■天津市濱海新區(qū)大港第九中學 劉 軍

普通學校不同于專業(yè)團體或音樂?？茖W校，學生課業(yè)繁重，合唱訓練時間較少，這就要求教師根據自己學校現有條件，確立一個短期目標，即合唱團在短期內要達到的水平，以及合唱團今后的發(fā)展方向，教師依此確定合唱團的規(guī)模和聲部的配置，用科學的方法迅速掌握歌唱技巧，再進行分聲部訓練，細致合排，在短期內迅速出成果。

普通中學除個別學生有聲樂特長外，大部分學生就像一張張空白的紙，可塑性極強。實踐證明，學生由剛加入合唱團時的一片空白到具備良好的合唱素養(yǎng)，兩年時間就可以達到。普通初高中校學制三年，這就意味著一個合唱隊員在學校訓練時間僅有兩年，因為在第三年他們要面臨中考或高考。在這兩年中，合唱隊員經過教師循序漸進的訓練，使他們在一次次訓練、演出、比賽中日趨成熟，逐漸成為骨干，雖然每年都有一批面臨畢業(yè)的優(yōu)秀隊員，但又會有“新鮮血液”不斷地補充進來。因此新學期伊始，精心挑選合唱隊員成為教師的重要任務。

一、如何挑選合唱隊員

音準是最先考慮的條件。一個學生即使音色再優(yōu)美，音樂表現力再強，如果一唱歌就“跑調兒”，這樣的學生也絕不能被納入合唱團。筆者建議在新年級進行海選，對于已經具備聲樂基礎和合唱經驗的學生，自選一首歌曲演唱，符合標準優(yōu)先錄取。要強調的是，我們挑選的是合唱隊員，而不是獨唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學生。聲音的可塑性也是教師選拔合唱隊員的優(yōu)先考慮條件之一。有一部分學生，本身是唱歌的好苗子，自己卻不知道，這時教師就是伯樂，通過海選的方式發(fā)現他們，及時納入合唱隊，防止資源流失。

新年級好幾個班，海選的時間可放在新學期伊始的音樂課上，根據筆者多年實踐，總結了一套短時間內行之有效的挑選合唱隊員方法，即教師在鋼琴上彈一組簡單的旋律音程，讓學生用“啊”母音模唱，接著教師在各個調上模進，也可使其中一個音的音高發(fā)生變化，即在旋律音程中間使用變化音，觀察學生能否準確分辨并準確模唱。

二、聲部的配置原則

教師通過對學生個體音域、音質的了解，開始進行聲部分配。方法仍然是模唱旋律音程，由低到高不斷變化調，觀察學生的最高音、最低音，有的學生音域寬廣，既能勝任高音聲部，也能勝任低音聲部。這就要按照聲部人數分配，決定其高低音聲部的選擇。應盡可能將有多年樂器學習經驗的學生安排在低音聲部，因為大部分合唱作品主旋律在高音聲部，易唱，而低音聲部旋律不鮮明，相對不易掌握，有樂器學習經驗的學生音準、節(jié)奏概念比較強，相對容易把握低音聲部旋律。

依個人經驗，我認為聲部人數的配置要依據合唱團整體人數而定，聲部力量的配置則視作品的要求而定。但總的來說，聲部從低到高的配置，應類似于梯形。低音聲部的聲音要求飽滿、厚實，人數較高音聲部要多些。高音聲部的聲音要求清脆、明亮，人數較低音聲部要少些。

三、高效率的訓練

精心挑選完學生、分完聲部后，接下來就是精心細致地排練，因為每學期都會有規(guī)模不同的演出、比賽，所以要求合唱團短期內就要達到滿意的效果，高效率的訓練是我們努力的方向。如何做到高效的訓練？我是從以下幾個方面著手做的。

1.加強音準訓練。

合唱對聲音的要求是必須和諧統(tǒng)一，協調訓練是關鍵。多年從事合唱訓練，我發(fā)現即使有的老隊員已經具備演唱合唱的能力，在演唱變化音時，仍會出現“找不到調”，如在進行《閑聊波爾卡》訓練中，在多聲部合排時，某個非主旋律聲部出現隨主旋律聲部“集體大跑調”現象，出現這種現象的原因除了該聲部學生不太熟悉本聲部旋律外，還有一個重要原因是學生固定音高概念欠佳。解決的方法除了多熟悉本聲部旋律外，我還采取了由淺入深的音階、音程、旋律訓練，然后再慢慢過渡到和聲訓練。具體方法是，在訓練中進行完整的自然大調、和聲小調的音階連貫流暢性練習，要求學生隨著鋼琴用唱名準確唱出音階。然后是二度、三度、四度、五度、六度甚至七度音程模唱練習，這樣有了良好的基礎，就可以進行和聲訓練了。我通常先對學生進行旋律音程訓練，再穿插和聲音程訓練。這是一個漫長的過程，不能急于求成。通常我把簡單的音階、音程、旋律訓練放到每周一節(jié)的音樂課中，整個班學生全面普及，合唱隊員重點培養(yǎng)。做到長期而持久、循序漸進的訓練是訓練學生音準的關鍵。在此基礎上更進一步的訓練還可以放在合唱隊訓練中，如我們在排練中分四個聲部進行和聲訓練，訓練用的練習曲有的是現成的，有的是自己寫的短短幾小節(jié)的和聲進程。訓練中我要求學生看指揮手勢，做到強弱力度變化，要求輕聲位置統(tǒng)一，我還要求學生在唱準自己聲部的同時，必須習慣性地用耳朵聆聽其他聲部，達到音色的和諧統(tǒng)一。訓練中我還經常在男高、男低、女高、女低四個聲部中各挑選一個學生進行和聲訓練，由其他學生評判他們的音準。用多種方法促進學生認真進行和聲訓練，每個學生都要過音準這一關。經常性地進行有趣、多樣的訓練，使得學生在音準方面突飛猛進。我認為在整個合唱訓練中，音準是合唱和諧統(tǒng)一的關鍵，教師應在這方面多下工夫。

2.加強節(jié)奏訓練。

如果說旋律是樂曲的骨骼的話，那么節(jié)奏就是樂曲的靈魂。旋律的生命力寓于節(jié)奏之中。它的輕重緩急有賴于節(jié)奏。不規(guī)則的節(jié)奏千變萬化成就了不同特色、不同風格的旋律。因此培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感，是合唱訓練的另一個關鍵所在。

在平時的合唱訓練中，我會按部就班地對學生進行節(jié)奏訓練，如，全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、前十六分音符和后十六分音符等不同時值節(jié)奏的訓練，平穩(wěn)節(jié)奏的訓練，變化節(jié)奏的交替訓練、不同時值的符點音符節(jié)奏訓練、切分音節(jié)奏訓練、三連音節(jié)奏訓練、各種裝飾音節(jié)奏訓練等。除以上訓練外，在排練過程中還可進行兩聲部交錯節(jié)奏訓練，讓學生掌握多種節(jié)奏變化。加強節(jié)奏訓練的關鍵是節(jié)奏的規(guī)范嚴謹，這一點不可怠慢。還有一個重要的環(huán)節(jié)是，在確定合唱曲目、拿到新的音樂作品后，教師應該提前分析音樂作品的樂句、弄清音樂作品的節(jié)奏、把握音樂作品風格，確定音樂作品每個細微處的速度變化。在這方面我也總是本著尊重原譜的原則，對音樂作品反復推敲，依據自己的理解對音樂作品進行二度創(chuàng)作。從而避免了音樂作品輕重顛倒、快慢無速度變化，避免學生隨意換氣、隨意改變節(jié)奏的現象。我認為，合唱團節(jié)奏一定要嚴謹規(guī)范，節(jié)奏的隨意和速度的不穩(wěn)定是合唱的大忌。

3.加強聲音的訓練。

要想使合唱團音色優(yōu)美、位置統(tǒng)一，在合唱訓練中就必須加強正確的發(fā)聲方法訓練，我在訓練中采取的是聲樂集體授課方式，首先是發(fā)聲練習，在練習中強調正確的歌唱姿勢、科學的呼吸方法、準確的咬字吐字，每次訓練都教育學生樹立正確的發(fā)聲觀念，不斷努力提高歌曲演唱技能技巧。

合唱追求的是和諧統(tǒng)一與各聲部均衡，因此合唱的聲音訓練比獨唱要講究得多，也要復雜得多。在訓練中，我通常采用直聲訓練方法，因為每個人在歌唱時會出現頻率不等的顫音，控制不好會破壞整個合唱的協調性，而直聲訓練較容易產生共性，在合唱中比較容易聽到其他聲部的音色和強弱力度變化。

每次新的合唱隊員加入到我們的合唱集體時，我都要鄭重強調：合唱中只有“我們”，沒有“我”。我強調合唱要講求音色和諧統(tǒng)一，合唱突出的是整體，每個合唱隊員都要像一個人演唱一樣，不能像獨唱演員一樣根據自己的情緒去歌唱，但即使這樣強調，訓練中仍有合唱隊員怕聽不到自己的聲音，把自己聲音擴大，我總是及時糾正這種傾向，直白地告訴他們，突出自己是合唱隊最忌諱的，這樣不但起不到積極的作用，相反破壞了合唱的協調與均衡。所以我認為：力求音色統(tǒng)一是合唱團聲音訓練的目的所在。

4.分聲部訓練。

合唱是一種多聲部的聲樂藝術。準確地表現音樂作品的主題、完美地表達音樂作品的情感，是合唱團追求的目標。要達到這個目標就要求各個聲部之間的和諧、均衡。合唱團人數多則百余人，少至三四十人，每個人都是一個完整的個體，每個人音色雖各不相同，但合唱團最后是作為一個整體出現在舞臺上的。部分學生雖然可以勝任獨唱，但把他的聲音放到合唱中去，就顯得刺耳了。合唱追求的是和諧、統(tǒng)一。合唱的美就來源于各聲部的和諧均衡。要做到這一點，就需要連續(xù)而持久的分聲部訓練。分聲部訓練即教師分別指導每一個聲部單獨訓練。分聲部訓練應由易到難、循序漸進，不能操之過急。每個聲部訓練好后再分別與主旋律聲部合排，最后是總的合排。例如我們在排練《太陽出來啦》四部混聲合唱時，由于女高聲部是主旋律，因此我讓男高聲部、男低聲部、女低聲部分別與女高聲部合排，最后進行所有聲部的合排。

在聲部的音量的比重上，我認為合唱曲目不論分幾個聲部，主旋律聲部都最應該突出。如，在進行《遙遠的小漁村》訓練時，根據原譜要求，主旋律分別出現在男高、男低、女高、女低不同聲部，這時我們就應做到主旋律出現在哪個聲部，哪個聲部就突出，因為主旋律聲部不清晰，有悖于聽眾的聽賞習慣。作為教師就要努力調動一切手段突出主旋律，同時合唱藝術十分重視和聲的整體效果，因此每個聲部所起到的作用都不容忽視。這就要求合唱團在突出主旋律聲部的同時，做到不能掩蓋副旋律聲部，每個聲部都要保持各自的音準節(jié)奏，否則弱勢聲部會被強勢聲部帶跑，非主旋律聲部會被主旋律聲部帶跑。

四、聆聽、欣賞優(yōu)秀作品

單純的訓練難免有些枯燥、乏味，為提高學生興趣，教師可讓學生觀看一些優(yōu)秀合唱作品的音像資料，現在多媒體資訊發(fā)達，多多聆聽、欣賞古今中外不同體裁、不同風格的音樂作品，不僅開闊了學生的視野，而且大大激發(fā)了學生的興趣，教師也可從中借鑒一些寶貴的合唱經驗。

要想實現短期的目標，高效率的訓練是關鍵。我通過實踐切實體會，做到以上幾點有利于迅速實現短期目標，從學校領導到教師、學生達到這個目標后會有一種成就感，會提高自信度。