周 娣

(廣州少年兒童圖書館，廣東 廣州 510120)

1 前言

目前少兒閱讀狀況讓人擔(dān)憂。隨著少兒家長(zhǎng)對(duì)少兒閱讀的越來(lái)越重視，少兒閱讀中存在的各種問(wèn)題也一一凸顯:少兒圖書分類復(fù)雜，查找圖書困難;少兒書出版市場(chǎng)混亂，監(jiān)管不嚴(yán)，某些內(nèi)容低俗、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的圖書也充斥到少兒圖書中。公共少兒圖書館作為少兒閱讀文化的重要傳承者，面對(duì)這些問(wèn)題，除了加快促進(jìn)圖書閱讀分級(jí)機(jī)制的制訂，嚴(yán)格監(jiān)管圖書質(zhì)量，還要主動(dòng)采取積極的應(yīng)對(duì)辦法。筆者認(rèn)為，專題圖書書架的設(shè)立可以較好地緩解和改善當(dāng)前少兒閱讀中的問(wèn)題。

2 廣州少年兒童圖書館專題書架的設(shè)置與分析

何謂專題書架，柳州圖書館蘇磊在《公共圖書館新書管理辦法探究》一文中提到:專題書架就是根據(jù)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)國(guó)際政治形勢(shì)、讀者普遍關(guān)注的問(wèn)題、重大的突發(fā)事件等主題，將相關(guān)專題圖書全部集中排放于某一書架上，供讀者利用。筆者認(rèn)為，專題書架是建立在傳統(tǒng)的圖書書架之外的特色書架，是聚合圖書的多方面特征向讀者傳遞圖書的一種方法，是促進(jìn)圖書走近讀者的重要渠道之一。而少兒圖書館的專題書架應(yīng)該不僅僅限于以上提到的范疇，除了包含臨時(shí)性的專題書架，還應(yīng)該涵蓋讀者有長(zhǎng)期需求的長(zhǎng)期性專題書架，其分類也可以從多方面來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)就廣州少年兒童圖書館專題書架的設(shè)置進(jìn)行分析。

廣州少年兒童圖書館現(xiàn)有兩處館址，根據(jù)圖書分類的連續(xù)性原則和空間布局的不同，在各個(gè)室不同的位置設(shè)置了不同的專題書架，如新書專架，名著圖書專架(中國(guó)四大名著、世界文學(xué)名著等)，熱門著者專架(楊紅櫻、伍美珍、沈石溪、南方分級(jí)讀物等)，熱門漫畫專架，作文書專架等，深受廣大小讀者喜愛(ài)。因?yàn)榇祟悤艿膱D書流通速度快，因此都設(shè)置在借閱大廳的讀者入口的兩側(cè)位置或其他顯眼位置?？铸垥鴮＜?、迷宮書專架、繪本專架等因?yàn)榉浅Ｊ?～6歲小讀者的偏愛(ài)，經(jīng)常出現(xiàn)讀者扎堆的現(xiàn)象，考慮到人流量及安全性，按空間布局與實(shí)際的讀者需求，在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、較為開(kāi)闊的區(qū)域設(shè)置了柱狀環(huán)型書架，最大限度地容納讀者。紅色圖書系列專架、廉潔讀書專架、嶺南文化圖書專架、學(xué)雷鋒系列圖書專題書架等因時(shí)效而產(chǎn)生的專架則設(shè)置在需打破書架分類連續(xù)性的相對(duì)獨(dú)立區(qū)域。

3 專題書架的分類及特征

3.1 根據(jù)專題圖書的時(shí)效性分類

3.1.1 臨時(shí)性圖書專架。即根據(jù)時(shí)下相關(guān)的主題人物或事件設(shè)置的、有效期在幾個(gè)月以內(nèi)的圖書專架。如新書專架、紅色圖書系列專架、廉潔讀書專架、嶺南文化圖書專架、學(xué)雷鋒系列圖書專架等。這些專題書架上架時(shí)間快，一般不需要及時(shí)補(bǔ)充更新，占用書架的架數(shù)也較少，較易排放。此類專題圖書因其有實(shí)效性，應(yīng)該把握好時(shí)間及時(shí)撤換。

3.1.2 長(zhǎng)期性圖書專架。即因?yàn)殚L(zhǎng)期的閱讀需求或排架需求設(shè)置的有效期在半年及以上的圖書專架。例如，名著圖書專題書架、熱門漫畫專架、作文書專題書架、熱門漫畫書專題書架等。此類專題書架因其長(zhǎng)期的需求性，涉及的圖書量大，經(jīng)常有新鮮圖書的補(bǔ)充，因而一般需要占用的書架架數(shù)較多，需要經(jīng)常調(diào)整書架以最優(yōu)排架。

3.2 根據(jù)專題圖書的內(nèi)容聚合程度分類

3.2.1 同一性的專題書架。即專題書架內(nèi)的圖書在內(nèi)容上都具有同一性，或主旨相關(guān)，或內(nèi)容相近，其內(nèi)容聚合較為緊密。如恐龍書專架、工具書專架、迷宮專架、嶺南文化圖書專架等。此類圖書專架設(shè)置前應(yīng)該先進(jìn)行充分的調(diào)查研究，做到有的放矢，使其趨向于特定的目標(biāo)讀者群或者切合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)。

3.2.2 特異性的專題書架。即專題書架內(nèi)的圖書在內(nèi)容上互不關(guān)聯(lián)，但在其他因素上存在一定的聚合性。如名著圖書專架、熱門著者專架、圖書大開(kāi)本專架等。特異性的專題書架在設(shè)置的時(shí)候有一個(gè)總的原則，找到特異性圖書的統(tǒng)一性，如按出版方、圖片外型等來(lái)排放。

明確專題書架的分類，有助于專題書架的排放，也可以較為準(zhǔn)確地為各個(gè)不同的專題挑選到所需專題圖書。

4 少兒圖書館專題書架設(shè)置的益處

4.1 專題書架的設(shè)置符合廣大少兒讀者的閱讀需求

2012年廣州少年兒童圖書館外借圖書按借閱次數(shù)排名前1000位(數(shù)據(jù)來(lái)源于圖書館集群管理系統(tǒng)Interlib中的“文獻(xiàn)借閱排行榜”統(tǒng)計(jì))的圖書中，伍美珍、楊紅櫻、郁雨君、鄭淵潔等熱門著者的外借冊(cè)數(shù)達(dá)217冊(cè)，也就是外借排名前1000冊(cè)書中，有超過(guò)20%的圖書是來(lái)自熱門著者圖書專架;而終極米迷、喜羊羊、神奇寶貝、名偵探柯南、哆啦A夢(mèng)等漫畫書外借冊(cè)數(shù)達(dá)到161冊(cè)，占到排名中外借漫畫書的70%。

以上可看出，熱門著者圖書專架與熱門漫畫書圖書專架的設(shè)置符合了少兒讀者的閱讀需求，完善了圖書館讀者服務(wù)工作的重要環(huán)節(jié)。

4.2 專題書架的設(shè)置提高了少兒讀者咨詢的效率

筆者對(duì)2012年廣州少年兒童圖書館全年的進(jìn)館外借圖書的少兒讀者進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)少年兒童圖書館的讀者群體中，大多數(shù)讀者的年齡是7～12歲，屬于小學(xué)中高年級(jí)或中學(xué)低年級(jí)，正是喜歡閱讀并且初步形成自己閱讀興趣的時(shí)候。這部分讀者的閱讀量大且范圍廣，涉及各個(gè)圖書類別，但對(duì)于圖書館的書架標(biāo)引、導(dǎo)排、分類法的理解不是太到位，因而經(jīng)常需要咨詢圖書館館員或需圖書館工作人員指引。通過(guò)設(shè)置熱門圖書、熱門著者等專題書架后，大部分圖書可以讓讀者在指定的專題圖書書架輕松找到，即節(jié)省了圖書館館員的時(shí)間，也加快了讀者的查找速度，提高了圖書的查全率和查準(zhǔn)率。

4.3 專題書架的設(shè)置有利于培養(yǎng)少兒讀者良好的閱讀習(xí)慣

閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)，青少年時(shí)期閱讀的書籍對(duì)人的興趣、性格、未來(lái)?yè)駱I(yè)選擇、個(gè)人價(jià)值觀等都有影響。目前少兒讀物種類繁多，內(nèi)容形式多樣，也存在內(nèi)容錯(cuò)漏甚至內(nèi)容不健康的現(xiàn)象，因而少兒閱讀的正確引導(dǎo)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。

廣州少年兒童圖書館所有專題書架的設(shè)置，都經(jīng)過(guò)完備的調(diào)研，如查館藏、選位置布架等。專題書架上的每一本圖書都是圖書管理員通過(guò)甄別、遴選出來(lái)的，是內(nèi)容健康、適合少兒讀者的圖書。專題書架從根本上避免了讀者受內(nèi)容空泛、不健康、暴力甚至低俗圖書的影響。3～7歲兒童比較喜歡的繪本圖書專架，自推出以來(lái)就受到了廣大小讀者及家長(zhǎng)的歡迎。《爺爺一定有辦法》《我爸爸》《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》等一系列繪本圖書不僅裝訂精美、內(nèi)容生動(dòng)有趣，還能讓小讀者在閱讀中養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。專題書架的設(shè)置是公共少兒圖書館進(jìn)行讀者閱讀輔導(dǎo)的重要方法，能有效地培養(yǎng)少兒讀者良好的閱讀習(xí)慣。

由于設(shè)置專題書架的益處良多，公共少兒圖書館已經(jīng)越來(lái)越注重配置專題書架。

5 結(jié)語(yǔ)

目前少兒圖書館的專題書架建設(shè)，因各個(gè)借閱室相對(duì)獨(dú)立的現(xiàn)狀無(wú)法進(jìn)行規(guī)范性的管理與配置。專題書架的配置上還存在一些隨意性，專題書架上經(jīng)常會(huì)因?yàn)殄e(cuò)架或是排架的空間問(wèn)題，而導(dǎo)致出現(xiàn)大量的非本專題的圖書。因此，除了要加強(qiáng)圖書管理員對(duì)專題書架的管理力度，更重要的是要形成一套完備的專題圖書配置與管理方法，讓專題書架有“專用”。

在多媒體時(shí)代，人們的閱讀方式越來(lái)越多樣，閱讀的內(nèi)容也變得良莠不齊。青少年讀者在這樣的形勢(shì)下，容易因缺乏甄別能力而閱讀不健康的書籍。面對(duì)這一普遍的社會(huì)現(xiàn)象，公共少兒圖書館應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，除了設(shè)置合適的專題書架，還應(yīng)在少兒閱讀拓展方面多下工夫，努力為青少年?duì)I造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)他們健康的閱讀習(xí)慣。

［1］蘇 磊.公共圖書館新書管理辦法探究［J］.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011，21(24):103—105.

［2］洪文梅.設(shè)立專題圖書推薦書架［J］.圖書館界，2001(4):52.