎng)絡(luò)的使用不可避免，網(wǎng)絡(luò)游戲給青少年帶來的影響也不僅只是負(fù)面的。研究發(fā)現(xiàn)，就總體而言,青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲中的行為傾向,更偏向在游戲過程實(shí)現(xiàn)社會互動(dòng)和自我提升。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲還給予青少年情感慰藉與成就體驗(yàn)[2]?；诖耍鉀Q青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題不能簡單要求青少年拒絕玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而是重在引導(dǎo)青少年適度玩網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷于其中。由此出發(fā)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是解決青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題一條重要的有利途徑。目前，我國青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮研究的對象集中于大、中學(xué)生，主要針對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的相關(guān)因素與干預(yù)進(jìn)行研究[3]。從預(yù)防的角度出發(fā)，我們認(rèn)為，減少與減輕青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮需要早關(guān)注、早發(fā)現(xiàn)與早干預(yù)。早關(guān)注，即不是在大、中學(xué)這些網(wǎng)絡(luò)游戲成癮多發(fā)階段才關(guān)注，而是在之前的小學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)游戲行為。早發(fā)現(xiàn)，即不是等到孩子已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮時(shí)才發(fā)現(xiàn)，而是在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向時(shí)就發(fā)現(xiàn)。早干預(yù)，即預(yù)防性干預(yù)，通過發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的潛在因素并加以改變，使其失去滋生的溫床。

基于以上考慮，我們選擇小學(xué)生群體，就其網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向進(jìn)行研究。已有的研究結(jié)果亦說明這一研究主題的必要性與可行性。我國首份小學(xué)生上網(wǎng)行為調(diào)查顯示，約八成小學(xué)生9歲前就已經(jīng)開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，7.1%的上網(wǎng)小學(xué)生有網(wǎng)癮，“上網(wǎng)玩游戲”是小學(xué)生患網(wǎng)癮的主要原因。我國青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的低齡化趨勢，說明對小學(xué)生群體關(guān)注的必要性。王希鵬的研究指出，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是逐步形成的，“成癮”都經(jīng)歷一個(gè)“喜歡—迷戀—沉浸—成癮”的過程，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮幾乎都是網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀調(diào)節(jié)不當(dāng)情況下造成的[4]。我們認(rèn)為個(gè)體網(wǎng)絡(luò)游戲成癮過程不是一個(gè)簡單量化的過程，“喜歡”與“迷戀”之間有質(zhì)的區(qū)別，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲即產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向，“迷戀”的后續(xù)階段即網(wǎng)癮傾向繼續(xù)發(fā)展，癥狀不斷加重。因此及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)體的網(wǎng)癮傾向并及早干預(yù)是可行的，并會帶來事半功倍的效果。

已有的研究結(jié)果表明，家庭是影響青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素。但是已有研究主要針對大中學(xué)生，主要針對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的家庭影響因素研究還很少。小學(xué)生的心理發(fā)展、行為習(xí)慣養(yǎng)成具有很強(qiáng)的可塑性，容易受環(huán)境影響，他們對家庭的依賴以及受家庭的影響比大中學(xué)生更直接、更深遠(yuǎn)。個(gè)人電腦與互聯(lián)網(wǎng)的普及，也使家庭對小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用影響日益增加。小學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的分布情況如何？家庭因素怎樣影響小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的形成及發(fā)展？本研究通過調(diào)查小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向分布情況，分析小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭環(huán)境的相關(guān)關(guān)系來探討這兩個(gè)問題，所得的研究結(jié)果可為青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的家庭預(yù)防和早期干預(yù)提供依據(jù)和參考。

二、對象與方法

（一）對象

采用整群抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法抽取福建省福州市倉山和福清兩個(gè)地方三至六年級小學(xué)生共500名，獲得有效問卷466份。其中三年級135人，四年級117人，五年級136人，六年級78人；男生248人，女生218人，和父母雙親共同居住的305人，未和父母雙親一起居?。ò▎斡H，留守兒童等情況）161人。

（二）工具

1.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向問卷

崔麗娟編制的《網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表》共有10個(gè)項(xiàng)目[5],界定分?jǐn)?shù)為7，量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.813。在崔麗娟的研究中，將“需要不斷打破記錄(或過關(guān))來取得向往的興奮(或想成為高手或游戲中的強(qiáng)者)”、“多次努力去控制、減少或停止玩游戲但都失敗了”和“當(dāng)沒有打破記錄(或者沒過關(guān)時(shí))時(shí),總希望再來一次,以實(shí)現(xiàn)突破”這三個(gè)項(xiàng)目視為該量表的主成分項(xiàng)目，認(rèn)為即使沒有達(dá)到界定分?jǐn)?shù),個(gè)體一旦出現(xiàn)了符合這三個(gè)項(xiàng)目的行為表現(xiàn),就應(yīng)該引起重視,注意引導(dǎo)和干預(yù)。我們以此為依據(jù)，將對這三個(gè)項(xiàng)目都做肯定回答的被試，視為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向。

2.家庭環(huán)境量表中文版

家庭環(huán)境量表(FES)含有10個(gè)分量表[6]，分別評價(jià)10個(gè)不同的家庭環(huán)境特征，具有良好的信效度。本研究選擇家庭環(huán)境量表中文版中的親密度、矛盾性、組織性以及控制性四個(gè)分量表，共36道題目，并針對小學(xué)生的理解能力對量表的部分文字表達(dá)做了不改變原意的修改。題目均為是非題?！笆恰庇?分，“否”記2分。然后根據(jù)一定的轉(zhuǎn)化公式，將每個(gè)分量表的得分計(jì)算出來。分量表得分越高，說明該量表代表的家庭環(huán)境特征越突出。

三、結(jié)果

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向情況

在466名被試者中，對《網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向問卷》三個(gè)項(xiàng)目都做肯定回答者有96名，占所有被試20.6%。其中男生有77人，占男生總數(shù)31.05%；女生有19人，占女生總數(shù)8.72%，經(jīng)卡方檢驗(yàn)，兩者差異顯著（X2=35.042,p=0.000)。三至六年級各年級網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的比例分別為19.26%、18.80%、23.53%和20.51%。經(jīng)卡方檢驗(yàn)各年級之間的差異不顯著(X2=5.667,p=0.129)。和父母雙親一起居住者的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的比例是16.39%，未和父母雙親一起居?。ò▎斡H，留守兒童等情況）者的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的比例是28.57%，經(jīng)卡方檢驗(yàn)兩者差異不顯著（X2=0.167, p=0.683)。

（二）是否網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向在家庭親密度、矛盾性、組織性和控制性上的差異

獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)表明，是否網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向在家庭控制性維度上的差異不顯著，在家庭親密度、矛盾性和組織性三個(gè)維度上差異都非常顯著。

表1 是否網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向在家庭環(huán)境各維度上的差異

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭環(huán)境各維度之間的相關(guān)

結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭矛盾性之間為顯著正相關(guān)(r=0.30，p＜0.01)，家庭矛盾性越突出，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向越嚴(yán)重；網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭親密度(r=-0.22,p＜0.01)及家庭組織性(r=-0.16,p＜0.01)之間呈顯著負(fù)相關(guān)，家庭親密度、組織性越好，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向越少；網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭控制性無相關(guān)(r=-0.00,p＞0.05)，具體數(shù)據(jù)見表 2。

表2 網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀行為與家庭環(huán)境各維度之間的相關(guān)

（四）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭親密度、矛盾性和組織性的回歸分析

以網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向問卷的總分為因變量，以家庭親密度、家庭矛盾性和家庭組織性為自變量進(jìn)行多元逐步線性回歸。其中家庭親密度和家庭矛盾性進(jìn)入方程，R2=0.10，F(xiàn)=25.78，p＜0.001，方程顯著。由標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)可知，家庭矛盾性較之于家庭親密度對網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀問卷的總分的影響更大。模型的回歸方程為：網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀問卷的總分=1.74-0.06×X1+0.03×X2，其中X1為家庭矛盾性，X2為家庭親密度。

表3 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭親密度、矛盾性和組織性的多元回歸分析

四、討論

（一）小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向現(xiàn)狀

學(xué)界就小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮情況的調(diào)查研究比較少，左斌等對我國十省市青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮情況亦采用崔麗娟的《網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表》進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在小學(xué)到大學(xué)階段的四類在校學(xué)生群體中,小學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比例最低，為1.9%；高中生中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比例居中，為3.2%；初中生和大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比例最高，均為3.7%。本研究采用崔麗娟的《網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表》中三個(gè)主成分項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，三至六年級小學(xué)生中已有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的比例很高，占總?cè)藬?shù)的20.6%。綜合前人研究與本調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，三至六年級小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向比例較高，但是已經(jīng)成癮的小學(xué)生比例較低，而初中階段則成為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的第一個(gè)高峰點(diǎn)。這一現(xiàn)象說明雖然小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮比例在小學(xué)到大學(xué)四個(gè)階段中是比例最低的，但這一階段卻是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的高危階段，因?yàn)橛邢喈?dāng)比例的孩子處在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向階段，如果不及時(shí)干預(yù)，在初中階段就會發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。因此，小學(xué)三至六年級階段是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果對這一階段個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)游戲行為引起高度重視，并對有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的個(gè)體及早引導(dǎo)、干預(yù)，將會大大減輕初中階段的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮比例。

本研究發(fā)現(xiàn)，三至六年級小學(xué)生中男生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向比例高于女生，這與前人關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的性別差異研究結(jié)果一致。這可能跟男女本身的性別差異有關(guān)。研究指出男女之間存在微小的性別差異，比如男性更傾向于冒險(xiǎn)行為，而女孩更容易對成人要求順從；男性比女性更多的使用身體和言語攻擊、具有更大的活動(dòng)性；男孩更多的受到發(fā)展性問題的傷害等。這些性別差異可能導(dǎo)致男生比女生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，男生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向高于女生。

本研究還發(fā)現(xiàn)，三至六年級小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的年級差異不顯著，這與前人相近研究的結(jié)果一致。這表明小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向并不會隨著年級和年齡的增長而自動(dòng)發(fā)生改變，也從另一方面說明預(yù)防網(wǎng)絡(luò)游戲成癮重在早期干預(yù)。

（二）小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向與家庭環(huán)境的關(guān)系

目前就小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與家庭環(huán)境關(guān)系的研究還較少，但是已有相當(dāng)數(shù)量的研究從家庭環(huán)境的角度分析了大、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮行為。例如：程紹珍，楊明，師瑩的研究中指出[7]，家庭環(huán)境對高中生是否網(wǎng)絡(luò)成癮有重要影響。在家庭中,家庭成員相互幫助、相互支持,鼓勵(lì)其他成員公開活動(dòng)、表達(dá)情感,減少或避免發(fā)生相互攻擊、吵鬧行為可以降低高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的概率。家長充分發(fā)揮高中生的主觀能動(dòng)性,注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識,家庭成員對社會、文化、藝術(shù)等活動(dòng)有濃厚興趣,并且恪守社會道德規(guī)范,這樣可以降低孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率。父母或其他核心人物有組織的安排家庭活動(dòng),避免用嚴(yán)厲的家規(guī)約束高中生,可以降低高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率。

李永占的研究調(diào)查了鄭州市城區(qū)的高中生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況[8],探究家庭環(huán)境中成功性、組織性、控制性三因素對高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，研究結(jié)果顯示網(wǎng)絡(luò)成癮者的家庭組織性顯著低于未成癮者,網(wǎng)絡(luò)成癮者的家庭控制性顯著高于未成癮者,提示家庭組織性和家庭控制性對高中生網(wǎng)絡(luò)成癮與否都有影響,但影響的方向正好相反;家庭組織性越高,其子女網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向性越低,而家庭的成功性、控制性越高,其子女網(wǎng)絡(luò)成癮傾向性越高。

張海濤的研究中通過采用中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS）[9]、家庭環(huán)境量表中文版（FES-CV）、自我和諧量表（SCCS）對500名高職生進(jìn)行團(tuán)體施測，并進(jìn)行了相關(guān)分析和回歸分析，發(fā)現(xiàn)高職生網(wǎng)絡(luò)成癮與家庭環(huán)境、自我和諧具有重要關(guān)系。其中，家庭成員之間相處融洽、自由表達(dá)情感、矛盾性較小、具有一定的文化氛圍、對倫理價(jià)值重視程度較高、家庭活動(dòng)組織明確等在個(gè)人的成長過程中起著潛移默化的積極作用，在現(xiàn)實(shí)中能得到滿足，就無需在網(wǎng)絡(luò)中徘徊。

與前人研究結(jié)果相似，本研究亦證實(shí)家庭環(huán)境對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向有著重要的影響，但具體如何影響，與前人研究結(jié)果略有不同。前人研究認(rèn)為：是否與父母一起生活、家庭親密度、家庭矛盾性、家庭組織性和家庭控制性等都會影響青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。本調(diào)查結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)是否和父母雙親一起居住、家庭環(huán)境的控制性對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的影響并不明顯。家庭親密度、家庭矛盾性和家庭組織性對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向影響顯著，其中家庭矛盾性影響最大，其次是親密度，再次是組織性。家庭矛盾越突出，孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向越明顯，而家庭親密度與家庭組織性越好，孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向則越少。比較本研究與前人研究結(jié)果，我們認(rèn)為對于小學(xué)生而言，家庭環(huán)境各因素中，家庭成員之間的關(guān)系，尤其是情感關(guān)系是影響小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的首要因素。家庭成員之間的吵鬧、相互攻擊等破壞感情的消極言行，更容易使孩子傾向于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。這也從一個(gè)側(cè)面反映了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)很重要的因素是為了逃避現(xiàn)實(shí)中不良的家庭關(guān)系，孩子上網(wǎng)玩游戲是為了在虛擬世界中尋找情感慰藉。同時(shí)，本研究結(jié)果也表明，家庭成員之間積極的情感表達(dá)與互動(dòng)，父母或其他核心人物有組織地安排家庭活動(dòng)是預(yù)防小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向的積極因素。

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