劉勝民

博物館是精神文明的載體，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。人們通過基層博物館來了解本地輝煌燦爛的歷史，這對(duì)于增強(qiáng)本地群眾的自豪感和自信心，振奮民族精神，提高群眾文化素質(zhì)方面都起著不可低估的作用。

陳列展覽是博物館面向社會(huì)展示藏品，體現(xiàn)研究水平的載體之一。把文字的內(nèi)容方案變成形象的陳列展覽，需要根據(jù)內(nèi)容方案，展品，經(jīng)費(fèi)，設(shè)備，材料制作工藝等基本條件和基本要求來創(chuàng)作完成。陳列展覽是集藝術(shù)之大戰(zhàn)，聚技術(shù)之總匯的終合藝術(shù)。因此，應(yīng)該對(duì)藝術(shù)手法和技術(shù)手段反復(fù)推敲。博物館陳列展覽有其特殊性，要在做好實(shí)用功能，安全保障，創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該考慮經(jīng)濟(jì)投入。博物館對(duì)觀眾進(jìn)行愛國主義教育是無法推卸的責(zé)任。人們?cè)趨⒂^博物館過程中，既能獲得理智的滿足，又能得到心靈的凈化。博物館陳列是在一定的空間內(nèi)的，以文物標(biāo)本為基礎(chǔ)，配合適當(dāng)?shù)妮o助展品，按一定的主題，序列和藝術(shù)形式組合成的，進(jìn)行直觀教育和傳播信息的展品群體。博物館的陳列，主要是以文物為基礎(chǔ)，配以科學(xué)的陳列內(nèi)容，運(yùn)用完美的藝術(shù)形式建立起來的終合形象體系。

陳列展覽是博物館的中心工作，是向觀眾進(jìn)行宣傳教育主要手段，是衡量博物館工作質(zhì)量的重要標(biāo)志，在一定程度上陳列展覽反映了博物館文物收藏，文物保管的價(jià)值。體現(xiàn)了博物館科研成果的水平，是整個(gè)博物館面向社會(huì)的重要窗口。而博物館陳列的基本要素一般可分為三點(diǎn)：陳列內(nèi)容，陳列形式，陳列空間。陳列內(nèi)容主要是主題和文物；陳列形式是指藝術(shù)設(shè)計(jì)；陳列空間即是陳列室。具備了這幾個(gè)要素，博物館的陳列才能展覽。具體而言，主題是陳列的靈魂，是陳列的指導(dǎo)思想，只有鮮明的主題，才能辦出時(shí)代強(qiáng)，感染力大，富有特色的精品陳列。文物是整個(gè)陳列展覽的基礎(chǔ)，是主題賴以表現(xiàn)的依托，一個(gè)陳列展覽水平的高低，關(guān)鍵在于對(duì)文物的研究程度和表現(xiàn)形式上，所以展出的每一件文物都要有深刻的內(nèi)涵。

陳列是博物館進(jìn)行教育活動(dòng)的主要手段，它集中反映了博物館的性質(zhì)和類型，體現(xiàn)了博物館藏品，科學(xué)研究和管理水平，是博物館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的終合成果，也是衡量博物館質(zhì)量高低的重要手段。博物館教育是集注實(shí)物展品的科學(xué)，藝術(shù)陳列進(jìn)行形象直觀生動(dòng)的感性教育。觀眾同藏品陳列一樣，是構(gòu)成博物館不可缺少的因素。博物館為人民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，主要就是為觀眾來服務(wù)。

然而，陳列展覽要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。博物館的藏品資料，陳列講座，學(xué)術(shù)報(bào)告，講解工作和服務(wù)設(shè)施，都是為觀眾設(shè)置或舉辦的。觀眾即是博物館的服務(wù)對(duì)象，又是它賴以存在的社會(huì)基礎(chǔ)，博物館的社會(huì)價(jià)值的一個(gè)主要方面，需在為觀眾服務(wù)的效果中體現(xiàn)。博物館進(jìn)行社會(huì)宣傳教育，服務(wù)的多種形式中最基本的是陳列展覽。我們?cè)诮M織陳列展覽時(shí)，要明確主題思想和主題范圍，因?yàn)橹黝}的確定又在于能準(zhǔn)確引導(dǎo)觀眾，要使它既能反映本館藏品的實(shí)際，又具有時(shí)代特征，做到陳列與環(huán)境，內(nèi)容與形式，設(shè)計(jì)與制作管理與服務(wù)的和諧統(tǒng)一。做到這些年前提是要求我們對(duì)社會(huì)了解，對(duì)觀眾的行為進(jìn)行相關(guān)的研究。博物館陳列展覽的藏品是人類歷史發(fā)展的見證，它向人民展示科技進(jìn)步是同文化遺產(chǎn)緊密相連的。它既要展示和傳播當(dāng)代的最新信息，又要展示和傳播古老的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，要把這兩者和諧的結(jié)合在一起，并反映在陳列展覽中，讓大多數(shù)觀眾能看懂。

為什么說博物館的陳列展覽也有個(gè)精品創(chuàng)作的問題哪？

其理由有三。首先，陳列展覽作為博物館傳播自然或人文遺存的特色行為，是通過人對(duì)物的組織和展示來完成。這種組織和展示具有鮮明的直觀性和形象性?？芍^是展覽創(chuàng)作的形態(tài)特征之一。其次，陳列展覽作為博物館內(nèi)部功能終合運(yùn)動(dòng)的成果，具有內(nèi)容設(shè)計(jì)和形式設(shè)計(jì)的雙重過程。任何一個(gè)陳列展覽的最后完成，都必須是內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，是科學(xué)與藝術(shù)在同一契合點(diǎn)上融合的結(jié)果。這種高度的統(tǒng)一和融合，可謂是展覽創(chuàng)作的形態(tài)特征之二。再次，陳列展覽作為博物館面向社會(huì)的直接作品，其設(shè)計(jì)者的思維行進(jìn)過程，必須經(jīng)過邏輯思維和形象思維，甚至多向思維終合運(yùn)動(dòng)的過程。這種帶著鮮明創(chuàng)造性的思維方式，可謂是展覽創(chuàng)作的形態(tài)特征之三。舉辦陳列展覽是博物館向廣大人民群眾，特別是青少年進(jìn)行宣傳教育的重要手段，是博物館在社會(huì)主義精神文明建設(shè)所起的作用的主要體現(xiàn)。長期以來，我們的博物館都存在展覽內(nèi)容陳舊，展覽形式單一，展覽觀念滯后以及缺乏現(xiàn)代的科技手段等原因而導(dǎo)致門前冷落車馬稀。博物館具有收藏，研究和陳列宣傳三大職能。豐厚的資金，寬敞的展示空間及豐富的展品，在一個(gè)精品陳列中起著舉足輕重的作用，但是實(shí)踐已證明，經(jīng)過文博工作人員的精心策劃，粗糧細(xì)作和苦心經(jīng)營，小型陳列展覽也同樣能夠獲得觀眾的認(rèn)可。

博物館是為大眾提供學(xué)習(xí)，教育，欣賞機(jī)會(huì)的場(chǎng)所。而陳列是博物館實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能的主要形式，是博物館特有的語言。我國現(xiàn)有的不少博物館中，在陳列展示設(shè)計(jì)方面存在著與文化內(nèi)涵背離或脫節(jié)的情況。這種背離與脫節(jié)會(huì)對(duì)我們的國民素質(zhì)教育造成不良的影響。我們需要什么樣的博物館來提高人民素質(zhì)，普及歷史教育哪？那就是將陳列展示與博物館的教育作用相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)研究博物館的陳列展示設(shè)計(jì)中華民族文化的重要意義，提倡陳列展示設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確定位，以及博物館的以人為本，一切服務(wù)于人的理念設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)有形陳列和無形陳列的配合，讓博物館的陳列展示設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)民族文化內(nèi)涵。通過陳列設(shè)計(jì)讓每一個(gè)參觀者都能愛上博物館的文化，主動(dòng)地從中學(xué)習(xí)

知識(shí)。

總之，陳列展覽工作是博物館基本工作的直接體現(xiàn)。陳列文物標(biāo)本體現(xiàn)了一個(gè)館的藏品水平。陳列體系，體現(xiàn)了館的研究人員和研究工作的水平。陳列藝術(shù)布置，體現(xiàn)了形式設(shè)計(jì)人員的水平。陳列展覽的講解，體現(xiàn)了社教工作的水平，而整個(gè)陳列展覽中體現(xiàn)了博物館領(lǐng)導(dǎo)工作的水平。要勇于發(fā)揮現(xiàn)代科技所具有的潛力，通過信息的交流吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，這樣我們的博物館事業(yè)也就上了一個(gè)新的臺(tái)階。