唐若水/編譯

我們常常會聽到一句話：“別讓孩子輸在起跑線上?！钡性S多事對孩子來講，其實是“不宜過早”嘗試的。

人們一直存在一個認(rèn)識誤區(qū)：認(rèn)為幼兒學(xué)步越早越好。確實有許多嬰兒在1周歲前就能蹣跚上路，國外甚至還有6個月的嬰兒學(xué)步成功的紀(jì)錄。

但根據(jù)國外眼科專家的一項新研究，不滿周歲的嬰兒，學(xué)爬比學(xué)走更合適。原來，嬰兒剛出生時都是近視眼，這種情形將持續(xù)到孩子1周歲以后。爬行是寶寶視覺系統(tǒng)健康發(fā)育所必不可少的關(guān)鍵階段。故專家建議：未滿1周歲的嬰兒，宜學(xué)爬，不宜學(xué)走，否則較易產(chǎn)生兒童視力發(fā)育障礙。

如今小學(xué)生中“小眼鏡”越來越多，原因錯綜復(fù)雜，但嬰兒過早地學(xué)步可能是重要因素之一。

其次，太小的寶寶平衡能力和肌肉力量都尚差，學(xué)步時跌跤甚至受傷的可能性會增加，由此引發(fā)的強(qiáng)烈“挫折感”往往讓不足周歲的寶寶難以承受，情緒上很可能出現(xiàn)不安、緊張，這對寶寶的心理健康十分不利。

此外，不滿周歲的寶寶骨骼也還較“軟”，過早學(xué)步會增加“羅圈腿”的發(fā)生率。

為了培育“神童”，一些家長很早就教孩子寫字。實際上，從幼兒的生理、心理發(fā)展來說，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機(jī)能還很差，并不能過久地控制自己的行動，或從事過分細(xì)致的作業(yè)活動，或保持長久的注意力。

在知覺方面，他們常常表現(xiàn)出不精確的特點，較難區(qū)別外形相似的文字；在空間方位方面，他們沒有足夠能力掌握左右方位的相對性和感知角度的概念——其實3-4歲的幼兒大多仍對上下左右等方位認(rèn)識模糊；在手的運動感覺方面，幼兒的手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的書寫動作；再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時，眼睛往往追隨著筆尖，為了能看到筆尖的動作，他們不得不歪著身子、側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。

因此，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右、從上到下）書寫文字，特別是漢字，不僅會使孩子力不從心，還加大了他們罹患近視的危險。

專家們建議，5周歲之前，原則上不宜教寫字，更不宜給孩子定下寫字的任務(wù)指標(biāo)。

在家長的壓力或鼓勵下，不少孩子都學(xué)會了不知所云地背誦多首古詩。頗感得意的家長還會不時讓孩子當(dāng)眾表演。殊不知年幼的孩子根本無法理解古詩蘊(yùn)涵的深刻意義，這種“背誦”無異于鸚鵡學(xué)舌，無論對孩子的語言學(xué)習(xí)，還是文化修養(yǎng)提高都沒有一點實際意義。

建議家長不妨讓孩子背誦一些他能理解的、發(fā)音也簡單的兒歌，在培養(yǎng)孩子的理解能力、語言能力等方面，效果一定比背誦古詩好得多。

有家長怕寶寶用指甲抓傷自己，所以會早早地給寶寶戴上手套。到了冬季，寶寶們也被戴上手套保暖。這些原本無可厚非。但幼兒戴手套，特別是長時間地戴手套，其實會帶來意想不到的弊端。

比如，戴手套后手指活動大受影響，寶寶手指功能的自由發(fā)展便受到阻礙，而肢體活動是由大腦來控制的，尤其是手指的活動對正在成長的大腦發(fā)育很重要，由此智力發(fā)育便可能隨之而減緩。

手掌長時間地被濕熱不透氣的手套包裹著，寶寶幼嫩的手掌及指間容易藏污納垢。

專家建議：即便在寒冷的冬天，家長仍應(yīng)時常幫寶寶裸露、活動手指及伸展手掌，指導(dǎo)孩子多多用自己的手指按摩臉部和其他身體裸露部位，促進(jìn)寶寶的神經(jīng)智能發(fā)育。

嬰幼兒最好少與寵物親密接觸。因為寵物的毛發(fā)、皮屑、唾液、糞便等都是危險的過敏原，容易被孩子從口鼻吸入身體。嬰幼兒身體的抵抗力差且較為敏感，接觸寵物如狗、貓、鳥等，還可能產(chǎn)生不良的過敏反應(yīng)，如眼睛紅腫、流淚、鼻塞、咳嗽、哮喘，等等。

此外許多寵物身上多毛，清洗不易，其毛發(fā)、分泌物、排泄物中皆存有許多未知名的細(xì)菌、病毒或寄生蟲（如虱子、疥蟲），容易轉(zhuǎn)移到幼兒身上導(dǎo)致怪病。

更值得警惕的是，獸性難以預(yù)料。寵物咬傷嬰幼兒的事件并不鮮見，動物的口腔中存在許多細(xì)菌，寶寶被咬之后皮膚很容易受感染，導(dǎo)致諸如皮膚潰爛、敗血癥、骨髓炎甚至狂犬病。

盡管手指動作的訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦發(fā)育，但也要以大腦發(fā)育到一定水平為前提。太早學(xué)用筷子其實無助于孩子的智力開發(fā)。孩子在2周歲之前，學(xué)用勺子吃飯更為適宜，等孩子3-4歲時再練習(xí)使用筷子也不遲。

使用筷子須通過手部、腕部、肘部、臂部甚至肩部的多個關(guān)節(jié)的精確協(xié)調(diào)配合。過早要求孩子用筷子，一旦他們失敗，還可能招來父母的責(zé)怪，這會讓孩子進(jìn)餐積極性受挫，食欲受影響。

有經(jīng)驗的父母都知道，跟2歲的寶寶講“大道理”無異于對牛彈琴。因為這么小的寶寶還沒有足夠的智商和情商去理解別人的需要和欲望，也不會對自己的需要和欲望做合理抑制。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)寶寶跟其他孩子爭搶玩具時，需明智地對寶寶予以足夠的尊重，而千萬不要用“自私、小氣”這樣的字眼來教訓(xùn)寶寶。您得“默認(rèn)”孩子的“自私”或“小氣”，再在合適時機(jī)通過游戲等方式幫助孩子盡可能地克服妒忌，并學(xué)會與別人合作和分享。

家長都“望子成龍”，有些人喜歡早早地將幼童送去接受專業(yè)的運動訓(xùn)練。美國兒科醫(yī)生協(xié)會的專家研究發(fā)現(xiàn)，這種做法無異于“揠苗助長”，可能還會對孩子身心兩方面造成嚴(yán)重傷害，比如造成肌肉或韌帶拉傷、骨骼受傷、食欲缺乏、情緒異常、女孩初潮提前、心態(tài)自負(fù)或自卑，等等。

實際上，學(xué)齡前兒童一般都看不出有何種體育才能或興趣。不妨等孩子長大到12-13歲時，在其自愿基礎(chǔ)上，再鼓勵其選擇感興趣的項目進(jìn)行訓(xùn)練。

（摘自2013年4月9日《羊城晚報》）

責(zé)編：熊春陽