包 靜

（定西市衛(wèi)生學(xué)校,甘肅 定西 743000）

所謂“說課”，就是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，并與聽者一起就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等方面進(jìn)行預(yù)測或反思，共同研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。

筆者現(xiàn)以自己執(zhí)教的英語應(yīng)用基礎(chǔ)課中第三課“The Best Time to VisitOur Country——China”的說課設(shè)計為例進(jìn)行介紹。

1 教材分析

1.1 教材的地位與作用

本次說課選用的教材是由人民衛(wèi)生出版社出版的，全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《英語應(yīng)用基礎(chǔ)》第二版。英語應(yīng)用基礎(chǔ)是醫(yī)護(hù)英語的核心課程，內(nèi)容以醫(yī)學(xué)專業(yè)英語為主，專業(yè)性強(qiáng)，閱讀量、詞匯量大。

本節(jié)課選自第一單元（基礎(chǔ)模塊），內(nèi)容通俗易懂。學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅復(fù)習(xí)了初中學(xué)過的基礎(chǔ)英語，而且為今后學(xué)習(xí)專業(yè)英語奠定了基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

課文以“旅游”為話題，層層展開，主要圍繞“weather，time and place”來展開教學(xué)活動。通過對課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟悉和掌握描述天氣的基本句型，提高閱讀水平，并具備在日常生活中用英語表達(dá)天氣狀況的能力。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：掌握目標(biāo)詞匯和短語，理解文章的關(guān)鍵句及主要內(nèi)容。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)聽、說能力，提高閱讀能力，獲得綜合運(yùn)用語言的能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美麗祖國的情感，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)的熱情。

1.3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：課文的主要內(nèi)容以及難以理解的詞、短語和句子。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。

2 學(xué)情分析

授課對象為護(hù)理專業(yè)一年級新生，她們是初中畢業(yè)生，活潑好動，求知欲很強(qiáng)，但大部分來自農(nóng)村，有著淳樸和害羞的個性，不敢開口講英語。因此，筆者一方面，在英語課堂教學(xué)中盡量營造輕松愉快的氛圍，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，學(xué)生對旅游和天氣的話題比較熟悉，從這些話題入手，以興趣為導(dǎo)向展開教學(xué)。

3 教法設(shè)計

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：

（1）講授法。利用講授法的優(yōu)點(diǎn)，講授新授內(nèi)容。

（2）情境教學(xué)法。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生參與到情境活動中，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法。教師在閱讀教學(xué)中設(shè)置一定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過分析、討論、答疑、總結(jié)完成教學(xué)任務(wù)，既可以提高學(xué)生的閱讀能力，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（4）多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容更形象、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 學(xué)法指導(dǎo)

埃德加·富爾說過，未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?？梢娫诮虒W(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法尤其重要。鑒于有以上教法，學(xué)生可采取如下學(xué)法：

（1）動手動腦，反復(fù)記。英語學(xué)習(xí)注重詞匯和語法知識的不斷積累，因此，當(dāng)教師講到語言難點(diǎn)時，要求學(xué)生及時整理并積極練習(xí)，課后反復(fù)記憶。

（2）積極參與，開口說。課堂上教師要鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，大膽地開口講英語。只有這樣，學(xué)生才能將書本知識變成自己的知識和語言能力。

（3）牢記任務(wù)，強(qiáng)化讀。教師設(shè)置略讀和詳讀的任務(wù)，提高和鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

（4）養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會聽。英語是一門語言，既要會讀寫，又要能聽會說，因此讓學(xué)生養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣，這對學(xué)好英語大有好處。

5 教學(xué)程序設(shè)計

5.1 活動一：導(dǎo)入

（1）猜猜看。通過形象的英文描述，讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)月份、季節(jié)以及上節(jié)課所學(xué)單詞。

e.g.the month after September——october

the season before summer——spring

a piece of clothing worn for swimming——swimsuit…

（2）圖片導(dǎo)入（見圖1）。

圖1 教學(xué)圖片

設(shè)計意圖：一堂課開始時，學(xué)生尚未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可先以游戲來喚起學(xué)生對上次課內(nèi)容的回憶，再利用多媒體展示一組美麗的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課，這樣巧妙地把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.2 活動二：閱讀訓(xùn)練

（1）快速閱讀。師生活動：要求學(xué)生用5分鐘對課文進(jìn)行快速閱讀，并回答以下3個問題：

①Do many people want to come to our country to visit？

②Which city is the first place that the writer suggests you go to？

③Can people come to visit China any time？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題快速閱讀全文，對課文有一總體印象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽、跳讀等閱讀技巧。

（2）詞匯和句型。師生活動：教師講解詞組和句型，學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記，在講授過程中鼓勵學(xué)生口頭造句。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握新知識，為下一步詳讀課文做準(zhǔn)備。

（3）課文詳讀。師生活動：在領(lǐng)會了文章的大致內(nèi)容之后，教師讓學(xué)生再對課文進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，并安排以下任務(wù)：

①每4人一組，分組討論，找出每段的中心句。

②劃出自己不懂的詞、短語及句子，請其他學(xué)生幫助解決。若有疑義，教師再進(jìn)行講解。

③小組活動后，根據(jù)課文內(nèi)容，完成第26頁練習(xí)A。

設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)，段與段之間的聯(lián)系，使學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解，掌握精讀課文的技巧。

5.3 活動三：聽力訓(xùn)練

師生活動：聽課文錄音，注意語音和語調(diào)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣，糾正語音語調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)能力，為交際任務(wù)做準(zhǔn)備。

5.4 活動四：交際

師生活動：師生共同回顧本課所學(xué)的詞組和句型，再讓學(xué)生進(jìn)行情境對話表演，從而檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)目標(biāo)。具體步驟：

（1）將學(xué)生4～6人分為一組，優(yōu)秀生和學(xué)困生進(jìn)行搭配。（2）其中一人擔(dān)任主持人，其他人為嘉賓，進(jìn)行訪談形式的對話節(jié)目。

（3）以“旅游”為話題展開討論，對天氣、時間、地點(diǎn)表達(dá)進(jìn)行練習(xí)，提高語言應(yīng)用的真實(shí)性。

（4）話題內(nèi)容由易到難，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由回答問題。

（5）引入競爭機(jī)制，選出表現(xiàn)好的學(xué)生，可讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

（6）話題參考內(nèi)容：A discussion about travel and climate.

Host：Hello，everyone.Welcome to our program.The topic for today’s discussion is whether you like or dislike travel.If you like，can Ihave your opinions?

①Do you like travel?

②Where do you want to go first?

③What’s theweather like there?

④In which season do you want to go there?Why?

⑤What can you do there?

⑥What should you do now，if you want to go to so many places in the future?

設(shè)計意圖：使學(xué)生從喜歡祖國的美麗風(fēng)景，到想旅游，了解當(dāng)?shù)氐奶鞖?，再到為?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，既能突破本課重難點(diǎn)又能滲透德育；活動中由優(yōu)秀生帶動學(xué)困生進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。

5.5 活動五：布置作業(yè)

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容給外國筆友寫一封邀請信，介紹有關(guān)在中國旅游的事宜，并給出一些建議。

設(shè)計意圖：既檢查了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言輸出能力。

6 教學(xué)反思

知識的真正獲得不是靠知者的“告訴”，而是在于學(xué)習(xí)者的親身體驗(yàn)。整個課堂教學(xué)的設(shè)計，始終堅持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，主要使用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力。

課后調(diào)查顯示，學(xué)生對這次教學(xué)活動滿意度較高，但因課堂時間有限，我校護(hù)生人數(shù)較多，情境對話表演未涵蓋所有的學(xué)生，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

集編、導(dǎo)、演、研、教于一身的“說課”，能反映教師的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型教師的良好途徑。通過這次說課，筆者認(rèn)為，教育工作者掌握一定的說課技能非常重要。