童淑華

(江門職業(yè)技術(shù)學院 材料技術(shù)系，廣東 江門 529090)

“印染仿色技術(shù)”是我院(江門職業(yè)技術(shù)學院)染整技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心技能課程，本課程的核心是仿色技能訓練，以提高學生的專業(yè)能力。

一、 課程的目標定位

我們對印染行業(yè)的仿色能力要求進行了調(diào)查分析，在此基礎(chǔ)上科學地確定了課程目標。

1. 仿色與相關(guān)崗位能力分析

印染仿色一般包括看色—開方—打板—對色—調(diào)方五道工序。其中開方、調(diào)方為處方能力，看色、對色為顏色識別能力，打板為工藝設備操作能力。行業(yè)中有些崗位需要具有一定的仿色能力，如跟單員需要具備顏色的識別能力及色差的評價能力；有些崗位需要完全的仿色能力，如印花染色大小樣師傅。與仿色能力相關(guān)聯(lián)的崗位見表1。

表1 與仿色能力相關(guān)聯(lián)的崗位

2. 行業(yè)仿色能力調(diào)查

紡織印染行業(yè)中，印花染色大小樣師傅的仿色能力見表2。要求自打自調(diào)，以12小時的打樣板數(shù)量來衡量，對于學徒來說可以作為操作練習要求，對于熟手來說，則要求做到操作熟練準確。

表2 活性印染仿色能力

注： 活性印花只做出色塊小樣，不包括刮印S/O樣。

3. 課程能力培養(yǎng)目標的重新定位

根據(jù)以上行業(yè)能力要求調(diào)查，學生學完本課程后不但要具備打板操作能力，還應具備一定的看板調(diào)色能力。如果課程定位太高，學生達不到，易產(chǎn)生畏難情緒；課程定位太低，則企業(yè)對學生的專業(yè)能力不滿意。因此課程能力培養(yǎng)目標定位在活性浸染仿色1～2個色板/6小時(每天訓練時間按6小時計算)，也就是小樣熟手與小樣師傅之間的水平比較合理。

二、 課程設計

1. 課程設計的思路

(1) 基于真實的工作過程。依據(jù)印染仿色工作程序，將課程能力歸納為打板操作能力、看色能力和調(diào)方能力，課程也設計成相應的三個模塊。打板操作能力是基礎(chǔ)，顏色識別能力是成為打板師傅的基本條件，對色調(diào)方是成為打板師傅的標志。三種能力缺一不可，前后聯(lián)系緊密，學生通過了第一模塊訓練后方可進入下一模塊的訓練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進。

(2) 基于真實的工作環(huán)境。活性浸染仿色以前(包括目前的全國仿色比賽)都是使用水浴鍋打板，而染整企業(yè)都是用浸染小樣機進行仿色打樣。為了保持與真實的工作環(huán)境一致，本課程盡量采用浸染小樣機進行打板訓練。

(3) 選擇典型的仿色工藝。印染仿色打板形式分為印花仿色、浸染仿色、軋染仿色。每種形式既有活性染料、分散染料、酸性染料、直接染料、陽離子染料等單一染料工藝，還有分散/活性、分散/還原、活性/酸性等多染料工藝。課程教學中不可能涉及所有的仿色形式和仿色工藝。因此選擇使用最多、便于操作、具有代表性的活性浸染工藝為主、涂料印花快速仿色工藝為輔進行仿色訓練。

涂料仿色工藝可不加黏合劑，速度快、效率高，可作為定性仿色訓練。而活性浸染工藝作為定量(需要配方和計量)仿色訓練。

(4) 建立注重結(jié)果的課程訓練機制。本課程培養(yǎng)學生的印染仿色能力，要改變以前只管訓練不管結(jié)果的做法。教師下達的仿色任務，學生必須達到4級以上才算完成；完成規(guī)定仿色任務(如8個顏色)方可申請課程考試，沒有完成課程考試的將延期。

2. 課程內(nèi)容的設計

根據(jù)以上思路，將課程分為三大模塊，即打板操作能力訓練模塊，顏色識別能力訓練模塊和對色調(diào)方能力訓練模塊。每個模塊訓練一種技能并對應行業(yè)的一種崗位。在每個模塊下設計不同的訓練項目，每個項目下設計若干訓練任務及目標要求。

(1) 打板操作能力訓練模塊。本模塊主要訓練學生打板工藝和設備的操作能力。設計了設備儀器操作訓練和基礎(chǔ)色樣制作2個項目。工藝操作與設備操作訓練是為了保證基礎(chǔ)色樣的制作質(zhì)量，制作質(zhì)量反映了工藝操作與設備操作的訓練效果。

通過本模塊的訓練，要求學生出板色樣穩(wěn)定，色樣與配方基本一致。如達不到目標要求，原則上不能進入下一模塊的訓練。

(2) 顏色識別能力訓練模塊。仿色能力的提高必須以顏色識別能力為保證。本模塊以涂料快速混色為載體，通過中性灰的混色，使學生掌握減法原理和余色原理，從而親身體會仿色的奧妙，提高學習興趣。

本模塊設計了在真實的工作過程中對顏色的色差評估項目，通過訓練使學生初步形成色差評級的技能。

(3) 對色調(diào)方能力訓練模塊。經(jīng)過上述兩個模塊的訓練，學生對本模塊的對色調(diào)方訓練產(chǎn)生了極大的興趣。本模塊訓練的設計必須遵循先易后難、循序漸進的原則。

三、 課程內(nèi)容的組織與實施

課程內(nèi)容的組織根據(jù)循序漸進的原則，在保證前后內(nèi)容連貫、時間安排合理的前提下進行。

1. 課程的排課要求

根據(jù)課程目標要求，原來的60課時太少，應該安排96～120課時。由于本課程為實訓類課程，排課時最好每次課一整天，每天訓練時間計劃6小時(8課時)。在實驗實訓室允許的前提下盡量考慮連續(xù)集中開課。

2. 課程的教學過程設計

(1) 模塊一：課程與模塊概述—操作示范—分組訓練—自測與抽查—打板訓練準備—基礎(chǔ)色樣打板—基礎(chǔ)色樣目測檢查與返工—基礎(chǔ)色樣測色與打印—貼樣與色度值填寫—基礎(chǔ)樣準確性評估。

(2) 模塊二：模塊概述—顏色理論—色差評級訓練—評級自測與抽查—涂料中灰仿色示范—涂料中灰仿色訓練。

(3) 模塊三：模塊概述—看色開方訓練—對色與調(diào)方—分配仿色任務—仿色訓練—仿色結(jié)果考評—仿色考試。

3. 教學方法

遵循因材施教、多法并用的原則，克服單一死板的教學方法。

(1) 先做后教的教學方法。按照布置—做—看—想—問—教的次序進行教學。首先安排學生去做(不要說明為什么)，做完后學生會思考為什么這樣做(有了疑惑)，然后提問(想知道)。這時再進行相關(guān)理論知識的教學，可以收到非常理想的效果。沒有思考和疑惑的學生教起來難度較大。比如色三角的制作，直接安排每位學生任務(提供操作指導書并進行必要的指導)，學生按照指導書去做，做完了就看結(jié)果(色樣的檢查)。然后讓學生思考：這些顏色對嗎？為什么有色差、色花？這些配方怎么來的？母液濃度是多少？等等。這時教師再系統(tǒng)地解答色三角的配方設計、母液濃度與配方中染料濃度的關(guān)系等打板操作中的常見問題。

(2) 任務驅(qū)動式教學法。將三個模塊的訓練內(nèi)容、方法、要求、訓練結(jié)果等以任務書的形式發(fā)到每個小組，學生以小組為單位在教師的指導下完成訓練任務。訓練任務有：打板操作能力訓練(包括天平、吸量管、染色小樣機、電腦測色、基礎(chǔ)色樣)，顏色識別能力訓練(包括涂料灰色、色差評級)和對色調(diào)方能力訓練(看色開方、仿色)。訓練任務書就是訓練指令，下達到每一位學生，使每位學生對課程要求心中有數(shù)。

(3) 案例教學法。仿色訓練中學生最大的疑惑是看色與調(diào)方，有必要做一些案例配合教學。如：色差評級訓練案例教學——解決學生對看色的疑惑；看色開方訓練案例教學——解決學生開方與調(diào)方的困惑。

(4) 示范教學。通過教師演示，直觀地展示教學內(nèi)容。如涂料混色訓練以及色料的減法原理、余色原理的教學。首先展示三原色，然后展示紅黃混合、紅藍混合、黃藍混合、橙藍混合、綠紅混合、紫黃混合，最后展示灰色混合。通過顏色理論的教學，很自然地布置了涂料灰色的訓練任務。

(5) 利用現(xiàn)代儀器輔助教學。在考核學生基礎(chǔ)色樣的穩(wěn)定性方面，直接用顏色值讓學生自己進行考核。仿色訓練和仿色考試中利用電腦測色進行顏色分析和色差考核。

4. 課程的考核

本課程考核包括平時訓練、仿色考試和素質(zhì)考核。

(1) 平時訓練成績。平時訓練成績就是第一和第二模塊訓練的考核成績，采取自查、互查和教師抽查相結(jié)合的方法。如果達不到訓練要求，則學生必須在下一模塊訓練之前自行找時間訓練過關(guān)。

(2) 仿色考試成績。考試采取準入制。學生在色差要求4級以上的條件下，基本上獨立完成規(guī)定顏色(一般不低于8個)的仿色任務才可進入課程考試。如沒有完成則延期考試?？荚囋嚲碛衫碚摗嵅?、色差三部分組成，總分100分。

(3) 素質(zhì)考核?？己朔謨刹糠?，即考勤與平時表現(xiàn)。前者按缺課時間考核，超過者不能進入考試；后者根據(jù)平時訓練表現(xiàn)考核。分值為10分。

四、 教學管理

1. 課前準備

課前準備主要是實驗室的器材與耗材準備以及訓練任務書的準備。

(1) 實驗耗材與器材。根據(jù)課程教學任務，由任課教師在開學前提出課程所需的耗材(樣布、染料、涂料、助劑的名稱、規(guī)格、數(shù)量等)和器材(染色小樣機、測色儀、燈箱、印花小樣機、吸量管、洗耳球、容量瓶、燒杯、量筒、天平、熨斗、電爐等)，由染整實驗室負責準備。

(2) 訓練課前的準備。根據(jù)課程進度準備下次訓練課所需染料母液、印花增稠劑、沖淡漿、印花或染色樣布等，由學生在教師指導及實驗室配合下完成。

(3) 工藝準備。課前一周，教師將課程訓練指導書下達給學生，內(nèi)容包括基本操作訓練、基礎(chǔ)色樣制作(包括基本工藝和配方)、仿色訓練任務等。要求學生課前認真預習，訓練的相關(guān)表格以班為單位打印備用。

(4) 標樣的準備。標樣就是學生仿色訓練的題目，可以全班同學共用一套標樣，也可以采用上屆學生仿色訓練的色樣，但要注意所用染料的變更情況。標樣的數(shù)量必須大于學生需要完成的數(shù)量，比如要求學生仿色任務必須完成8個色樣，那么教師提供學生的標樣數(shù)量不能少于16個。

(5) 任務完成的認定。教師對每位學生的仿色結(jié)果按色差和布面效果進行驗收檢查。為確保學生操作的穩(wěn)定性，要求按照所完成的OK樣配方進行復板，復板后的色差必須在4.5級以上，才可認定該色樣的仿色任務完成。學生每完成1個仿色就登記1個，并按照仿色訓練檔案要求收回學生的仿色試樣配色單及標準樣。

2. 教學現(xiàn)場管理

(1) 定置管理。以小組為單位配置母液、吸量管、燒杯、染杯等全套工器具，規(guī)定每個小組的作業(yè)區(qū)間(工作臺面)和小組打樣的設備。做好工作臺面的清理，與訓練無關(guān)的東西全部要清理掉，配方或指導書及教材等盡量放到工作臺下面的抽屜中。

(2) 保持現(xiàn)場清潔。各小組工作區(qū)間的地面和臺面應隨時保持干凈整潔。良好習慣的養(yǎng)成是課程素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，任課教師應嚴格要求和管理。

(3) 發(fā)揮值日生的作用。每次有一個小組負責值日，職責包括課前準備(主要是母液的配置)、訓練中的現(xiàn)場清整潔管理、課后各個小組工作區(qū)間的清潔和工器具的整理工作的督促、檢查和考核工作。

(4) 合理控制時間。仿色訓練很難做到不拖堂，訓練中要精心設計好每次訓練的強度，一般每天訓練時間不超過6小時。每天只做3板，每板最多2個配方。

3. 環(huán)保與節(jié)約

仿色訓練會有污水產(chǎn)生，為了減少污水的排放，應該控制染色殘液和印花剩漿的量。涂料混色訓練先做深灰3%的訓練，然后利用深灰剩漿來做淺灰的訓練?；钚越镜哪敢涸谡麄€訓練過程中都不要處理，這不僅是節(jié)約，更是環(huán)保。