王志敬　邱鳳美

摘 要：課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段可使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維和創(chuàng)新能力，對(duì)高效課堂的改革有著積極的意義。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；能力；效率

多媒體教學(xué)通過圖文并茂等信息，生動(dòng)、具體地傳授知識(shí)和表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生接受新知識(shí)，以個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)、充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、形象直觀的教學(xué)情境等明顯優(yōu)勢(shì)，在高效課堂教學(xué)中發(fā)揮了巨大作用。下面談幾點(diǎn)個(gè)人淺顯的認(rèn)識(shí)。

一、再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情境，提出問題，設(shè)疑質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)的收集和整理時(shí)：小明統(tǒng)計(jì)一個(gè)本地十字路口在5分鐘內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車通過的數(shù)量，并制成圖表和統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，教師利用計(jì)算機(jī)課件創(chuàng)設(shè)問題情境，把課本上的插圖變成現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)，動(dòng)畫顯示出一輛輛客車、轎車、大貨、三輪車通過，學(xué)生在實(shí)際觀看課件中收集數(shù)據(jù)，這樣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，充分體會(huì)到實(shí)地收集數(shù)據(jù)的樂趣。

二、運(yùn)用多媒體，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)入課堂，給學(xué)生提供直觀的材料和空間，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展，產(chǎn)生創(chuàng)新思維的火花。如在教學(xué)推導(dǎo)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式時(shí)，運(yùn)用多媒體課件在屏幕上展示出一個(gè)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)5 cm，寬3 cm），圍成長(zhǎng)方形的四條線段在閃爍，長(zhǎng)和寬也分別用數(shù)據(jù)表示出來，讓學(xué)生通過觀察、思考，找到長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的求法。在多媒體的輔助下，學(xué)生列出三種不同算式：5+3+5+3=16（cm），5×2+3×2=16（cm），（5+3）×2=16（cm）。然后通過比較，歸納出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2。這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了探索和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。

三、增加教學(xué)信息，加大學(xué)習(xí)內(nèi)容容量，提高課堂學(xué)習(xí)效率

計(jì)算機(jī)多媒體可以提供各種豐富多彩、形式多樣、容量大、反應(yīng)快的信息。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的最大成功之處在于變抽象為形象，通過生動(dòng)有趣的練習(xí)，能輕松鞏固所學(xué)知識(shí)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自肺腑的學(xué)習(xí)興趣。

四、準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適時(shí)突破難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

小學(xué)生遇到知識(shí)重、難點(diǎn)往往不容易解決。這時(shí)應(yīng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，加深學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)的理解，從而達(dá)到其他教學(xué)手段達(dá)不到的教學(xué)效果。

五、運(yùn)用多媒體課件動(dòng)態(tài)操作演示，生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

利用多媒體輔助模擬操作比其他手段演示更形象、逼真，可收到事半功倍的效果。如：教學(xué)“米、分米、厘米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，測(cè)量線段的長(zhǎng)度，先將尺放大顯示在大屏幕上，然后用閃亮、移動(dòng)的方法介紹測(cè)量方法，再顯示正確與錯(cuò)誤的一些測(cè)量方法讓學(xué)生判斷，最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。這樣教學(xué)能使學(xué)生有效地掌握測(cè)量工具的使用方法，克服了使用中的難點(diǎn)，提高了實(shí)際操作能力。

（作者單位 山東省安丘市凌河鎮(zhèn)石家莊學(xué)校）