楊紅英，盧 石

(北京體育大學(xué)圖書館，北京 100084)

博士學(xué)位是我國學(xué)位制度中最高級別的學(xué)位，我國體育學(xué)博士研究生教育起源于20世紀(jì)80年代中期。博士論文在一定程度上反映了所研究領(lǐng)域的新思維、新方法及前沿性問題。博士論文全文是不同于期刊或書本的一種高水平的全文資料，是反映研究成果的重要載體，對于研究和跟蹤世界最新科學(xué)前沿具有不可替代的作用［1］。體育學(xué)是我國設(shè)置的88個一級學(xué)科之一，體育學(xué)博士研究生是我國整個博士研究生群體的重要組成部分，對我國體育類博士學(xué)位論文深入剖析，可以了解體育科學(xué)的歷史發(fā)展軌跡及其演變特征，有利于探尋學(xué)科發(fā)展的動力機制，對體育科學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)都具有學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義［2］。

針對體育博士論文進行系統(tǒng)分析的最新文獻中，王琪等對我國1991－2009年的546篇體育學(xué)博士學(xué)位論文的1952個關(guān)鍵詞進行分析，歸納總結(jié)了我國體育科學(xué)研究的發(fā)展路徑［3］;黃漢升在對全國12所高等院校的300篇體育學(xué)博士學(xué)位論文調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，探索了體育科學(xué)研究的方法學(xué)［4］。但僅是分階段歸納了我國體育科學(xué)研究的發(fā)展歷程和特征或只對體育學(xué)博士學(xué)位論文的方法學(xué)進行了研究，未對博士培養(yǎng)單位與博導(dǎo)進行分析，也沒有分學(xué)科探討研究前沿。因此，本文試圖對所能檢索到的所有的體育類博士論文，從一級學(xué)科、學(xué)位授予單位、發(fā)表年度、專業(yè)類型、博導(dǎo)以及關(guān)鍵詞等角度進行深度的統(tǒng)計分析，探求我國體育科學(xué)研究的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，揭示該領(lǐng)域的發(fā)展軌跡與研究路線，以期對今后的研究和博士生教育的發(fā)展提供科學(xué)的參考。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

選擇三個文獻收集渠道的原因如下:《CNKI中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》簡稱 CDFD，收錄從1984年至今來自404家培養(yǎng)單位的博士學(xué)位論文18萬多篇，是國內(nèi)內(nèi)容最全的博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫;《萬方中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》收錄自1980年以來我國自然科學(xué)領(lǐng)域各高等院校、研究生院以及研究所的碩士、博士以及博士后論文共計約200萬余篇;國家圖書館是國家規(guī)定的博士論文繳送本接收館，是國內(nèi)博士論文最大藏家，20多年來，國家圖書館收藏博士論文近12萬種。

本研究數(shù)據(jù)主要通過CNKI中國知網(wǎng)的博士論文全文數(shù)據(jù)庫收集數(shù)據(jù)，同時輔助參照萬方學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，以及中國國家圖書館館藏博士論文數(shù)據(jù)庫，以彌補個別博士論文未被收錄的不足。統(tǒng)計日期為2012年8月，檢索字段為中圖分類號，以“G8體育”為檢索詞，考慮到我國最早的博士學(xué)位論文發(fā)表于1989年，因此時間跨度選取1989－2012年進行數(shù)據(jù)收集，剔除不相關(guān)的論文，有效篇數(shù)為985篇。由于體育科學(xué)具有跨學(xué)科性質(zhì)，也有非體育專業(yè)的博士生選擇了與體育相關(guān)的選題，但只要選題涉及到體育就屬于本文的研究范疇。

1.2 研究方法

文獻計量法就是通常所說的文獻統(tǒng)計分析，即利用統(tǒng)計學(xué)方法對相關(guān)文獻特征進行統(tǒng)計分析，用數(shù)據(jù)來描述或解釋文獻的數(shù)據(jù)特征和變化規(guī)律，從而揭示文獻特點和規(guī)律。當(dāng)前，以知識單元為分析基礎(chǔ)的知識圖譜和知識可視化方法正在興起［5］。知識圖譜則是以知識為對象，以引文分析方法和信息可視化技術(shù)為基礎(chǔ)，顯示科學(xué)知識結(jié)構(gòu)關(guān)系與演進規(guī)律的一種圖形［6］。共詞分析方法屬于內(nèi)容分析方法的一種，它通過對一組詞兩兩統(tǒng)計他們在同一篇文獻中出現(xiàn)的次數(shù)來建立一個矩陣，通過該矩陣顯示詞之間的關(guān)聯(lián)［7］。本文在關(guān)鍵詞共詞矩陣的基礎(chǔ)上，借助Ucinet軟件中的多元統(tǒng)計分析方法，繪制高頻關(guān)鍵詞的知識圖譜。關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次越多，表示它們研究的主題越接近，它們之間的關(guān)系就越密切，以揭示某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究現(xiàn)狀、發(fā)展過程以及研究熱點趨勢等［8］。

社會網(wǎng)絡(luò)分析工具Ucinet 6是由加州大學(xué)歐文(Irvine)分校的一群網(wǎng)絡(luò)分析者編寫的，包括一維與二維數(shù)據(jù)分析的NetDraw，還有正在發(fā)展應(yīng)用的三維展示分析軟件Mage等，同時集成了Pajek用于大型網(wǎng)絡(luò)分析的Free應(yīng)用軟件程序。軟件功能主要包括中心性分析、子群分析、角色分析和基于置換的統(tǒng)計分析等。共詞分析方法及其相關(guān)的可視化方法可以進行深入的主題分析，直觀地揭示學(xué)科微觀結(jié)構(gòu)和發(fā)展?fàn)顩r。

2 研究結(jié)果

2.1 體育類博士論文年代分布

體育類博士論文的數(shù)量變化直接反映了體育博士科學(xué)研究知識量的變化情況，對論文文獻進行年代分布統(tǒng)計分析，可以從時間概念上了解體育類博士科學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r［9］。1989－2012年，體育類博士論文按年份進行統(tǒng)計(見表1)，其中體育類博士論文增長率=(當(dāng)年體育類博士論文數(shù)/去年體育類博士論文數(shù))×100%。

表1 1989～2012年我國體育類博士論文年代分布

圖1 1989～2012年我國體育類博士論文年代分布

由表1、圖1可以看出，隨著我國體育學(xué)博士點的日益增多，基本上涵蓋了體育科學(xué)領(lǐng)域的各個學(xué)科專業(yè)，我國體育類博士論文的收錄量呈逐年上升的趨勢，我國體育學(xué)博士研究生教育進入了快速發(fā)展時期。由于統(tǒng)計時間與數(shù)據(jù)庫更新的原因，2012年體育類博士論文只有54篇。隨著1985年《授予博士和碩士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)目錄》的頒布，1986年，我國建立了首批體育博士學(xué)位授予單位和授予點，確立了體育專業(yè)博士研究生授予單位［10］，為以后我國體育研究生教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我國第一篇體育類博士論文是1989年山東師范大學(xué)于濤的《關(guān)于體育教學(xué)中社會互動的若干問題研究》。

2000、2003年國務(wù)院學(xué)位委員會相繼增加了7個體育博士點，形成了體育學(xué)博士開放性的培養(yǎng)體系，更多的綜合性大學(xué)參與到體育學(xué)博士研究生的培養(yǎng)中。因此，2003年以來，我國體育類博士論文呈快速增長趨勢，表明我國體育類博士研究生人數(shù)的增加。體育類博士研究生的培養(yǎng)具有較大幅度的增長，尤其是近年來發(fā)展速度比較迅速，充分顯示出體育科學(xué)研究水平的大幅度提高，但相對于其他學(xué)科而言，體育類博士研究生的規(guī)模還比較小，每年不足100人，仍需加快體育類博士研究生的培養(yǎng)。

2.2 體育類博士論文一級學(xué)科分析

全部體育類博士論文的學(xué)科門類、一級學(xué)科以及該學(xué)科授予機構(gòu)的分布情況見表2。我國體育類博士論文分布在11個學(xué)科門類，由于體育學(xué)屬于教育學(xué)門類下的一級學(xué)科，全國已有19所院校獲得體育學(xué)博士學(xué)位授予單位，因而體育類博士論文的數(shù)量統(tǒng)計，教育學(xué)遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)科門類，達到927篇，而最少的文學(xué)只有1篇，軍事學(xué)門類下一篇也不涉及。

體育類博士論文具體分布在11個學(xué)科門類下27個一級學(xué)科，數(shù)量分布不均衡。論文數(shù)量排序前5名的一級學(xué)科分別是:體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)與工程、哲學(xué)。體育類的博士論文主要集中于以上五個一級學(xué)科中，占所有博士論文數(shù)量的90%以上。由此可見，體育學(xué)是一門交叉學(xué)科，與教育學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)與工程、哲學(xué)具有密切的聯(lián)系。

從體育類博士論文的學(xué)科專業(yè)來看，主要分布在43個專業(yè)類別中(見表2，表3，圖2)，其中100篇論文以上的專業(yè)只有3個，分別為:體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動人體科學(xué)、體育人文社會學(xué)。博士論文5篇以下的專業(yè)有35個，說明體育類博士論文分布比較集中，主要集中在體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動人體科學(xué)、體育人文社會學(xué)與民族傳統(tǒng)體育四個學(xué)科領(lǐng)域。

表2 體育類博士論文的學(xué)科門類、一級學(xué)科及該學(xué)科學(xué)位授予機構(gòu)的分布

表3 體育類博士論文學(xué)科專業(yè)分布

表4 體育類博士論文居于前5名的專業(yè)分布

圖2 體育類博士論文居于前5名的專業(yè)分布

2.3 體育類博士論文學(xué)位授予單位分布

由表5可知，在我國體育類博士生培養(yǎng)機構(gòu)分布于50個機構(gòu)中，其中500篇以上的機構(gòu)只有1家，即北京體育大學(xué)，其次是上海體育學(xué)院。10篇以下的機構(gòu)有39家，占所有機構(gòu)數(shù)的79.59%，說明體育類博士論文分布比較廣泛。

我國體育類博士論文10篇以上的機構(gòu)有10家(見表6，圖3)，這10家機構(gòu)共有901篇體育類博士論文，占論文總數(shù)的97%，其中體育類院校2家，綜合性院校2家，師范類高校6家。說明除了體育院校之外，師范類高校的體育類博士生培養(yǎng)也是我國體育科研人員來源的一個重要渠道，集中于各類各級體育教師的培養(yǎng)，是我國體育人才的搖籃。

在我國14所體育院校中，只有北京體育大學(xué)和上海體育學(xué)院兩所院校具有體育類博士授予資格，其他體育院校的學(xué)科建設(shè)有待進一步加強。這兩所體育院校中培養(yǎng)了中國78%的體育類博士生，是我國體育類博士研究生的重要培養(yǎng)單位。整體而言，綜合類院校、師范類院校、體育院校培養(yǎng)的體育博士生教育質(zhì)量依次上升，但體育科學(xué)發(fā)展不均衡，體育院?？茖W(xué)研究需要進一步深化，以促進體育科學(xué)的快速發(fā)展。

表5 我國體育類博士論文授予單位分布

表6 我國體育類博士論文數(shù)量前10名的授予單位分布

圖3 我國體育類博士論文數(shù)量前10名的授予單位分布

2.4 體育類博士論文的博導(dǎo)統(tǒng)計分析

由于體育類博導(dǎo)人才流動和相近學(xué)科變化，或有的博導(dǎo)學(xué)科相同但學(xué)位授予機構(gòu)不同等情況，本文均不作區(qū)分，姓名相同的博導(dǎo)就認(rèn)為是同一人，且所有導(dǎo)師取位于第一的進行統(tǒng)計。

體育類博士論文的博導(dǎo)分布見表5、圖4，指導(dǎo)20篇及以上的博導(dǎo)有5人，占總博導(dǎo)人數(shù)的1.95，是體育界的權(quán)威專家，活躍在體育教育與訓(xùn)練、體育人文社會學(xué)的領(lǐng)域。指導(dǎo)2篇以上的導(dǎo)師有146人，他們是體育類博士導(dǎo)師的中堅力量，發(fā)揮著承上啟下的作用;只指導(dǎo)1篇論文的博導(dǎo)有115人，占所有博導(dǎo)人數(shù)的44.92%，是體育類博士導(dǎo)師的基礎(chǔ)。

全部985篇體育類博士論文共涉及266位導(dǎo)師。對獲得10篇及以上的22位博導(dǎo)給出機構(gòu)及專業(yè)領(lǐng)域(見表6)，指導(dǎo)體育類博士論文數(shù)量最多的是田麥久，有40篇;其次邢文華，有33篇，接下來是21篇的有3位:任海、孫民治、秦椿林。前5名導(dǎo)師的研究領(lǐng)域是體育教育與訓(xùn)練、體育人文社會學(xué)，說明體育學(xué)科中這兩個專業(yè)發(fā)展比較早，專業(yè)化比較強，這兩個專業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。指導(dǎo)10篇及以上體育類博士論文的博導(dǎo)中，民族傳統(tǒng)體育學(xué)的導(dǎo)師只有1名，邱丕相，這顯示出民族傳統(tǒng)體育學(xué)的發(fā)展還處于起步階段，具有較大的發(fā)展空間。

表5 體育類博士論文的博導(dǎo)人數(shù)分布

圖4 體育類博士論文的博導(dǎo)人數(shù)分布

表6 指導(dǎo)10篇及以上體育類博士論文的博導(dǎo)信息

2.5 我國體育類博士論文關(guān)鍵詞共詞知識圖譜

對檢索到的985篇博士論文涉及的4424個關(guān)鍵詞初步研究發(fā)現(xiàn)，博士論文注重追求創(chuàng)新，學(xué)位論文研究的內(nèi)容重復(fù)性低，關(guān)鍵詞的內(nèi)容差異明顯，再者關(guān)鍵詞的標(biāo)注上也存在一定的隨意性，所以關(guān)鍵詞的貢獻概率比較低。1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教育委員會頒布了《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，確立了體育學(xué)一級學(xué)科和四個二級學(xué)科(即體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué))。為了了解體育科學(xué)每個學(xué)科的發(fā)展路徑，分別取體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動人體科學(xué)、體育人文社會學(xué)與民族傳統(tǒng)體育學(xué)四個二級學(xué)科的高頻關(guān)鍵詞繪制共詞網(wǎng)絡(luò)知識圖譜，以揭示我國體育學(xué)博士論文重點研究領(lǐng)域的全景。各二級學(xué)科選取前10位關(guān)鍵詞作為高頻次，統(tǒng)計分析，表7列出了四個二級學(xué)科博士學(xué)位論文的高頻關(guān)鍵詞。

在關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜中，每一個節(jié)點代表一個關(guān)鍵詞，節(jié)點的大小代表其中心性的大小，中心性是測量一個點在多大程度上位于圖中其他點的中心和重要位置。節(jié)點越大，控制網(wǎng)絡(luò)其他節(jié)點的能力就越大，從而該節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中占有的地位就越重要，節(jié)點之間的連線代表兩個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，連線的粗細代表關(guān)鍵詞之間聯(lián)系緊密程度［3］。

表7 各二級學(xué)科博士學(xué)位論文高頻關(guān)鍵詞

2.5.1 體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識圖譜

在我國體育學(xué)研究生教育發(fā)展過程中，體育教育訓(xùn)練學(xué)作為體育學(xué)中一門相對獨立的分支學(xué)科進行研究的時間并不長，開始于1978年，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到8個博士點，是體育學(xué)4個二級學(xué)科中博士點數(shù)量最多的學(xué)科［10］。體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域479篇博士論文涉及2247個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的有268個?，F(xiàn)取關(guān)鍵詞共詞≥5的45個關(guān)鍵詞繪制共詞知識圖譜(圖5)。位于中心位置的運動員、訓(xùn)練、競技能力等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，其受關(guān)注程度較低，如乒乓球、專項體能、制勝因素、指標(biāo)體系等，但反映了目前體育教育訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問題。

由此得知，體育教育訓(xùn)練學(xué)高頻關(guān)鍵詞中心性與節(jié)點的大小都是比較完整成熟的，已經(jīng)發(fā)展成為體育科學(xué)較為成熟的學(xué)科，且與其他學(xué)科出現(xiàn)了交叉。中國、訓(xùn)練、可持續(xù)發(fā)展、運動員、教練員、足球、競技能力的中心性最高，是體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域整個關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞，表明體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的研究熱點主要集中在青少年運動、運動員競技能力、體能訓(xùn)練、籃足球訓(xùn)練這些方面。

圖5 體育教育與訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識圖譜(≥5)

2.5.2 運動人體科學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識圖譜

運動人體科學(xué)學(xué)科屬于基礎(chǔ)應(yīng)用型學(xué)科，是體育學(xué)研究生培養(yǎng)歷史較長的二級學(xué)科。20世紀(jì)80年代開始培養(yǎng)博士研究生，為國家培養(yǎng)了一大批人體運動科學(xué)專業(yè)人才。運動人體科學(xué)領(lǐng)域195篇博士論文涉及1220個關(guān)鍵詞(2篇無關(guān)鍵詞)，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的有130個，現(xiàn)取關(guān)鍵詞共詞≥3的55個關(guān)鍵詞繪制共詞知識圖譜(圖6)。位于中心位置的運動、低氧、骨骼肌、基因表達等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，與運動人體科學(xué)領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞相互印證，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，其受關(guān)注程度較低，如針刺、運動應(yīng)激、青少年、身體鍛煉等，但反映了目前運動人體科學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問題。

圖6 運動人體科學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識圖譜(≥3)

由此得知，運動人體科學(xué)發(fā)展也較為成熟，是體育科學(xué)的一個重要分支，運動、大鼠、有氧運動、基因表達、力竭運動的中心性最高，是運動人體科學(xué)領(lǐng)域整個關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞，表明運動人體科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點主要集中在低氧訓(xùn)練、骨骼肌離心運動與基因表達、力竭運動方面。

2.5.3 體育人文社會學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識圖譜

體育人文社會學(xué)主要研究體育運動中的社會現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，現(xiàn)有5個二級學(xué)科博士點。體育人文社會學(xué)領(lǐng)域185篇博士論文涉及761個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的有79個，現(xiàn)取關(guān)鍵詞共詞≥3的25個關(guān)鍵詞繪制共詞知識圖譜(圖7)。位于中心位置的中國、奧林匹克運動、發(fā)展、發(fā)展模式等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，與體育人文社會學(xué)領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞相互印證，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，其受關(guān)注程度較低，如大眾體育、管理體制、體育產(chǎn)業(yè)、職業(yè)體育等，但反映了目前體育人文社會學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問題。

由此得知，體育人文社會學(xué)發(fā)展迅速，與體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動人體科學(xué)共同成為我國體育科學(xué)研究的中心。中國、競技體育、奧林匹克運動、發(fā)展、發(fā)展模式的中心性最高，是體育人文社會學(xué)領(lǐng)域整個關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞，表明體育人文社會學(xué)領(lǐng)域的研究熱點主要集中在體育發(fā)展模式、競技體育可持續(xù)發(fā)展、奧林匹克運動方面。

圖7 體育人文社會學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識圖譜(≥3)

2.5.4 民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識圖譜

民族傳統(tǒng)體育學(xué)來源于長期的民族傳統(tǒng)體育實踐，是民族傳統(tǒng)體育實踐在理論上的抽象與升華，擁有博士點的院校僅有上海體育學(xué)院和北京體育大學(xué)兩所院校，其博士生的培養(yǎng)只有幾年的歷程。民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域40篇博士論文涉及196個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的只有24個，繪制成關(guān)鍵詞共詞知識圖譜(圖8)。民族傳統(tǒng)體育學(xué)高頻關(guān)鍵詞繪制的知識圖譜相對比較小，尚未形成知識網(wǎng)絡(luò)。位于中心位置的武術(shù)、武術(shù)文化、民族精神等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，其受關(guān)注程度較低，如競技武術(shù)、健身氣功、武術(shù)教育等，但反映了目前民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問題。

由此得知，民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究相對較為薄弱，是我國體育科學(xué)的一個特色學(xué)科。武術(shù)、武術(shù)文化、發(fā)展、散打、價值、評價的中心性最高，是民族傳統(tǒng)體育學(xué)領(lǐng)域的整個關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞［11］，表明民族傳統(tǒng)體育學(xué)領(lǐng)域的研究熱點主要集中在武術(shù)發(fā)展與歷史、武術(shù)文化、價值與民族精神、散打特征方面。

圖8 民族傳統(tǒng)體育學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識圖譜(≥2)

3 研究結(jié)論與建議

經(jīng)過20余年的發(fā)展，體育類博士研究生教育規(guī)模不斷擴大，體育類博士論文分布在11個學(xué)科門類下的27個一級學(xué)科，體育學(xué)一級學(xué)科的博士論文數(shù)量最多，基本上涵蓋了體育科學(xué)領(lǐng)域的各個學(xué)科專業(yè)，除此之外教育學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)與工程、哲學(xué)四個學(xué)科的體育類博士論文較多。這體現(xiàn)了我國體育學(xué)是一門交叉學(xué)科，我國體育類博士論文的收錄量呈逐年上升的趨勢，我國體育學(xué)博士研究生教育進入了快速發(fā)展時期，顯示了我國體育類博士生的培養(yǎng)現(xiàn)狀。

體育類博士論文產(chǎn)生在全國50家培養(yǎng)機構(gòu)，集中產(chǎn)生于北京體育大學(xué)與上海體育學(xué)院兩所體育院校。在所有體育類博士研究生培養(yǎng)機構(gòu)除了體育高校系統(tǒng)外，還有綜合性大學(xué)、師范類院校及科研機構(gòu)，尤其是師范類院校相比較而言比較突出。這表明師范類高校的體育類博士生培養(yǎng)也是我國體育科研人員來源的一個重要渠道。

全部985篇體育類博士論文共涉及266位導(dǎo)師，有10篇及以上的體育類博士論文導(dǎo)師集中在體育院校、師范類高校及綜合性大學(xué)，他們是體育類博士生培養(yǎng)的核心群體，為其所在學(xué)位授予單位博士生的培養(yǎng)做出了突出貢獻。這些博導(dǎo)集中在體育學(xué)的體育教育與訓(xùn)練、體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)及民族傳統(tǒng)體育學(xué)四個二級學(xué)科中，充分顯示了體育學(xué)各個領(lǐng)域獲得了較大的發(fā)展，但發(fā)展不均衡。

體育教育與訓(xùn)練學(xué)起步較早，逐漸發(fā)展為整個體育科學(xué)研究的核心學(xué)科，并且與運動人體科學(xué)的關(guān)系越來越緊密。體育人文社會學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)越來越受到學(xué)者們的重視，并且四個學(xué)科之間出現(xiàn)了相互交叉與融合。體育教育與訓(xùn)練學(xué)的核心研究領(lǐng)域是青少年運動、運動員競技能力、體能訓(xùn)練、籃足球訓(xùn)練;運動人體科學(xué)的核心研究領(lǐng)域為低氧訓(xùn)練、骨骼肌離心運動與基因表達、力竭運動;體育人文社會學(xué)核心研究領(lǐng)域是體育發(fā)展模式、競技體育可持續(xù)發(fā)展、奧林匹克運動;民族傳統(tǒng)體育核心研究領(lǐng)域為武術(shù)發(fā)展與歷史、武術(shù)文化、價值與民族精神、散打特征。

鑒于上述客觀結(jié)論，針對體育類博士授予單位和有志攻讀博士學(xué)位的學(xué)生提出如下建議:

1)各博士培養(yǎng)單位應(yīng)積極加強體育類博士生的培養(yǎng)，有機會積極參加全國優(yōu)秀博士論文的評選。這樣不但能提高本校博士生培養(yǎng)的總體水平，還能促進本校的重點學(xué)科建設(shè)，發(fā)展獨特的體育學(xué)科贏得自己的特色優(yōu)勢。

2)在追求高質(zhì)量博士生的同時要重視博導(dǎo)的聘用。優(yōu)秀的博士生導(dǎo)師會通過言傳身教影響其弟子們的一生，因此學(xué)位授予單位應(yīng)注重博導(dǎo)的科研能力及科研水平，為他們提供良好的科研平臺，為優(yōu)秀體育人才的產(chǎn)生創(chuàng)造條件。

3)有志攻讀博士學(xué)位的體育學(xué)生要優(yōu)先選擇學(xué)科建設(shè)及科研能力較強、具有一定聲望的單位和導(dǎo)師，尤其是該單位的重點學(xué)科是不是自己所學(xué)專業(yè)。這樣容易接觸前瞻性的科研課題，進而取得科研的重大發(fā)現(xiàn)。

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