潘志陽

摘 要：機(jī)械制圖實(shí)踐性很強(qiáng)，又很抽象，作為中職校的學(xué)生學(xué)起來很有難度。從它的特點(diǎn)著手，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，闡述如何通過“三多”訓(xùn)練使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中取得較好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；教學(xué)模型；典型練習(xí)；生產(chǎn)“設(shè)計(jì)”

機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式重基礎(chǔ)、輕技能，很多學(xué)生學(xué)完之后，卻仍然不會(huì)看圖和畫圖。用人單位對此也是反映強(qiáng)烈。

面對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀和就業(yè)的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我在教學(xué)中一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，讓他們動(dòng)手多做，真正做到“做中學(xué)”。下面我對“三多教學(xué)法”作簡要闡述，借以拋磚引玉。

一、多做教學(xué)模型

在上新課前，我都會(huì)要求學(xué)生提前做好指定的教學(xué)模型，材料自備，方法不限。在此要求之下，學(xué)生們可是忙得不亦樂乎，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，同學(xué)之間互相談?wù)?、請教，爭?dāng)“模型制作高手”。這種做法在投影規(guī)律、基本體的投影、立體表面的投影、組合體投影等的教學(xué)中起到了非常大的作用，不但學(xué)習(xí)效果變好了，

而且教學(xué)難度大幅度下降，理論知識的掌握也是水到渠成。

1.多做教學(xué)模型可以提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！笨梢娕d趣對學(xué)習(xí)的神奇作用。尤其在學(xué)習(xí)制圖課初期，我每節(jié)課都會(huì)讓同學(xué)們展示他們做的模型，先是對他們的作品從選材的方便、經(jīng)濟(jì)性，制作的工藝到造型的效果作出評價(jià)，然后再選出好的作品當(dāng)作教具。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)做習(xí)題集的作業(yè)真的是輕松自如。真是學(xué)習(xí)過程輕松愉快，考試成績提高很快。

2.多做教學(xué)模型能充分發(fā)揮直觀教學(xué)的特點(diǎn)

生動(dòng)的直觀教學(xué)是使學(xué)生獲取感性知識的有效方法，也是理解抽象概念的最佳途徑。所以我在教學(xué)中盡量采用模型、實(shí)物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，通過長時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生做的模型真是形象又逼真，選材也是方便而又經(jīng)濟(jì)，最重要的是養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、多做典型練習(xí)

“第一多”只是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和空間想象能力，進(jìn)而提高了讀圖能力。然而對于繪圖能力的提高和作圖規(guī)范性的掌握還需要相當(dāng)數(shù)量的繪圖練習(xí)才能達(dá)到。所以我要求每一位學(xué)生不僅要保質(zhì)保量地完成教材配套習(xí)題集上的所有習(xí)題，還必須完成我布置的針對性訓(xùn)練。

1.多做練習(xí)掌握作圖方法和步驟，強(qiáng)化繪圖基本功

機(jī)械圖樣對于規(guī)范作圖有著非常嚴(yán)格的要求，通過教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生形成良好的繪圖習(xí)慣，并且通過重復(fù)練習(xí)，讓這些規(guī)范深深刻在他們的腦海里，達(dá)到條件反射般的熟練。

2.多做練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新潛能

制圖的習(xí)題大多為求同式問題，然而空間形體卻是千差萬別的。所以在三視圖投影的教學(xué)中的變化是繁多的，一題多解、一題多變的情況也是屢見不鮮。多做練習(xí)正是培養(yǎng)求異思維的主要手段。在教學(xué)中，教師要走到學(xué)生中，和學(xué)生一起探討、交流，運(yùn)用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去影響學(xué)生，并和學(xué)生一起分享探究的成果，

達(dá)到師生共同進(jìn)步，提高教學(xué)效果。

三、多做生產(chǎn)“設(shè)計(jì)”

本文之“設(shè)計(jì)”指的是老師布置的計(jì)算機(jī)繪圖作業(yè)。通過前面的“兩多”，我們只是基本上完成了傳統(tǒng)意義上的制圖教學(xué)任務(wù)，根本不能適應(yīng)當(dāng)前的人才需求。還必須通過學(xué)校教學(xué)讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)，提升專業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。

1.多做“設(shè)計(jì)”提高計(jì)算機(jī)繪圖能力

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)繪圖軟件多種多樣，又各有特點(diǎn)，但大體內(nèi)容是一致的。學(xué)生必須熟練掌握一二種，才能盡可能滿足用人單位和個(gè)人發(fā)展的需要。所以我們必須把足夠多的時(shí)間放在繪圖軟件的教學(xué)和練習(xí)上。

2.“設(shè)計(jì)”內(nèi)容要與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合

制圖是工程界的語言，學(xué)習(xí)是為生產(chǎn)服務(wù)的。在教學(xué)中要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，例如：在講常用件時(shí)，可以布置學(xué)生自己想辦法找一些鍵、螺釘、螺母等常用零件來，一邊詳細(xì)觀察一邊按規(guī)定畫出它們的投影。經(jīng)常這樣訓(xùn)練可以盡可能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。

3.選修生產(chǎn)一線常用軟件，拓寬個(gè)人發(fā)展空間

AutoCAD和CAXA是我們的必修課，除此之外我們還安排一些軟件課程為選修課，例如Flash。通過學(xué)習(xí)制作圖形動(dòng)畫，生動(dòng)地表現(xiàn)出一些三維立體圖形培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，同時(shí)也可以幫助學(xué)生理解抽象內(nèi)容。

通過以上“三多”的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)制圖變得輕松了，成績提高得也很快，有一部分學(xué)生在市級制圖競賽中取得了較好的成績，在學(xué)好制圖課的基礎(chǔ)上其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)也變得更加容易了。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁東曉.機(jī)械制圖[M].北京：中國勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社，2006.

[2]潘菽.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1983.

（作者單位 江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校）