張海永，李慶宏

(滁州學(xué)院 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，安徽 滁州 239000)

應(yīng)用型本科院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位與課程設(shè)置研究

張海永*，李慶宏

(滁州學(xué)院 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，安徽 滁州 239000)

根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)人才的需求，以滁州學(xué)院為例，從數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀以及面臨的新形勢和發(fā)展機(jī)遇出發(fā)，探討新建應(yīng)用型本科院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位問題。由專業(yè)定位圍繞金融工程和保險(xiǎn)精算2個(gè)特色專業(yè)方向研究課程設(shè)置問題，對(duì)課程的整合與優(yōu)化進(jìn)行了討論。

應(yīng)用型本科院校；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)；專業(yè)定位；課程設(shè)置

伴隨著我國高等教育模式從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，高等教育的各個(gè)方面都在發(fā)生變化，大學(xué)本科學(xué)生數(shù)量不斷增多，但人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊[1]。教育部在推動(dòng)高等教育大眾化的進(jìn)程中,啟動(dòng)了高等學(xué)校教學(xué)改革工程和教學(xué)質(zhì)量工程,并頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,明確提出了12項(xiàng)要求[2]。在高校辦學(xué)的過程中，如何準(zhǔn)確地進(jìn)行專業(yè)定位才能符合這些措施和要求是新建應(yīng)用型本科院校亟待解決的問題。

1 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位

滁州學(xué)院的前身是滁州師范?？茖W(xué)校，長期以來數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，畢業(yè)生主要面向滁州地區(qū)及安徽省。近幾年來，中小學(xué)教師已相對(duì)飽和，對(duì)師范畢業(yè)生的需求每況愈下，就業(yè)形勢不容樂觀。在這樣的情形下，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)若繼續(xù)堅(jiān)持師范教育的培養(yǎng)模式顯然違背市場需求，因此對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)行重新定位刻不容緩。

根據(jù)“應(yīng)用型本科”[3]的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，滁州學(xué)院作為滁州市地方本科院校，擔(dān)負(fù)著為滁州市乃至安徽省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的重任。為此我院把數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位為：強(qiáng)化基礎(chǔ)、重視實(shí)踐、突出特色。其宗旨是為了在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求不斷增加的情況下謀生存求發(fā)展，摒棄傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，把數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)建成為特色鮮明、優(yōu)勢明顯的本科專業(yè)。

強(qiáng)化基礎(chǔ)是指強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)決不能削弱，這既是本專業(yè)學(xué)生區(qū)別于計(jì)算機(jī)、信息工程、金融工程等專業(yè)的主要特征，也是本專業(yè)學(xué)生受市場歡迎的主要原因。

重視實(shí)踐是指要在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中緊密聯(lián)系金融與保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力與創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。

突出特色是指在專業(yè)方向與課程開設(shè)上力戒“面面俱到”式的人才培養(yǎng)模式，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)與金融、保險(xiǎn)行業(yè)融合的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地抓住1～2個(gè)方向，形成自己的辦學(xué)特色。

2 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)特色方向課程體系構(gòu)建

2004年，滁州學(xué)院升格為本科院校后，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院相繼開辦了信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2個(gè)本科專業(yè)，分4個(gè)培養(yǎng)方向：計(jì)算數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)金融、數(shù)學(xué)教育、軟件技術(shù)。2011年，按照學(xué)校建設(shè)高水平應(yīng)用型本科院校的定位以及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的定位，根據(jù)就業(yè)市場調(diào)研，相關(guān)高校、企事業(yè)單位專家的科學(xué)論證，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)行了改造和轉(zhuǎn)型。學(xué)院現(xiàn)建有金融工程、保險(xiǎn)精算和數(shù)學(xué)建模等3個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)專業(yè)資料室，實(shí)驗(yàn)用房總面積近300 m2，配備170余臺(tái)性能先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和相關(guān)教學(xué)設(shè)備、軟件，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值近200萬元。先后在滁州市建設(shè)銀行、滁州市統(tǒng)計(jì)局、太平人壽保險(xiǎn)公司、中國人壽保險(xiǎn)公司建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)正在校內(nèi)建設(shè)金融工程綜合實(shí)訓(xùn)中心，該中心將成為省內(nèi)先進(jìn)的金融、證券、保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。根據(jù)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求，采用“平臺(tái)+方向”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校的前2年學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程，后2年按照金融工程、保險(xiǎn)精算2個(gè)專業(yè)方向?qū)W習(xí)專業(yè)方向課程和進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)。通過參加集中認(rèn)知實(shí)習(xí)、綜合專業(yè)實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和快速勝任就業(yè)崗位的能力。

滁州緊鄰南京，是南京“一小時(shí)都市圈”核心層城市和皖江城市帶承接轉(zhuǎn)移示范區(qū)北翼城市。隨著蘇滁現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園等“美好新滁城”項(xiàng)目的投資開發(fā)，滁州已從經(jīng)濟(jì)上正式融入南京、蘇州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，發(fā)展速度加快。滁州的未來將不再以農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)的加工業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)，而逐漸向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型。伴隨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，將帶來龐大信貸需求和金融、保險(xiǎn)等機(jī)構(gòu)快速擴(kuò)張。以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的金融、保險(xiǎn)、統(tǒng)計(jì)、信息技術(shù)等相關(guān)行業(yè)將會(huì)迅速崛起，大量的經(jīng)濟(jì)金融與保險(xiǎn)問題需要進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)建模和科學(xué)計(jì)算。而從事這些工作，都需要深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、嫻熟的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和寬廣的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)。而經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生缺乏足夠的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)，這就為我院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展帶來空前的機(jī)遇，同時(shí)也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)將來的發(fā)展確定了明確的目標(biāo)，即培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。因此我院開辦了金融工程和保險(xiǎn)精算2個(gè)專業(yè)方向，形成數(shù)學(xué)與金融、數(shù)學(xué)與保險(xiǎn)互相交叉滲透獨(dú)具特色的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。

1)金融工程專業(yè)方向：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)與金融工程的基本理論與基本方法，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、金融工具和數(shù)量分析方法解決金融領(lǐng)域中實(shí)際問題的能力，能在金融行業(yè)(銀行、證券、信托等)或相關(guān)經(jīng)濟(jì)部門從事金融分析、開發(fā)研究、實(shí)際操作和風(fēng)險(xiǎn)管理工作，也可以在教育部門從事教學(xué)工作或在生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)及事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

2)保險(xiǎn)精算專業(yè)方向：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)與精算學(xué)的基本理論與基本方法，具有扎實(shí)的保險(xiǎn)精算理論知識(shí)和專業(yè)技能，能在各級(jí)保險(xiǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司、社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)咨詢評(píng)估機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位從業(yè)，從事精算實(shí)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管理和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

根據(jù)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，如何進(jìn)行課程的重組與整合是亟待解決的問題。一方面要加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而不是一味追求純數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)，例如按照高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)精簡了數(shù)學(xué)分析等基礎(chǔ)課程的課時(shí)；另一方面，積極培養(yǎng)學(xué)生在金融工程和保險(xiǎn)精算2個(gè)方向上的知識(shí)應(yīng)用能力。本專業(yè)把課程共分成4個(gè)模塊：

1)基本素質(zhì)模塊。該模塊包括公共基礎(chǔ)課與公共選修課，最低修滿5學(xué)分。

2)專業(yè)基礎(chǔ)模塊。該模塊指專業(yè)基礎(chǔ)課，包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、離散數(shù)學(xué)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、金融學(xué)、常微分方程、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、會(huì)計(jì)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)值分析與計(jì)算軟件、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析。其中數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何等基礎(chǔ)課程的課時(shí)與研究型大學(xué)相比精簡了許多，要求掌握數(shù)學(xué)的基本理論與方法即可。重點(diǎn)突出數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等應(yīng)用性課程的學(xué)習(xí)，為專業(yè)方向的選擇打下良好基礎(chǔ)。

3)專業(yè)應(yīng)用模塊。該模塊包括金融工程和保險(xiǎn)精算2個(gè)專業(yè)限選課，根據(jù)不同的專業(yè)方向設(shè)置不同的專業(yè)限選課。此外，該模塊還包括專業(yè)任選課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好及學(xué)分要求自由選修。

金融工程專業(yè)限選課包括商業(yè)銀行經(jīng)營管理、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資學(xué)、金融數(shù)學(xué)、金融工程、金融風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量與管理。保險(xiǎn)精算專業(yè)限選課包括保險(xiǎn)學(xué)原理、利息理論、風(fēng)險(xiǎn)理論、生命表基礎(chǔ)、壽險(xiǎn)精算數(shù)學(xué)、保險(xiǎn)經(jīng)營管理。

專業(yè)任選課包括運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)原理、公司金融學(xué)、金融市場學(xué)、管理信息系統(tǒng)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)學(xué)、人身保險(xiǎn)學(xué)、銀行從業(yè)資格考試課程選講、證券從業(yè)資格考試課程選講、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程選講、準(zhǔn)精算師考試課程選講。

4)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該模塊主要包括專業(yè)類實(shí)踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐等。其中專業(yè)類實(shí)踐包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、股市模擬實(shí)驗(yàn)、保險(xiǎn)綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，提高學(xué)生對(duì)所選專業(yè)方向的認(rèn)識(shí)。素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐主要包括社會(huì)實(shí)踐、數(shù)學(xué)建模競賽集訓(xùn)與比賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽集訓(xùn)與比賽、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等。

3 結(jié)語

我院在新的形勢下對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位為：強(qiáng)化基礎(chǔ)、重視實(shí)踐、突出特色。然后在專業(yè)定位思想的指導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的課程體系進(jìn)行重構(gòu)。圍繞金融和保險(xiǎn)2個(gè)行業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)人才的特殊需求進(jìn)行了初步探索，在改革實(shí)踐的過程中，在師資隊(duì)伍、教學(xué)方法等方面還有大量細(xì)致的工作需要完成,如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)才能更好地符合應(yīng)用型定位以彰顯辦學(xué)特色還需要深入探索。

[1] 曾崢,簡國明,李善佳.地方高校數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2012,21(5):61-63.

[2] 胡運(yùn)紅,姚喜妍.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案探討[J].運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào),2011,29(2):62-67.

[3] 曲元海.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,33(8):42-43．

[4] 王治平.金融工程:時(shí)代的寵兒[J].浙江金融,2012(10):78-79.

[5] 林楓.保險(xiǎn)精算課程的教學(xué)研究與教改實(shí)踐：面向非精算專業(yè)[J].中國科技信息,2012(20):205-214．

圖1 樹狀物流網(wǎng)絡(luò)的度分布圖

ResearchonSpecialtyOrientationandCourseSettingofMathematicsandAppliedMathematicsofApplication-orientedUniversities

ZHANGHaiyong*,LIQinghong

(School of Mathematical Sciences ,ChuZhou University, ChuZhou 239000, China)

The development of local social economy is served by newly-built application-oriented universities which are important parts of higher education. They play an important role in the process of promoting the higher education mode from popularization to elite. According to mathematics and applied mathematics talents demand of economic and social development, this paper takes Chuzhou University as a representative. We consider the current situation, new circumstances and development opportunity of mathematics and applied mathematics. We think that specialty orientation of mathematics and applied mathematics is necessary. How to solve the specialty orientation problem of mathematics and applied mathematics is explored, too. Then this article researches course setting problem surrounding financial engineering and insurance actuarial, and discusses curriculum reorganization.

application-oriented universities；mathematics and applied mathematics；specialty orientation；course setting

2013-10-24

安徽省應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(皖教高〔2008〕4號(hào))；安徽省數(shù)學(xué)建模精品視頻公開課“數(shù)學(xué)建?！?2012gkk041)； 滁州學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(院教〔2010〕32號(hào))；滁州學(xué)院數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競賽團(tuán)隊(duì)(2011jxtd01)；滁州學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位及特色方向課程體系改革與建設(shè)探索”(2012jyy002)

張海永(1981- )，男(漢族)，江蘇徐州人，講師，在讀博士，研究方向：金融工程，通信作者郵箱：26445680@qq.com。

李慶宏(1974- )，男(漢族)，安徽全椒人，教授，博士，研究方向：微分方程數(shù)值解。

G423.06

A

2095-5383(2013)04-0095-03