李金檑

河南省高等職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，對(duì)于建設(shè)高水平的高職院校實(shí)訓(xùn)基地，有利于提升社會(huì)對(duì)高職教育的關(guān)注度，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提升高職教育的社會(huì)認(rèn)可度，促進(jìn)高職教育的持續(xù)、健康發(fā)展。其主要目的在于完善學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，早日將學(xué)院建設(shè)成為具有全國一流水平的高職院校，將寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成省級(jí)特色專業(yè)。

我院寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)已有5年的辦學(xué)歷史，在學(xué)院的大力支持下，玉石鑒定與加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地已具備一定規(guī)模，除日常教學(xué)用的公共實(shí)訓(xùn)室外，實(shí)訓(xùn)基地還下屬有專業(yè)實(shí)訓(xùn)室4個(gè)包括金銀珠寶原材料鑒定實(shí)訓(xùn)室、珠寶首飾飾品檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、寶石切磨加工實(shí)訓(xùn)室和首飾制作工藝實(shí)訓(xùn)室。

其重要意義主要表現(xiàn)表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.珠寶行業(yè)的快速發(fā)展，急需大量專業(yè)人才，為本專業(yè)做大做強(qiáng)提供了極好的發(fā)展機(jī)遇。目前我國已成為亞洲最大的珠寶消費(fèi)市場(chǎng)，珠寶首飾行業(yè)生產(chǎn)總值每年以30%的速度遞增，從業(yè)人員已達(dá)800萬人以上，珠寶行業(yè)已成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的支柱產(chǎn)業(yè)之一。但是在珠寶行業(yè)的從業(yè)人員中受過系統(tǒng)專業(yè)教育的不足1%，珠寶行業(yè)急需大量的鑒定、加工、營銷和管理專門人才；又由于該專業(yè)師資十分緊缺，全國高等院校能夠開設(shè)此專業(yè)的僅50家左右，更加劇了珠寶專業(yè)人才的供需矛盾。我院本專業(yè)畢業(yè)生憑著一技之長在珠寶行業(yè)十分搶手，往往是未等畢業(yè)就被用人單位搶訂一空，始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。因此，抓住機(jī)遇，快速發(fā)展，是本專業(yè)建設(shè)的必然選擇。

2.珠寶行業(yè)的競爭加劇，呼喚高素質(zhì)技能型人才，為本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近十年內(nèi)，珠寶加工、營銷企業(yè)一哄而起，國外品牌、港澳臺(tái)品牌、大陸知名品牌和本土品牌紛紛搶占市場(chǎng)，競爭日趨激烈。目前一、二級(jí)市場(chǎng)已基本飽和，正在向縣域三級(jí)市場(chǎng)擴(kuò)張。人民群眾對(duì)珠寶消費(fèi)也日趨理性，不僅要求貨真價(jià)實(shí)，更講究品牌的知名度和售后服務(wù)。面對(duì)珠寶市場(chǎng)的重新洗牌，珠寶企業(yè)不僅需要大量的一線加工、營銷人員，更需要綜合素質(zhì)較高的珠寶鑒定師、營銷策劃培訓(xùn)師、首飾設(shè)計(jì)鑲嵌師和企業(yè)管理人才。珠寶企業(yè)強(qiáng)烈要求學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求對(duì)接，要求畢業(yè)生不僅具有深厚的專業(yè)理論知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力和良好的誠信品質(zhì)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神。因此，勇于迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的積極性，摸索校企合作辦學(xué)模式，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的高素質(zhì)人才，是本專業(yè)建設(shè)的客觀要求。

3.我院自2006年開辦珠寶高職教育以來，充分利用了這些現(xiàn)有資源，加大了專業(yè)教師培訓(xùn)、人才引進(jìn)和教學(xué)投入的力度，使該專業(yè)迅速初具規(guī)模。一是曾四次修訂教學(xué)計(jì)劃，使課程設(shè)置更貼近社會(huì)需求；二是在選訂教材上逐步適合高職教育的層次需求；三是在對(duì)年輕專業(yè)教師傳幫帶、加大培養(yǎng)力度的基礎(chǔ)上，與省內(nèi)著名珠寶專家聯(lián)袂建立了一支素質(zhì)較高的專、兼職教師相結(jié)合的師資隊(duì)伍；四是加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，建立起四個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，在校外建立了五個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地，初步滿足了實(shí)踐教學(xué)需要。

寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)開辦七年來，我院以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，素質(zhì)教育與能力訓(xùn)練并重，課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)并重，在人才培養(yǎng)模式的探索上取得了長足進(jìn)展，從而使該專業(yè)成為我院初具鮮明特色的一個(gè)專業(yè)。

因此面對(duì)本院招生規(guī)模不斷擴(kuò)大與教學(xué)資源相對(duì)匱乏的矛盾，加大對(duì)教育資源的投入力度勢(shì)在必行。特別是本院開設(shè)了寶玉石鑒定與加工技術(shù)的課程，珠寶教育資源的匱乏顯得尤為突出，大量的珠寶課程缺乏實(shí)訓(xùn)的設(shè)備，學(xué)生不能從實(shí)際操作中得到應(yīng)有的訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力也相對(duì)較弱，沒有真正體現(xiàn)出職業(yè)技術(shù)類院校的功能，寶玉石鑒定與加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)刻不容緩。

高技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，推行“手腦并用，雙手萬能”的指導(dǎo)理念，使學(xué)生迅速成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)人才?；谝陨吓囵B(yǎng)目標(biāo)，我院寶玉石鑒定與加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地將按照以下基本思路進(jìn)行建設(shè)。

1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高寶玉石鑒定與加工技術(shù)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。深化教學(xué)改革，擴(kuò)大專業(yè)面向，開發(fā)特色專業(yè)，適應(yīng)區(qū)域及行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、以職業(yè)能力為本位，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，不斷調(diào)整以實(shí)踐教學(xué)為核心的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。每年進(jìn)行一次專業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，深入社會(huì)、企業(yè)調(diào)查研究，了解專業(yè)崗位群的具體要求及發(fā)展趨勢(shì)。每年至少召開一次由企業(yè)一線專家構(gòu)建的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，共同確立和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，不斷調(diào)整專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)體系，解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)和管理中存在的問題。

3、以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系。根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方案以及專業(yè)崗位群的技能要求，合理安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程，開發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)課程，構(gòu)造知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的一體化培養(yǎng)體系。

4、根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)需求構(gòu)建與理論教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)要求和教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，開發(fā)、完善人才培養(yǎng)方案，科學(xué)安排理論與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與相應(yīng)的理論教學(xué)體系的銜接。完善現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新的實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐一體化教學(xué)模式，保證技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

5、加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)合，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、教、學(xué)、研相結(jié)合。根據(jù)專業(yè)技術(shù)能力，與相關(guān)企業(yè)建立良好的校企聯(lián)合關(guān)系，簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地合同。積極發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，探討專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)過程，研究開發(fā)實(shí)踐教學(xué)課題。建立一支穩(wěn)定的兼職教師，聘請(qǐng)專家參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，共同培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐技能。依托于行業(yè)，與企業(yè)建立科研合作機(jī)制，參與實(shí)際科研項(xiàng)目的開發(fā)，共同進(jìn)行科研攻關(guān)。

6、健全與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃相配套的實(shí)訓(xùn)教材體系。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)要求，選用優(yōu)秀的高職高專實(shí)訓(xùn)教材。鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)課題研究，編寫新教材，試行校內(nèi)講義，建設(shè)具有專業(yè)特色的針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教材體系。

本專業(yè)實(shí)訓(xùn)是介于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)車間兩者之間的一種人才培養(yǎng)空間，主要功能是實(shí)現(xiàn)普通課堂無法完成的技能操作，模擬實(shí)際崗位群的基本技能操作訓(xùn)練。學(xué)院建立實(shí)訓(xùn)基地的原則是“安全性、科學(xué)性，先進(jìn)性”。所謂“安全性”就是首先建成實(shí)訓(xùn)模擬車間，利用寶玉石鑒定實(shí)際工序操作，使學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，保證操作的安全生產(chǎn)。所謂“科學(xué)性”就是指根據(jù)我院現(xiàn)有的條件，盡可能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)，并讓學(xué)生感受生產(chǎn)、技術(shù)第一線，努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所謂“先進(jìn)性”是指緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝，瞄準(zhǔn)高技術(shù)和新技術(shù)職業(yè)崗位，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)、工藝水平和把技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)。

因此本項(xiàng)目的建設(shè)可以加強(qiáng)我院玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)力量，為更好的培養(yǎng)本院學(xué)生起到很大的推動(dòng)作用，也為社會(huì)培養(yǎng)越來越多寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)人才發(fā)揮著一定的作用。所以建設(shè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目刻不容緩。

參考文獻(xiàn)

[1]中國社會(huì)科學(xué)院國情調(diào)研課題組.中國職業(yè)教育：發(fā)展與挑戰(zhàn)——來自中國社會(huì)科學(xué)院的報(bào)告[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007.（21）.

[2]中華人民共和國教育部高教司.高職高專教育改革與建設(shè)[M].北京：高等教育出版社，2010.