白日光

一、從日常生活中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

規(guī)則意識的培養(yǎng)， 對孩子來說是一個漫長和逐步滲透的過程。規(guī)則是教會孩子如何有規(guī)則地去做事和學(xué)習(xí)，如何更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活。首先，規(guī)則意識要在家庭和幼兒園一日生活中萌發(fā)和建立。我們不要期望孩子在某一個特定場所遵守所有的規(guī)則，只要讓孩子遵守一些基本規(guī)則即可，如上幼兒園要與老師和小朋友禮貌問好，爸爸媽媽走了要和他們說再見、飯前便后要洗手、與伙伴不能爭搶玩具、與他人交談的時候要認真傾聽、每天早睡早起、不能跟陌生人走、要注意整理好自己的物品、不能接觸危險的東西、過馬路左右看，不在路上跑和玩等等。這些簡單的日常小規(guī)則，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，對孩子進入小學(xué)進行系統(tǒng)、規(guī)范的校園學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

有時孩子具備了一定的規(guī)則認識，但仍會常常違規(guī)。這就要家長和老師一起配合，規(guī)矩習(xí)慣才能成自然。如有時并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領(lǐng)。那么，家長就要教給孩子做事的方法，幫助孩子提高生活技能，培養(yǎng)孩子的自理能力。在家里，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子邊看動畫片邊吃飯時，作為家長不要只對孩子說：“快點吃??！”因為他知道你要求他“快點吃啊”，他只會理解為“加快速度，大口大口地吃”，而你要的是這樣的效果嗎？當(dāng)然不是。所以你要很有耐心地告訴孩子：吃飯要細嚼慢咽，這是一種常規(guī)，不能去做與吃飯相抵觸的事情，如果這樣做了，動畫片看不好不說，以后腸胃會不好，小肚子會很難受，也很難長得高高的、聰明的。家長或是老師應(yīng)該明白，有時候，孩子的一些“出軌”行為，不按規(guī)則行事，是他們探索周圍世界的表現(xiàn)。只要這些行為對孩子的安全或他人的安全沒有危害，老師或爸爸媽媽就不要不分青紅皂白地制止和恐嚇，而要看到這些行為背后孩子的努力認知和無限創(chuàng)意。

二、家園合力，培養(yǎng)孩子的交往能力和任務(wù)意識

讓幼小銜接期的幼兒學(xué)會交往，養(yǎng)成任務(wù)意識，不僅是幼兒園老師的任務(wù)，也是家長義不容辭的責(zé)任。那么作為孩子的家長和老師如何培養(yǎng)孩子的交往能力、任務(wù)意識，更具備上小學(xué)的能力呢？

首先，在幼兒園保育教育中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧、適應(yīng)年齡特點的交往環(huán)境和氛圍。以孩子為中心和以老師為中心的教育方法都是不可取的，老師應(yīng)當(dāng)成為孩子教育活動的組織者、參與者和合作者，要讓孩子敢說、想說、喜歡說和愛說，有機會說話，且大人要積極給予應(yīng)答。家庭生活中的大小事，孩子能理解的，應(yīng)該讓孩子知道，不要總是一味地忽略，小孩子知道什么，不屑于孩子交流。家長應(yīng)適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c家庭成人的某些議論和決定，這樣有利于樹立孩子的自信心，使孩子敢于與成人交往。家庭中有關(guān)孩子的一些問題，更應(yīng)該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長說了才算。

讓孩子體會任務(wù)意識。教師和家長應(yīng)讓孩子對自己的事情有任務(wù)意識。每天到幼兒園要記著給自己的簽到牌畫上笑臉，回家后要將老師布置的作業(yè)任務(wù)完成，如果不完成，就會受到老師的批評。教育孩子學(xué)會忍讓，與同伴友好合作，暫時克制自己的愿望，完成自己的任務(wù)。例如，幾個孩子在先完成老師交代的任務(wù)后而去了角區(qū)玩，自己也想現(xiàn)在去玩，此時，就要告訴他必須要克制自己的愿望，完成任務(wù)之后才可以去角區(qū)玩。要遵守集體規(guī)則，孩子們在平時一日活動交往時，會自己制定一些好的規(guī)則來約束每個人的行為，誰破壞了這些規(guī)則，誰就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規(guī)則的人，完成自己任務(wù)的人才能得到親人朋友的喜愛，也才會有更多的朋友和他一起玩。

三、培養(yǎng)孩子的專注力和抽象思維能力

對于要上小學(xué)的孩子，培養(yǎng)孩子的專注力和抽象思維能力就顯得尤為重要。孩子抽象思維的鍛煉，數(shù)學(xué)教育對于孩子而言是比較抽象的，我們就要通過形象的圖片或?qū)嵨镒尯⒆觿邮植僮鱽韼椭⒆永斫?，慢慢發(fā)展邏輯思維能力，進而培養(yǎng)孩子多動腦、多思考、多動手操作的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子解決問題的專注力和怎樣成為一個個小小問題的解決者，老師和家長可以在與孩子或教孩子游戲中學(xué)習(xí)一些數(shù)列游戲、形狀鏈接、方位游戲或者數(shù)量概念，找不同、比大小、分分合合等基本的概念，以此來幫助孩子了解抽象事物的有趣和變化，并學(xué)會如何巧妙地解決問題。這些對于幼兒的專注力、智力都是一個很好的培養(yǎng)途徑。