Sonja Baume/索尼婭·包梅爾

可見(jiàn)的薄膜

有組織結(jié)構(gòu)的自我

像蜻蜓一樣興奮

課程專題介紹

課程簡(jiǎn)介

1、概念

設(shè)計(jì)需要根據(jù)社會(huì)需求和變化，不斷調(diào)整和改進(jìn)。一種辦法就是對(duì)日常生活中已經(jīng)存在的物體、產(chǎn)品或定義，進(jìn)行重新思考、重新審視并重新提問(wèn)。有一些重要的方法需要我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)、了解并改進(jìn)，主要包括：投入、想象和提問(wèn)。作品取決于創(chuàng)作者的投入程度。該課程將幫助學(xué)生相信自己，相信自己的能力和直覺(jué)。想象不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生畫(huà)面，提出前所未有的想法，還有助于他們打破條條框框的束縛，讓學(xué)生有對(duì)任何已存的定義提出質(zhì)疑的自由。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生圍繞某個(gè)主題產(chǎn)生新的思考問(wèn)題的思路，這將有助于他們解放思想，并開(kāi)始在不同學(xué)科之間建立聯(lián)系。

2、目標(biāo)

通過(guò)該課程，激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)并掌握概念設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的技巧。

該課程強(qiáng)調(diào)研究、分析和創(chuàng)造過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)造性的手法通過(guò)各種形式將學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)出來(lái)，可以是實(shí)物、方案、裝置、圖形或美術(shù)作品，等等。通過(guò)討論、頭腦風(fēng)暴、動(dòng)手實(shí)踐等方法幫助并引導(dǎo)學(xué)生。每一個(gè)構(gòu)想都需要不同的材料、制作技術(shù)和環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)，該課程旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一事實(shí)的認(rèn)知和感受。此外，通過(guò)該課程，學(xué)生們可以了解到在創(chuàng)作中與不同行業(yè)背景的人進(jìn)行分享、交流、合作的重要性，因?yàn)檫@樣做可以使他們獲得對(duì)研究主體更為全面的認(rèn)識(shí)，從而不僅是做出“漂亮的設(shè)計(jì)”，而是能夠在紛繁復(fù)雜的大千世界中適應(yīng)環(huán)境需要的設(shè)計(jì)。

3、方法

這門(mén)課程的設(shè)計(jì)是要來(lái)尋求答案。參與者必須積極參加小組的開(kāi)放性討論，通過(guò)圖像、實(shí)物或者評(píng)論的方式展示自己的答案。在每一位或者每一組學(xué)生的個(gè)人研究過(guò)程中，老師都會(huì)提供指導(dǎo)并給予反饋。通過(guò)這樣的形式，幫助每一位學(xué)生結(jié)合個(gè)人的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高知識(shí)，提升技術(shù)。

4、注意事項(xiàng)

學(xué)員須準(zhǔn)備相關(guān)工具用于素描、模型制作，包括：基本材料、剪刀、裁紙刀、膠水、膠槍、硬紙板、膠帶等。

課程第一天請(qǐng)每位學(xué)員帶一件日常用品到教室，如杯子、瓶子、牙刷、花、蘋(píng)果、鞋子，等等，談一下這件物品帶來(lái)的思路和啟發(fā)。

上課時(shí)間計(jì)劃為6個(gè)全天（上午9：00-11：30，下午1：30-4：30）。

過(guò)大的佩特里片

鉤針編織的薄膜

伸展的自我