王紅

從現(xiàn)行初中物理教材設(shè)置的角度上看，它主要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識興趣的培養(yǎng)，掌握物理學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)基本的物理技能，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，才有利于把物理知識與成功教育理念相融合。

一、物理課教學(xué)巧妙滲入成功理念

“物競天擇，適者生存?！彼^成功，歸根結(jié)底都應(yīng)歸為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，任何人要想輝煌地度過一生，首先必須明確目標(biāo)，以此作為制訂計(jì)劃的指南。人生沒有目標(biāo)就沒有方向，物理教學(xué)這也是這樣，也需要有目標(biāo)。其次，將奮斗的目標(biāo)，付諸行動，如果沒有行動，那么理想必將成為幻想，而在具體行動中，需要具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如，積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念、合理的想象、緊密的合

作等。

二、物理課教學(xué)融入人生知識

學(xué)生時光十分短暫，要想取得學(xué)業(yè)上的成功，就必須注意珍惜時間，講究學(xué)習(xí)技巧。如，教師可以將物理知識與人生聯(lián)系起來進(jìn)行教學(xué)。物體的形態(tài)有三種：固體、液體、氣體。如果由此來看人生的經(jīng)歷變化，似乎可以作一番類比：童年性如氣體，成年性如液體，老年性如固體。小孩子任性、頑皮，像氣體一樣容易揮發(fā)，很不穩(wěn)定；人到老年，生命開始衰退，變得如固體一般執(zhí)拗不化。所以說，人生的最好狀態(tài)是液體，如同水那樣在不斷地流動，永遠(yuǎn)年輕而富有活力。水是生命的起源，也是生命的依賴；它無所不在，又能比擬萬物；這是一種最具表現(xiàn)力的喻象。

三、物理教學(xué)可以采用鼓勵性評價機(jī)制

在物理教學(xué)中，物理教材中的問題基本上都要讓學(xué)生思考、討論，然后找學(xué)生回答，回答正確就給予表揚(yáng)鼓勵，如果失敗了也要表揚(yáng)他們的勇氣，鼓勵他們繼續(xù)努力，取得進(jìn)步。在平時的物理單元測試中，可以全部采取開卷考試，成績按“5∶3∶2”進(jìn)行。學(xué)生完成卷子的情況占60%，學(xué)生對他平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)及和同學(xué)的關(guān)系情況等進(jìn)行集體評議占20%，教師的意見占20%。這樣的話，每次可能只有一個或兩個非常不守紀(jì)律或特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生分?jǐn)?shù)不高，教師再由此確定單獨(dú)輔導(dǎo)的對象，其他學(xué)生都會興高采烈地接受評議，起到激勵學(xué)生更加努力參與學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)成功習(xí)慣的作用。

教師要做學(xué)生的朋友，目的就是讓學(xué)生掌握物理知識并教給學(xué)生今后在哪里可以運(yùn)用，最重要的是讓學(xué)生對待物理學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，提高學(xué)業(yè)成績。

（作者單位 河北省阜城縣古城鎮(zhèn)初級中學(xué)）