符妮

現(xiàn)代教育提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而作為美育中不可缺少的一個(gè)重要方面便是音樂教育，這一觀念已越來越受到大眾認(rèn)可與重視。音樂教育，不僅可以提高學(xué)生對(duì)自然和現(xiàn)實(shí)生活中美好事物的感受和理解力，提升音樂修養(yǎng)與審美素質(zhì)，儀容儀表也能得到良好訓(xùn)練，同時(shí)也更可以得到品格、性情的陶冶以及精神的冶煉。良好的音樂教育可以使學(xué)生在理性與情感兩個(gè)方面得到提高與完善，從而使學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展。

大量的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)告訴我們，音樂教育的許多途徑因?yàn)槠溆蓛?nèi)而外的情感動(dòng)力，往往比德育或智育方面的純理論式教育更有感召力和感染力。比如在節(jié)奏訓(xùn)練中，生活中的紀(jì)律作用便暗蘊(yùn)其中；在音樂表演中，儀容儀表必然要受到高度重視；在合唱合奏的訓(xùn)練中，便可省悟到團(tuán)隊(duì)精神與分工合作的道理。所以說，在音樂教育中可以培養(yǎng)學(xué)生的自主、自學(xué)、勤勞、刻苦、堅(jiān)毅、合作等良好品質(zhì)。

一.音樂教育 提升美感

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說得好：“美是一種心靈體操——他使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正?！币魳匪囆g(shù)是一門情感藝術(shù)，其中包含著豐富的思想感情。它反映了創(chuàng)作者的思想情感，體現(xiàn)了演奏者的情感升華，更存在于欣賞者的心靈之中，表現(xiàn)為審美情趣。那么音樂教育的重要性就體現(xiàn)出來了，音樂能使學(xué)生產(chǎn)生美感，不斷累積美感，促使審美意境的不斷提高，并潛移默化地影響著學(xué)生們的思想情操，促使他們自身素質(zhì)不斷完善和發(fā)展。我們?cè)谛蕾p優(yōu)美旋律的時(shí)候，就仿佛一幅秀麗的山水畫在我們面前展開，讓人們情不自禁地領(lǐng)略大自然的美好和山河壯美的錦繡，從而對(duì)自然、對(duì)生活產(chǎn)生熱愛之情。在欣賞雄壯旋律的時(shí)候，一股催人奮進(jìn)的情緒便會(huì)油然而生，使人感到心靈的震撼。人的品質(zhì)不是與生俱來的，它受到后天環(huán)境影響和教育熏陶而逐漸形成。而音樂教育恰恰能陶冶情操、凈化心靈，完善人格。

二.音樂教育 激發(fā)潛能

每個(gè)人在不同方面都蘊(yùn)藏著不同的潛能，通過音樂教育，來挖掘和引導(dǎo)學(xué)生的這種潛能，并讓他們得到發(fā)揮與完善，這將有利于學(xué)生自身素養(yǎng)的提高，更有利于培養(yǎng)新世紀(jì)所需的高素質(zhì)人才。在音樂教育中，可以培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，更可以培養(yǎng)學(xué)生的開拓與創(chuàng)新精神。音樂學(xué)習(xí)，是教與學(xué)互相配合的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；同時(shí)音樂學(xué)習(xí)無論是器樂、舞蹈還是聲樂，都是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，教會(huì)了學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，才能使音樂學(xué)習(xí)的技術(shù)技能不斷提高。而在學(xué)習(xí)過程中更需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同一首作品，千萬個(gè)人可以從中汲取千萬種不同的靈感，這就在于每個(gè)人創(chuàng)造性思維的活躍程度的不同。以前的音樂教育過多地注重音樂知識(shí)和技能的傳授，故顯得傳統(tǒng)而死板，限制了學(xué)生的思維想象與發(fā)展?，F(xiàn)在人們?cè)絹碓街匾曇魳穭?chuàng)作教育，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，這也成為音樂教育不容忽視的新課題。

三.音樂教育 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

未來社會(huì)，大多會(huì)是一種團(tuán)體生活，我們的教育應(yīng)該使學(xué)生從內(nèi)心深處養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的精神，互助的習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生的行為，不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，更對(duì)所在團(tuán)體負(fù)責(zé)，同時(shí)還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。音樂教育中的很多形式，例如合唱、合奏等，都是訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作精神的良好方式，沒有合作那只是一盤散沙。音樂教育中的很多內(nèi)容，例如歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，很多作品本身就是喚起人們團(tuán)結(jié)合作的歌曲。我們應(yīng)該多運(yùn)用這些方式方法，用音樂的力量來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

在當(dāng)代社會(huì)，音樂教育是全面教育中不可或缺的一部分，它的重要性絕不容忽視，它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的特殊作用。在科技進(jìn)步與知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，充分運(yùn)用音樂教育的功能與價(jià)值，對(duì)現(xiàn)代綜合教育有著深遠(yuǎn)的歷史意義。