李巍

昨天和一位老同學見面，閑聊中說到他的工作，他對一個學生非常失望。那個學生成績非常好，本科階段幾乎年年拿一等獎學金，現(xiàn)在讀研究生，智商絕對很高，學習成績仍然鮮有人能企及。但就是這樣一個學生，讓他的導師非常生氣。

據說那個學生對自己的學業(yè)非常不喜歡，甚至非常抵觸。我的同學是他的導師，認為這個孩子對學業(yè)的抵觸既不應該也不道德，因為他成績那樣好，如果稍微有點心一定會出成就，另一方面他占用了一個專業(yè)研究生的資源但卻對研究毫無興趣，將來也不打算從醫(yī)，無形之中對社會資源和老師的努力造成了浪費，更重要的他無意間剝奪了另一個可能非常熱愛醫(yī)學的年輕人的機會。

對那個學生來說，眼下學的專業(yè)可能與將來就業(yè)沒有關聯(lián)，但對悉心教導他的導師來說，對社會資源來說，他的這種消極真的是一種浪費?，F(xiàn)在本科階段根本不知道自己的專業(yè)將來能否有助于就業(yè)的人大有人在，但如果到了研究生階段仍然如此，就不是那么理智了。當然，中國的很多研究生其實并非為著“研究”而去，而是因為找不到工作或者為了有個更高的學歷有助于就業(yè)而讀研究生，這也是現(xiàn)實問題，或許正是這樣的現(xiàn)實才造成了我同學的那個學生那樣的人不在少數(shù)。

在中國非常普遍的一個認識就是，讀書是為了找工作，念大學同樣為了就業(yè)，從孩子很小的時候直到念大學，甚至大學畢業(yè)之后，都很少有人真正規(guī)劃過自己的職業(yè)，這也是一方面大學生就業(yè)很難，另一方面專業(yè)人才缺失嚴重的原因。

我記得社科院發(fā)布過一個2011年度《社會藍皮書》，其中對全國近300個城市的中小學生及其家長進行的一項調查。調查結果顯示有四分之一家長希望孩子成為醫(yī)生、律師、記者等專業(yè)人員，大約15%家長希望孩子成為科學家、工程師；15%家長希望孩子成為教師；約占一成的家長希望孩子當政府官員，僅有1%的家長愿意孩子成為工人農民。

中國的父母習慣于為孩子安排將來，但往往只盯著工作卻沒有職業(yè)規(guī)劃，以至于孩子按照父母的期望和安排長大，到頭來全然不知道自己喜歡做啥或者能做點啥。我們這一代人如此，后來的年輕人如此，今天的孩子恐怕也會如此，也許未來很多年里還是會如此。

我們很小的時候，大多數(shù)父母希望孩子長大了當工人，起碼是個響當當?shù)纳矸?，而醫(yī)生這個職業(yè)就要遜色得多，好在它沒有被劃入臭老九，所以后來我學了醫(yī)。但事實上最終我從事的工作雖然與醫(yī)療相關，卻也并非真正的醫(yī)生，至少不是在醫(yī)療最前沿工作。

中國的父母最期望的是孩子將來能有好工作，高收入，卻很少考慮孩子適合干什么，更不會去問孩子希望或者喜歡干什么，所以會發(fā)現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象：中國的孩子長大以后很多都子承父業(yè)，官員的孩子接著當官，工人的孩子接替父母，買賣人的孩子經商。這就是中國特有的一種家庭教育，父母能給孩子安排將來的工作，卻沒有規(guī)劃好職業(yè)。

這種中國式的家庭教育最大的特點是父母在給孩子安排將來時很茫然，孩子知道自己喜歡什么卻又不得不接受父母的安排。當然，老師和學校更不知道也不想知道學生能干什么。

中國的很多父母希望孩子成為醫(yī)生或是官員，考慮的絕非孩子的興趣而是工作穩(wěn)定性。誰都知道在今天的中國當醫(yī)生很好，起碼給人的感覺上醫(yī)生收入好而且穩(wěn)定，最重要的是灰色收入多。醫(yī)療改革是困擾許多國家的問題，不論是超級大國美利堅，還是處在發(fā)展中的中國。中國醫(yī)療制度始終繞不過三座大山：醫(yī)療資源分配不均、醫(yī)療保障制度不健全、醫(yī)藥管理制度混亂。醫(yī)療資源分配不均和醫(yī)藥管理制度混亂導致大醫(yī)院人滿為患，藥企和醫(yī)生共同把藥方成為支票。因為醫(yī)生收入好而且穩(wěn)定，所以很多父母希望孩子當醫(yī)生，但如果從孩子的自身考慮，孩子根本不喜歡醫(yī)生這個職業(yè)，兒子也絕非成天學化學和看標本的那塊材料，父母還會讓孩子去當醫(yī)生嗎？如果明白不是每個人都能成好醫(yī)生，不是每個醫(yī)生都能進好醫(yī)院，不是每個醫(yī)院都能有大量灰色收入，不是每一份收入都能確保安全可靠，父母還會逼著孩子學醫(yī)嗎？如果置身教育體系內的學校和父母都能明白百姓對醫(yī)生的不滿其實是由對醫(yī)療體系的不滿轉嫁而來，這種代人受過造成醫(yī)生時刻都有可能被一些患者家屬傷害，還會讓孩子擠破頭學醫(yī)嗎？

有很多父母希望孩子學法律，卻忘了古語說“衙門大門朝南開，沒錢沒勢別進來”。盡管今天中國的司法制度在發(fā)展完善，民眾的法律意識在增強，但這不表示律師的黃金時代就此到來，因為中國人的維權意識增長最快，但快的是給自己維權，對踐踏別人權利的認識還在懵懂之中，要在眾多只知道利己卻不知道為人的人中間游走，恐怕并非每個人都行，也非上大學念幾本法律書就能一蹴而就。美國人如此看待律師：通過為有錢人守財讓自己發(fā)財。即便是在法制很完善的國家，律師這個職業(yè)背負的對道德和正義的背叛也不是每個人都能扛得起來。

很多父母看到記者是無冕之王，就讓孩子學新聞當記者，但要在為了炮制新聞而無所不用其極的現(xiàn)實世界里，能夠真的做個好記者而且心安理得的有多少人呢？如果沒有對這份職業(yè)的熱愛和孜孜不倦的追求，誰能堅持得下去？

科學家和工程師幾乎是每個孩子曾經的夢想，但很多時候要做好的科學家，可能就要過上那種與世隔絕的嚴謹生活，做個死板的人，還要在各種各樣的層出不窮的學術造假中尋覓機會博得出人頭地的機會。有人說現(xiàn)在的中國科學家大多不在研究如何制造東西，而在研究如何制造學術成果。讓孩子背負著成為科學家的夢想，在現(xiàn)實中為了不被擠掉而艱難地學會勾心斗角和學術造假，這恐怕會搭上孩子的一生幸福。就算有一天我們的學術界改掉了良莠不齊的現(xiàn)狀，對一個并沒有先天優(yōu)勢的孩子而言，當個科學家可能付出畢生的經歷甚至犧牲家庭和親情也未必能有成果。

當然，還有很多父母希望孩子當個老師，然后在教育問題儼然和醫(yī)療、住房并駕齊驅成為橫在人民頭上的三座大山的時候，孩子還愿意用一生去承擔教育制度衍生出的問題嗎？當考試、擇校、待遇等問題將教師頭頂?shù)墓猸h(huán)侵蝕得面目全非的時候，教師還是孩子向往的崇高職業(yè)嗎？

這樣的例子非常多，中國式教育最大的敗筆就是父母和學校幫孩子選擇未來的就業(yè)方向，卻僅僅將規(guī)劃未來當成了基于生存需求的最淺層次的工作而非職業(yè)。很多孩子明明是牛，卻硬生生被趕進了豬圈，只要能塞進去就好，容不容得下、過不過得好就不去考慮了。

當然，這種局面的產生有諸多因素，恐怕在就業(yè)形勢不容樂觀的今天，往豬圈里趕牛的事情恐怕還會更多一些。對孩子來說，沒成年之前不清楚自己未來想做什么不要緊，但由職業(yè)向往而來的人生態(tài)度卻不能不培養(yǎng)。當職業(yè)僅僅變成賴以糊口的一份工作那樣簡單的時候，職業(yè)信仰缺失，人生價值傾斜，在這樣的背景下成長起來的孩子注定在長大以后要經歷更長的茫然期，待到步入社會才真的開始規(guī)劃職業(yè)，那不但邁步晚了，更會浪費很多時間。中國的父母恐怕是這個世界上最操心孩子的父母，但父母又往往忽略了孩子未來的路要靠自己走，最終決定人生方向的應該是孩子而不是父母，從這個角度來說，讓孩子學會職業(yè)規(guī)劃遠比逼著他多寫幾道物理化學題更有意義。

（摘自作者博客）

責編：熊春陽