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        中職學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)芻議

        2013-10-16 06:26:52申玉萍
        新課程學(xué)習(xí)·中 2013年7期
        關(guān)鍵詞:考核中職法律

        申玉萍

        職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育,其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀,增強(qiáng)社會主義法治意識,因而加強(qiáng)職業(yè)道德與法律的學(xué)習(xí),有助于幫助學(xué)生健康成長。

        一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德與法律課程的必要性

        近幾年,隨著中職擴(kuò)招,中職學(xué)生的數(shù)量持續(xù)增長,生源有了一定的規(guī)模,但就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)與行為規(guī)范的“雙差生”,他們大多文化基礎(chǔ)差,厭煩學(xué)習(xí),缺乏自制能力,甚至有的學(xué)生自我標(biāo)榜是“大錯不犯,小錯不斷”。這些無疑都給學(xué)校的德育工作帶來重重困難,因而職業(yè)道德與法律課程教學(xué)的成

        敗,無疑將直接影響到新一代勞動者是否能夠適應(yīng)社會的需求和發(fā)展的需要,并直接對我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。

        二、創(chuàng)新職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)模式和方法

        如何高質(zhì)量地上好這門德育課程,取得令人滿意的教學(xué)效

        果?創(chuàng)新教學(xué)途徑和方法,是做好職業(yè)道德與法律課程教育教學(xué)的關(guān)鍵。

        1.更新教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高德育課教學(xué)的針對性

        自古以來,人們都認(rèn)為教師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”,很少考慮學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律和主觀需要,造成了德育課教與學(xué)的分離,使得德育課教學(xué)沒有針對性。而新的教育觀念,就是要在德育課教學(xué)中把傳授知識、培養(yǎng)能力、針對學(xué)生實際,提高中職生的覺悟當(dāng)作教學(xué)的目標(biāo),改變單獨(dú)的知識傳授功能,加強(qiáng)素質(zhì)教育,把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)活動的主體,注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,確立新的教育觀念,明確新的教育指導(dǎo)思想和新的教育方法,這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,就能為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展提供廣闊的舞臺。例如,在講授中職新教材職業(yè)道德與法律第二單元第四課“職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證”這一內(nèi)容時,我有意識、有目的地通過知識載體,滲透能力的培養(yǎng)和思想道德教育。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生圍繞“職業(yè)道德對個人發(fā)展和社會進(jìn)步的作用”這一主題,撰寫一篇小論文,這就要求學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德的內(nèi)涵、職業(yè)道德的特點(diǎn)及職業(yè)道德規(guī)范的作用等基本知識,還要結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)的行規(guī)業(yè)德,充分了解職業(yè)的意義,端正職業(yè)目的,樹立積極的職業(yè)態(tài)度,分析職業(yè)道德與個人事業(yè)的關(guān)系,增強(qiáng)踐行職業(yè)道德的自覺性,并能運(yùn)用所學(xué)知識來說明高尚的職業(yè)道德對個人發(fā)展和社會文明、進(jìn)步的作用。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生比較鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實際的能力,又對學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)道德與社會文明、進(jìn)步關(guān)系的教育,使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德,懂得怎樣根據(jù)社會需求和個人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)禮儀、職業(yè)道德訓(xùn)練,體現(xiàn)了“知識、能力、覺悟”三位一體的教學(xué)觀念,而學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)、探索、歸納、總結(jié),產(chǎn)生了一種崇尚創(chuàng)新、關(guān)注創(chuàng)新、追求創(chuàng)新的心理傾向,進(jìn)而激起學(xué)生對德育新內(nèi)容進(jìn)行探究的創(chuàng)新意識。

        2.改變教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高中職德育的實效性

        創(chuàng)新能力的培養(yǎng),固然需要辛苦的汗水,但更重要的是掌握科學(xué)的教學(xué)方法。在德育課教學(xué)中要積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生敢于探索、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新,讓學(xué)生感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,更多地參與角色模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。德育課教學(xué)中,要認(rèn)真上好每一章節(jié)的實踐活動課,鼓勵學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中去。例如,在講授“服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”這一節(jié)內(nèi)容時,我組織學(xué)生以小組為單位開展一次“我服務(wù)、我奉獻(xiàn)、我快樂”的青年志愿者活動,在活動中體驗職業(yè)道德情感,進(jìn)行職業(yè)道德訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的創(chuàng)新能力。又如,要求學(xué)生學(xué)習(xí)“展示自己的職業(yè)風(fēng)采”內(nèi)容時,結(jié)合自己的情況,在班級設(shè)計一個模擬應(yīng)聘面試活動。在這樣一些聯(lián)系實踐活動的教學(xué)中,學(xué)生能主動思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決實踐活動中遇到的問題。正是這些德育課上的活動增長了學(xué)生的才干,提高了學(xué)生的認(rèn)識,真正提高了學(xué)生的思想道德水平。

        三、進(jìn)一步完善考核機(jī)制,改革考試方法

        職業(yè)道德與法律課程教學(xué)重在“陶冶精神世界、關(guān)注靈魂塑造、培養(yǎng)健康人格”,突顯的育人功能決定其檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核方式,不是僅憑借一張試卷就能客觀、全面、準(zhǔn)確地反映出來。要客觀、真實地考查和評價一個人的思想政治理論水平、價值趨向、內(nèi)心信念、道德修養(yǎng)和法律意識,必須建立一種多樣性、全面性、綜合性的考核機(jī)制,通過對學(xué)生多方面、多角度、多形式的考察,才可能是一個公正而客觀的評價。因此職業(yè)道德與法律課程考核方式可以是多種多樣的??梢园颜n堂學(xué)習(xí)考核、實踐教學(xué)考核、平時言行考核、試卷基本理論知識考試結(jié)合起來進(jìn)行,考核中突出知行的統(tǒng)一,行重于知,讓學(xué)生真正認(rèn)識和感受到開設(shè)職業(yè)道德與法律課程的價值和意義。

        總之,結(jié)合中職的特點(diǎn),不斷研究和探索好的教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法是職業(yè)道德與法律課程重要性的要求,我們要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面做更多探索和有益的嘗試,以適應(yīng)中職教學(xué)的要求,為國家培養(yǎng)誠信品質(zhì)優(yōu)秀、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識強(qiáng)的高素質(zhì)的技能性人才。

        (作者單位 山西省曲沃縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

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