● 王從彬 危 勇 袁 楓

生態(tài)課堂是教師、學生、環(huán)境三者之間形成的一種動態(tài)平衡關系，生態(tài)課堂應該是自由的、發(fā)展的、理想的，是我們對課堂教學改革的積極追求。

加大教育投入，營造重教氛圍。公安縣依法保證“三個增長”，確保地方財政對教育的投入達到公共財政支出的12.8%。通過積極落實義務教育經(jīng)費保障機制，及時、足額下?lián)芄媒?jīng)費到各學校，指導學校規(guī)范、合理地使用好公用經(jīng)費。

公安、衛(wèi)生、城建、廣播等實施整體聯(lián)動，不斷開展校園周邊環(huán)境整治活動，確保校園和諧平安。學校通過積極開展“課外訪萬家”工作，營造學校、家庭和社會“三位一體”的育人合力。健全和完善農(nóng)村義務教育學校教師補充新機制，加大教師培訓力度，加強教師周轉房建設，以實際舉措營造尊師重教的社會氛圍。

優(yōu)化資源配置，促進各類教育協(xié)調發(fā)展。大力發(fā)展學前教育，建設14 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，不斷滿足人民群眾“上好園”的需求；促進義務教育均衡發(fā)展，爭創(chuàng)省級義務教育均衡發(fā)展示范縣；堅持正確引導和科學評價，實現(xiàn)高中教育內涵發(fā)展；加大對特殊教育學校的幫扶力度，促進特殊教育和諧發(fā)展。推進普教、職教協(xié)調發(fā)展。規(guī)范高中階段招生，力爭普職招生比例逐步達到1 ∶1；推動校企合作、工學結合的職業(yè)教育辦學機制和模式建設。推進公、民辦教育協(xié)調發(fā)展。落實促進民辦教育發(fā)展的政策措施，加強對民辦學校的指導與管理。

優(yōu)化學校布局。一是優(yōu)化城區(qū)學校布局。堅持城鄉(xiāng)一體，制訂城區(qū)薄弱學校改造計劃，整體提升城區(qū)義務教育辦學水平。二是優(yōu)化高中學校布局。通過科學配置普通高中教育資源，優(yōu)化高中學校布局，使全縣所有普通高中達到省定基本辦學條件標準。推進學校辦學模式和育人方式多樣化、個性化，支持鼓勵普通高中設置特色課程，形成辦學特色。三是優(yōu)化學前教育布局。重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設工程，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部建成市級示范幼兒園。

優(yōu)化師資隊伍結構。學前教育師資以補充配齊為重點，確保新建的公辦幼兒園師資配齊。中小學以農(nóng)村義務教育階段教師為重點，招聘優(yōu)秀大學生充實全縣農(nóng)村學校，進一步優(yōu)化義務教育教師隊伍結構。職教以“雙師型”教師為重點，建設一支高素質的中等職業(yè)學校教師隊伍。特教以專業(yè)化水平提升為重點，把特殊教育教師培訓作為一項重要任務，切實規(guī)劃好、安排好、落實好。

以生態(tài)課堂建設為助手，努力提高教育教學質量。努力打造“生態(tài)課堂”，營造一個自由、和諧、富有個性、獨立自主、有利于人健康全面發(fā)展的學習環(huán)境，調動師生不斷地創(chuàng)造自我。生態(tài)課堂是教師、學生、環(huán)境三者之間形成的一種動態(tài)平衡關系，生態(tài)課堂應該是自由的、發(fā)展的、理想的，是我們對課堂教學改革的積極追求。以生態(tài)課堂建設為契機，讓學生通過自身感悟、體驗、探究，獲得充分主動發(fā)展，讓學生在對話、喚醒、交融、分享中積極思考、主動探究，從而獲得將來走向實際生活所需要的學習與實踐能力。