趙春秋

一所學(xué)校，只有從學(xué)校的實際出發(fā)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢條件，遵循辦學(xué)規(guī)律，確立個性化的辦學(xué)目標(biāo)，運用科學(xué)的方法和手段，才能實現(xiàn)有效辦學(xué)和特色辦學(xué)。可以肯定地說，每一所特色學(xué)校都是具有個性化辦學(xué)的學(xué)校，都是逐步走向成功的學(xué)校。建設(shè)特色學(xué)校的意義在于讓更多的人享受到優(yōu)質(zhì)教育，擁有公平正義的教育機會，從而豐富教育文化，促進(jìn)教育繁榮。

大家都有這樣一個共識，就是“自然的，是最真最美的；個性化的，是最具有生命力的；特色化的，是最具有發(fā)展性的”。自然美無需解釋，那么個性化具有生命力、特色化具有發(fā)展性又作何解釋？下面就學(xué)校實際交流一下我們對這個問題的認(rèn)識和做法。

一、對個性化辦學(xué)的初淺認(rèn)識

學(xué)校個性是學(xué)校的生命特質(zhì)，是一個學(xué)校長期以來形成的、充滿活力的生命特質(zhì)，學(xué)校個性化辦學(xué)就是特色化辦學(xué)，其目標(biāo)指向就是形成獨特的學(xué)校文化色彩、文化風(fēng)格，缺乏個性的學(xué)校將是沒有生命和靈魂的學(xué)校。前英國首相布萊爾曾在英國召開的特色學(xué)校大會上指出，“個性化學(xué)習(xí)源于兒童在不同科目有不同的能力，他關(guān)系著每個學(xué)生、每個學(xué)校的個性化發(fā)展?！彼哉f，有生命力的教育是個性化的教育，張揚個性的教育是最有活力的教育，每一個學(xué)生的個性都得到健康發(fā)展的教育是最成功的教育。那么，學(xué)校的“個性”怎樣發(fā)展？學(xué)校的特色如何確立呢？這就是我要談的第二個問題。

二、個性化辦學(xué)目標(biāo)的確立

被稱為研究教育、主管教育第一人的朱永新，曾對美國《新聞周刊》評出的世界十所最好的學(xué)校做過這樣的評述：“這十所學(xué)校之所以被認(rèn)為是世界教育的成功典范，是因為它們獨樹一幟、標(biāo)新立異，在某一方面取得了重要的成功，使學(xué)校形成了自己的特色，以特色贏得教育的成功。”所以，“做優(yōu)、做特”是樹立學(xué)校品牌的必由之路。那么，我們?nèi)绾未_立學(xué)校特色及發(fā)展思路？英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家李嘉圖告訴我們，學(xué)校培育和形成個性特色無非兩條途徑：一是如何從已有的或潛在的辦學(xué)資源優(yōu)勢上來挖掘特色；二是如何利用已形成的歷史辦學(xué)優(yōu)勢來發(fā)展特色。在改善辦學(xué)條件的同時，我們沒有停止過思考：隨著教育改革浪潮的風(fēng)起云涌，我們?nèi)绾尉o緊把握時代的脈搏，如何把學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢與撲面而來的教育改革浪潮有機融合？猶如飯店一般，特色飯莊前車水馬龍，燈紅酒綠，以“特色”而致生意興隆；大眾飯店如果服務(wù)與質(zhì)量都扎實，口碑好，效益也會不錯。我們大多數(shù)學(xué)校等同于大眾飯店，如果扎實于實踐黨的教育方針，推進(jìn)課程教學(xué)與改革，面向人的全面發(fā)展，那么，辦學(xué)的初衷也就實現(xiàn)了，也就做到了穩(wěn)步發(fā)展?？扇绻龃?，做強，就要從特色入手，家長是孩子教育方向的主要決策者，非特色，無以吸引家長。我們認(rèn)識到：學(xué)校自身的優(yōu)勢在哪里，特色就在哪里，學(xué)校個性就在哪里。因此，根據(jù)學(xué)校潛在的辦學(xué)資源優(yōu)勢，結(jié)合《中國教育改革和發(fā)展綱要》的有關(guān)內(nèi)容，我們把“以人為本，強化素質(zhì)，全面發(fā)展，培養(yǎng)個性”作為辦學(xué)理念的核心，使之成為全校師生的共識。 同時確立了特色辦學(xué)目標(biāo)：走特色辦學(xué)之路，創(chuàng)建特色學(xué)校，傾力打造特色品牌，逐漸形成以乒乓球為龍頭、中國畫為主導(dǎo)、書香校園為熱點的學(xué)校特色。因為只有充分發(fā)掘出學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，才能找到辦學(xué)特色的立足點和出發(fā)點，才能形成學(xué)校個性。

三、實施個性化辦學(xué)，打造學(xué)校特色

1. 校長要有個性化辦學(xué)思想。思路決定出路。校長的思想決定學(xué)校的辦學(xué)思路，校長的意志決定學(xué)校的辦學(xué)方向，校長的綜合素質(zhì)決定學(xué)校的發(fā)展前景。因此，一個好校長，必然是一個有思想的校長。如何做有思想的校長？

首先，要投身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提升一個人生命高度永不過時的法寶。校長只有不斷學(xué)習(xí)，才能沖破守舊的牢籠，拓寬辦學(xué)思路，與豐富多彩的世界接軌，達(dá)到個性化的發(fā)展。其次，學(xué)習(xí)中要樹立新觀念。觀念是行動的先導(dǎo)，有什么樣的觀念就會產(chǎn)生什么樣的辦學(xué)行為。三是校長要有做教育家的追求。要以蘇霍姆林斯基為榜樣，做真正的教育者，養(yǎng)成并堅持“關(guān)注和思考”的好習(xí)慣。我覺得，美國很多校長的思想值得我們借鑒：不把校長當(dāng)“官”做，而是把它當(dāng)作弘揚學(xué)校個性和自我個性的機會；不把校長當(dāng)作一種職業(yè)，而是看作一種神圣的事業(yè)。“一個好校長，就是一所好學(xué)?！?。

2. 傳遞思想，系統(tǒng)策劃，分步實施“個性化辦學(xué)”的戰(zhàn)略。孫武說：“上下同欲者勝。”校長的“辦學(xué)思想”要在經(jīng)意和不經(jīng)意間傳遞給老師、學(xué)生和家長們，才能取得大家的共識，形成辦學(xué)的合力。一直以來，每學(xué)期我都把自己的辦學(xué)思想、學(xué)期的重點工作、學(xué)習(xí)所得等內(nèi)容與大家分享。同時我們還通過環(huán)境布置進(jìn)行渲染，通過教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)生集會、家長會等多種途徑，傳遞我們的思想，宣傳我們的特色，強化我們的辦學(xué)理念，使之深入人心。當(dāng)然，要辦好一所學(xué)校，不僅需要有先進(jìn)的教育理念和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，還必須制定發(fā)展的戰(zhàn)略。幾年來，我們響應(yīng)教育局“創(chuàng)特色學(xué)?！钡奶栒?，根據(jù)學(xué)校的狀況和文化積淀，充分發(fā)掘優(yōu)勢，堅持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)方向，2005年我們著手制定了《2005-2010的五年特色發(fā)展規(guī)劃》，2006年又提出了《走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)學(xué)校新騰飛——2006-2009年學(xué)校三年特色發(fā)展規(guī)劃》。在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，定位兩個特色發(fā)展項目：“中國畫”和“乒乓球”，將“合格+特長”作為我校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，努力凸顯“國球”、“國畫”兩大特色。我們把乒乓球和國畫納入到課程計劃中來，達(dá)到每班一周一節(jié)球課和國畫課，成立特色社團(tuán)，力求“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，精心打造學(xué)校特色品牌，形成了“學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃表”，從特色環(huán)境的營造、特色管理的實施、特色課堂的構(gòu)建、特色課程的建設(shè)、特色教師和特色學(xué)生的培養(yǎng)、特色文化的建設(shè)六個方面進(jìn)行了整體構(gòu)建，并采用“分步實施、各個擊破、全面兼顧、逐步滲透”的戰(zhàn)略，科學(xué)合理地開展工作，因為“在每一方面都杰出不是一個可行的目標(biāo)——滴水能穿石，只因為它永遠(yuǎn)打擊一點，”所以，每學(xué)期我們都突出一個重點工作，抓實抓深，逐步形成體系。幾年來“學(xué)校特色”已深入人心，“特色課堂”、“特色教育” 、“特色培養(yǎng)”已初見成效。

3. 培養(yǎng)特長教師，提供特色發(fā)展的支撐。教師是學(xué)校創(chuàng)建特色的關(guān)鍵，他們?yōu)閷W(xué)校的特色發(fā)展提供有力的支撐。為此我校制定了培養(yǎng)特長教師的工作策略。首先，建立教師學(xué)習(xí)共同體，提高教師隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)。我校設(shè)有專用的國畫教室，選拔有一定潛能的教師組建學(xué)習(xí)共同體，定期開展學(xué)習(xí)、讀書、繪畫、交流活動，充分發(fā)揮教師的潛能，以實現(xiàn)“不求人人最優(yōu)秀，但求個個有特長”的目標(biāo)。其次，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，發(fā)揮教師的專業(yè)特長。我們積極創(chuàng)造條件，讓專業(yè)特長教師在各級各類活動中擔(dān)任主要角色，提供錘煉的機會，搭建成長舞臺，從而造就了一批有特長、有個性、有成就的教師和二十幾名省、市、區(qū)級骨干教師，有效地促進(jìn)了學(xué)校個性化發(fā)展和辦學(xué)品牌的質(zhì)的提升。再次，專家引領(lǐng)，精心指導(dǎo)。教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)。我校積極開展“名師領(lǐng)航”活動，邀請專家來校指導(dǎo)，如請省、市、區(qū)美術(shù)教研員多次深入我校與教師面對面的交流、討論、互動，教師零距離地感受到專家的教育藝術(shù)和魅力，促進(jìn)他們的專業(yè)成長，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)。

4. 個性化辦學(xué)，彰顯學(xué)校特色成效。幾年來，在個性化辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，我校在原有的基礎(chǔ)上，一年一個新臺階，一年一個新突破，辦學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍。學(xué)校還分不同時期、不同年級，編寫了三套國畫校本教材，一套乒乓球教材；3項特色課題研究已經(jīng)結(jié)題；教師有40人次取得論文證書；有近300人次在國際、國家以及省市美術(shù)大賽中獲獎；乒乓球在省市區(qū)各級比賽中連年獲獎。近兩年來，我校先后承辦了吉林省中小學(xué)美術(shù)教育基地?；顒印㈤L春市美術(shù)教學(xué)研討現(xiàn)場會、長春市生命教育現(xiàn)場會和剛剛結(jié)束的吉林省體育藝術(shù)2+1現(xiàn)場會，應(yīng)邀參加了吉林省電視臺“我們在一起”賑災(zāi)文藝匯演。學(xué)校也獲得了殊榮：榮獲吉林省2010年科研先進(jìn)單位、吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地校、吉林省中小學(xué)美術(shù)教育基地實驗校、長春市特色學(xué)校示范校、長春市依法治校示范校、長春市行為規(guī)范示范校、長春市心理健康課題研究實驗校、南關(guān)區(qū)廉政文化進(jìn)校園示范校、第十五屆世界和平書畫大賽先進(jìn)集體等榮譽稱號、長春市少兒刮刮畫比賽最佳組織獎。

個性化辦學(xué)的實踐讓我們深深地懂得：特色辦學(xué)就是讓學(xué)校找到令自己卓越的領(lǐng)域，從優(yōu)勢項目到項目特色，從項目特色到學(xué)校特色，再從學(xué)校特色到特色學(xué)校，這是一個長期的教育創(chuàng)新過程。特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。學(xué)校將堅持求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為把學(xué)校辦成學(xué)生聰明才智的校園，發(fā)展學(xué)生興趣愛好的樂園而努力奮斗。

（作者單位：長春市南關(guān)區(qū)南嶺小學(xué)校）

責(zé)編/齊魯青