葉永蓮

文章編號：ISSN1006—656X（2013）09 -0144-01

構(gòu)建具有本班特色的個人風(fēng)格的班級管理體系：

班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，班主任既是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)金星教學(xué)工作的得力助手和骨干力量.一般來說，學(xué)生雪峰的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任在工作態(tài)度如何.教育技術(shù)水平的高低，教育是否恰當(dāng)，在學(xué)生的成長過程中，班主任起著導(dǎo)航、定向的作用，要求我們班主任具有科學(xué)的工作方法和較強的管理能力.

在任班主任的十五年工作中，我深深體會到選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任工作，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻.想要做好班級工作，做一名好的班主任，必須刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點和所帶班級情況相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系.

班主任與班團干部相結(jié)合，溝里班團干部的競爭意識，組件一個充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心：

一個號的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力.在班干部的選舉中、運用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們新人，有號召力，其中選用的不一定是學(xué)習(xí)成績好的，只要有較強的組織能力.

堅持班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

我們都知道，在教學(xué)中藥搞好教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體這種結(jié)合，同樣，在班級工作中也應(yīng)搞好這一結(jié)合.班主任工作，習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了，違反了幾率才教育，談心，這樣往往使工作陷入被動，加大了工作難度，故而應(yīng)把工作放在平時，既是把我學(xué)生的思想脈搏，這就需要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，做到”三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤.在學(xué)生主體上.主體性是作為社會生活主體的人在實踐活動中表現(xiàn)出來的自主性.能動性、創(chuàng)造性.行動的動機是自覺的，行動的過程是自助的，行動的結(jié)果是獨創(chuàng)的.重視學(xué)生的主體性、也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生感到自己在時間上有價值、有用處、有能力，充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)造性，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，進而積極投身到學(xué)習(xí)、勞動操生活中去.為此我們做班主任的、不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且要將”主導(dǎo)”與”主體”有機結(jié)合，真正形成推動所帶班級工作的合力，產(chǎn)生班級工作前進的共振力.

鼓勵教育與批評教育相結(jié)合，善于用愛去鼓勵學(xué)生

由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境，社會環(huán)境，自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)，作為教師，要正是學(xué)生中的差異.對待”問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們.當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們班主任不要總用一副嚴(yán)肅的面孔去說教學(xué)生，而應(yīng)用必答的胸懷去寬容他們、給他們自我改正的機會，因為寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我.

批評學(xué)生要慎用批評語言，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯問，改正錯誤.

鼓勵學(xué)生的好處是充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)，向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心.深入透徹了解學(xué)生，然后才能有針對性，有時效性地鼓勵學(xué)生，表揚鼓勵，對學(xué)生來說，不僅是一種榮譽的享受，更多的是對他個人價值的評定，由此進一步使他增強勇氣和力量.

在我班主任以來，我從培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的高度出發(fā)，鼓勵學(xué)生自治、互相競爭，醋精學(xué)生綜合能力提高.作為班主任要想做好班級工作，做一個好班主任”沒有永恒的自辦，只有永遠的追求”.