■姜莉莉

一.何謂“松弛”

松弛，是演員在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)心理和生理上必須具有的狀態(tài)。松弛指的是演員創(chuàng)作時(shí)在當(dāng)眾孤獨(dú)的條件下，在藝術(shù)虛構(gòu)的情境中仍然能夠按照有機(jī)天性的規(guī)律去創(chuàng)造。但是松弛不是松懈，松懈不可能使演員處于一種正常的、積極的和有效的體驗(yàn)與體現(xiàn)的創(chuàng)作狀態(tài)。它與緊張雖然表現(xiàn)形式不同，但同樣不是演員應(yīng)有的創(chuàng)作狀態(tài)。

2010年，我剛開始接觸表演，在小戲《范老爺判婚》中我飾演了衙役這個(gè)角色，雖然是個(gè)配角，從讀劇本開始到排練過程中，理解人物，了解規(guī)定情境，設(shè)計(jì)人物行動(dòng)等等都完成了，感覺自己像機(jī)器人一樣每次都在重復(fù)一樣的臺(tái)詞一樣的動(dòng)作一樣的情感，而這些情感只是停留在表面上，完全沒了真實(shí)的感覺。就這樣心里越來越怕，越來越?jīng)]有底。后來才知道是雜念使我緊張，阻礙我投入規(guī)定情境，進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)和交流，并使之前生動(dòng)自然有機(jī)的交流變得僵硬，死板。之前那些不正確的心理暗示必定帶來緊張，所以注定要失敗。幾次排練之后，心里認(rèn)定自己就是衙役。不管從表情、唱法在當(dāng)時(shí)的規(guī)定情境中，根據(jù)范老爺?shù)闹甘荆龀鱿鄳?yīng)的反應(yīng)，表演也變得松弛，但恰恰就是這一次，我感受到了比之前任何一次都真實(shí)的情感。

二.何謂“控制”

演員在表演的過程中能真正做到松弛，離不開監(jiān)督與控制。監(jiān)督能使演員發(fā)現(xiàn)自己心理與生理上出現(xiàn)的不必要的緊張以及對(duì)規(guī)定情境與人物行動(dòng)的疏離，從而通過有意識(shí)地自我控制和調(diào)整去排除它。這就是說，有效的自我控制是和保持松弛的狀態(tài)緊密地聯(lián)系在一起的。這樣才能使演員真誠(chéng)地、一心一意地去投入到人物的規(guī)定情境和行動(dòng)中去，與對(duì)手進(jìn)行真實(shí)有機(jī)的交流。

在《目擊者》這個(gè)小品里，我扮演醫(yī)生這個(gè)角色，雖然戲份不是很重，但這個(gè)角色也是整個(gè)故事的核心，通過她才能揭開醫(yī)生到底是不是好人這謎底，因?yàn)橐f服家屬，有很多情緒激動(dòng)的臺(tái)詞，在排練當(dāng)中，在我自認(rèn)為很投入也很流暢的演完這一段時(shí)，大家都說沒聽太清楚，因?yàn)槭俏业恼Z速問題，因?yàn)檫^于激動(dòng)，急于想把話說完，讓人聽覺上有些模糊。通過實(shí)踐和排練，我漸漸明白了，要時(shí)刻監(jiān)督和控制自己的語速，這樣才能讓對(duì)手聽清楚你的臺(tái)詞，與你有真實(shí)有機(jī)的交流和積極的行動(dòng)，而且還能讓觀眾聽清楚你在說什么，你為什么這么激動(dòng)。后來多加練習(xí)，有意識(shí)地控制自己放慢語速變?yōu)橄乱庾R(shí)的語速放慢，結(jié)合角色的心理節(jié)奏，這樣就克服了一個(gè)自身在表演中的缺點(diǎn)。

三.如何做到“松弛”與“控制”的統(tǒng)一

演員在表演的過程中會(huì)因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生雜念，而造成心理與生理上的緊張，失控。例如：當(dāng)眾孤獨(dú)引起的畏懼，藝術(shù)虛構(gòu)與假定帶來的困難，缺乏自信而產(chǎn)生的困惑，等等。這一切會(huì)使演員從心理緊張導(dǎo)致身體的失控，它會(huì)“麻痹我們的全部活動(dòng)，束縛我們的心理生活?！?/p>

演員真實(shí)、細(xì)膩的心理體驗(yàn)總是通過其形體與聲音來表達(dá)的，而緊張的形體與聲音是難以完成這一艱巨的使命的。另外，我們?cè)谏钪写嬖诘囊恍牧?xí)慣，例如：端肩、皺眉、胸腔僵硬、兩腿松懈無力、塌腰、聲音緊窄僵直等等，都會(huì)對(duì)創(chuàng)作帶來不利的影響。創(chuàng)作中的松弛狀態(tài)，是和創(chuàng)作方法的掌握緊密相關(guān)的。比如：有目的的行動(dòng)，往往可以排除不必要的緊張，使我們相信并且真誠(chéng)地投入到虛構(gòu)、假定的規(guī)定情境中去。這樣心理與生理上就會(huì)逐漸自然而然地松弛下來，使我們創(chuàng)作的有機(jī)天性得到解放。

在小話劇《活著的理由》中，我還扮演了一個(gè)被老師不小心打壞眼睛的女學(xué)生，后來她眼睛瞎了，找不到工作，對(duì)生活失去希望，自殺了。在追悼會(huì)上，人物有一段感人的獨(dú)白，之前我一直帶著很重的哭腔緊皺著眉扯著嗓子很連貫的來說這一段的，我不否認(rèn)我也確實(shí)動(dòng)了心，也難受了。但老師說這個(gè)人物不對(duì)，你要明白她是誰。她處在什么樣的規(guī)定情境下，她想干什么，而且這一切都必須符合這個(gè)人物所處的情境和她的人物性格。我霎時(shí)茅塞頓開，這個(gè)心理單純、善良懂事的學(xué)生，她在臨走之前真心地懺悔、檢討、自責(zé)與老師的無情無義沒有責(zé)任心形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。而我之前創(chuàng)造的那種皺著眉聲嘶力竭的人物形象，分寸感確實(shí)過了。心理是動(dòng)因，注意力不集中，總會(huì)受到臺(tái)下或其它因素的影響。后來我注意監(jiān)督控制自己在舞臺(tái)上一切會(huì)阻礙創(chuàng)作的缺點(diǎn)。我靜靜地躺在靈床上集中精力感受臺(tái)詞，此時(shí)的我忘記了雜念，我的心進(jìn)去了，聽著“老師”的反思，我確確實(shí)實(shí)被感動(dòng)了，領(lǐng)悟了她的悔意，不是老師的錯(cuò)，是我錯(cuò)怪了老師，讓老師蒙受冤屈，情感又一次的升華，很自然地沉浸在了規(guī)定情境中，我自己檢討，我決心照著老師的話去做，內(nèi)心的感受真實(shí)地流露了出來。之后我明白了，掌握好分寸感使其符合人物的規(guī)定情境和舞臺(tái)行動(dòng)，這樣心理和生理上就會(huì)一致，創(chuàng)造出來的人物才真實(shí)。最后在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)形式完全改變了，而且效果比之前更有感染力，更能打動(dòng)觀眾。

過后，我在想為什么會(huì)這樣，為什么說“最美的感情是克制”。而且舞臺(tái)上是經(jīng)過加工提煉的生活，表演者本人克制、控制自己的悲痛的時(shí)候，聽的人就落淚了。那時(shí)候觀眾就會(huì)比演員更為激動(dòng)，而演員就可保存自己的力量，有分寸地把它用在為了表達(dá)角色的“人的精神生活”中最需要這種力量的地方去。創(chuàng)作越是有控制地進(jìn)行，演員的自制力越大，角色的設(shè)計(jì)和形式就會(huì)表達(dá)得越鮮明，它對(duì)觀眾的影響就會(huì)越強(qiáng)烈。

松弛是建立在時(shí)刻監(jiān)督和控制自己，使自己達(dá)到一種最適合創(chuàng)作人物的狀態(tài)的元素，而想具備這種控制自己的能力就必須建立在自己心理和生理上都處于適當(dāng)?shù)乃沙诘幕A(chǔ)上，所以說松弛和控制是相輔相成且相互統(tǒng)一的；他們相互影響，相互幫助，使演員達(dá)到一種最適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作人物的狀態(tài)，具備了這些元素才可能進(jìn)入一種良好的創(chuàng)作人物的狀態(tài)，再融入其他表演中的重要元素才可能創(chuàng)造出有血有肉活生生的人物形象，并給觀眾帶來具有審美價(jià)值的藝術(shù)享受！