張麗娜

(吉林華橋外國語學院 吉林長春 130117)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

吉林華橋外國語學院、吉林建筑工程學院、長春中醫(yī)藥大學、吉林財經(jīng)大學、吉林農(nóng)業(yè)大學、長春理工大學、長春師范大學、長春大學。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法:人工查閱和網(wǎng)絡檢索的方式查閱中國期刊網(wǎng)和相關期刊,閱讀相關書籍,歸納總結(jié)分析,明確研究方向,形成研究思路。

(2)問卷調(diào)查法:發(fā)放問卷80份,回收80份,回收率為100%。

表1 健美操教師年齡統(tǒng)計

表2 健美操教師性別統(tǒng)計

表3 健美操教師的學歷、職稱情況統(tǒng)計

表4 健美操教師專業(yè)狀況

表5 健美操教師接受再培訓狀況

表6 專業(yè)技術等級、裁判等級

表7 健美操教師曾參加的比賽情況

表8 專項技術能力情況

(3)邏輯分析法:對長春市8所高校體育教師現(xiàn)狀進行分析,進而為我校體育教學俱樂部提出科學性發(fā)展的建議。

(4)數(shù)理統(tǒng)計法:利用SPSS13.0軟件對所回收的有效問卷進行統(tǒng)計分析。

(5)訪談法:訪談分專家和體育教師兩個部分。對體育教師的訪談采用座談式的形式,對專家的訪談采用走訪的形式。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校健美操教師年齡與性別分布情況

長春市高校健美操教師中青年教師比例趨于年輕化,具有較大的發(fā)展?jié)摿?受到眾多大學生的喜愛,有利于高校健美操的發(fā)展。同時,這一結(jié)果也反映出了專業(yè)的資深健美操教師偏少,無法給予年輕的健美操教師提供豐富的教學經(jīng)驗,是健美操教學中發(fā)展的不利因素。（表1）

由表2可見高校女性健美操教師偏多,占調(diào)查人數(shù)的72.5%,男女比例失調(diào)。健美操是融音樂、體操、舞蹈等為一體的,以健、力、美為特點的體育項目,深受女學生的熱愛,部分高校學生仍然將健美操看成是女生的“專屬項目”。這也是造成女教師的比例高于男教師的原因之一,如此下去必定會影響高校健美操教學的發(fā)展和均衡普及。

學歷結(jié)構(gòu)是反映教師的業(yè)務水平和專業(yè)能力的重要指標,標志著教師隊伍的教學、科研、訓練能力。由表3可見目前高校的健美操教師的學歷以研究生為主,占調(diào)查總數(shù)的90%,說明長春市高校的健美操教師的學歷較高,勢必推進高校健美操教學的發(fā)展。職稱結(jié)構(gòu)是反映教師的學術水平及教學能力的一個重要指標。調(diào)查結(jié)果顯示高校健美操教師高職稱教師比例偏少,其職稱結(jié)構(gòu)不合理。年輕化的教學隊伍是造成職稱結(jié)構(gòu)不合理的主要原因。

2.2 專業(yè)情況

從表4可以看出,大學期間所學健美操教學的專業(yè)人數(shù)為16人,占所調(diào)查教師總數(shù)的20%,師資隊伍專業(yè)化存在較大缺陷。由于非專業(yè)健美操教師缺乏專業(yè)知識和專業(yè)技能,在教學實踐中不能吸引學生參與學習和鍛煉,無法與時俱進健美操教學創(chuàng)新和發(fā)展,最終將不利于健美操教學的提高和創(chuàng)新。當務之急是提高健美操教師的業(yè)務素質(zhì),以推時進健美操教學的的發(fā)展。

從表5看出,大部分健美操教師沒有及時的培訓,因此對于健美操專業(yè)知道更新慢,知識老化,使專業(yè)技術動作的教學不規(guī)范,創(chuàng)新意識薄弱。所以各高校應有計劃地提高健美操教師專業(yè)素質(zhì),不斷地創(chuàng)造健美操教師再培訓的機會。

表6顯示,長春市高校健美操教師的專業(yè)技術等級達一級的占2.5%,而無級別的卻占68.75%。我們還看出,擁有國家級裁判資格的教師總數(shù)為0,而無級別的卻占被調(diào)查總數(shù)的75%?？梢婇L春市高校持高級別裁判證的健美操教師太少,這是因為長春市健美操比賽每年一屆,參賽隊伍不超過10支。省運會每四年一屆,每屆參賽隊伍不超過20支,這是省內(nèi)高校唯一的一次省際健美操比賽,健美操比賽少,裁判員得到系統(tǒng)的學習和實踐也就少。因此我們要逐步完善高校健美操競賽制度,提高健美操教師的裁判等級,重點增強健美操教師的裁判力。

表7結(jié)果顯示,長春市高校多數(shù)健美操教師,一方面沒有接受過系統(tǒng)健美操的訓練,專業(yè)技術不完善;另一方面,長春市高校健美操賽事比較少,在教師培訓方面缺乏完善的體系或計劃。為適應高校應用型人才培養(yǎng)模式的教學要求,必須要有一支專業(yè)技術強、業(yè)務水平高的健美操教師隊伍。因此,應在教師的培訓方面加大投入力度,提高教師自身的業(yè)務能力和專業(yè)水平。

從表8可以看出,長春市健美操教師無論是從音樂的選擇能力還是成套創(chuàng)編能力的比例都很低,執(zhí)教過健美操訓練隊的教師只有11人,代隊參賽的教師只有8人。這說明健美操教師自身的專項技術能力薄弱,需要盡快的提高。

3 結(jié)論與建議

(1)目前,長春市高校健美操項目的專業(yè)師資較少,大部分健美操教師是從球類、田徑等方面轉(zhuǎn)過來的,不利于健美操運動的普及與發(fā)展,健美操專業(yè)結(jié)構(gòu)有待調(diào)整。

(2)缺乏專業(yè)技術培訓,造成信息封閉、知識結(jié)構(gòu)老化,直接影響教學效果。增加健美扣教師進修的機會,加強健美操教師音樂、舞蹈知識學習。多提供參與表演和比賽的編排,以補充其知識結(jié)構(gòu)的不足。

(3)長春市高校健美操教師隊伍以女教師為主,轉(zhuǎn)變健美操教學以女性為主的傳統(tǒng)觀念,增大男教師在健美操教學隊伍中的比例,充分發(fā)揮男教師在體育教學中的優(yōu)勢。

(4)加強師資隊伍建設。聘請健美操專家定期進行講座和指導,有計劃、有組織地進行理論和專項技術的培訓,分層次定期舉辦教師培訓班、學習班,大力改善現(xiàn)有健美操教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高健美操專項理論知識和實踐教學水平。

(5)各級健美操協(xié)會應盡快制定完善的健美操教師培訓體系,定期舉辦教師培訓與考核班,并按教師不同的專業(yè)水平,合理組織安排培訓時間和內(nèi)容,使健美操教師得到更好的學習和訓練。

(6)提高健美操教師的英語口語水平?？梢越柚拘熧Y長期或定期為健美操教師培訓英語口語,組織健美操教師參加學習,以提高其英語口語水平。

[1]曲宗湖,顧淵彥“.學校體育學”課程建設回顧與展望[J].首都體育學院學報,2009(1).

[2]陳秀娟.我國群眾體育的性質(zhì)與供給機制研究[J].體育科學,2009(1).