羅蓉

對于教學(xué)改革的探索是每個教育者的追求，我們也從不斷的探索中找到了一定的方向和光明燈。那從教學(xué)改革的探求中，我們將教師主動灌輸知識和學(xué)生的被動接受時，改變?yōu)橛山處熭o助、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。那么計算機軟件的教學(xué)應(yīng)該怎樣改呢？下面說說我的幾點認識和想法：

1 教學(xué)上

1.1設(shè)置明確的課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)目標

一堂課的教學(xué)目標是極其重要的，我們要明確教學(xué)目標的重要性，正確的目標定位是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，其作用就像箭的準星，是教學(xué)活動的核心，是引領(lǐng)，是靈魂。

因此，在課程目標上，要強調(diào)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展、職業(yè)能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)歷證書和資格證書的融通。在實際課堂上結(jié)合課程目標，認真分析研讀教材，確定好每次課的教學(xué)目標，明確整個教學(xué)活動的起點和歸宿。目標要合理，讓學(xué)生學(xué)會什么，怎么去學(xué)，達到怎樣的三維目標都必須認真揣摩。目標的確立一定要從課程和課堂出發(fā)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，并為了學(xué)生的發(fā)展。

那么我們就要改變以前簡單確立教學(xué)目標的方式，不是只給老師看?，F(xiàn)在要寫給學(xué)生看，讓學(xué)生明白我們學(xué)了這堂課后能得到什么、掌握什么。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標，例如在平面設(shè)計課中，我們要學(xué)會畫一朵美麗的花，那就讓學(xué)生了解畫這朵花的目的是什么，學(xué)會了之后，我們還能用畫花的工具和技巧，畫出什么東西，能不能下次碰到同樣的問題時，一下想到我能用什么方法和技巧來實現(xiàn)，并拿出來使用。讓學(xué)生能明白我們學(xué)習(xí)的目的是什么，是為了解決什么問題。

1.2在理論課上加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示交流

理論課堂教學(xué)形式大部分時間都是教師在演示，學(xué)生在下面看，常常就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知神游何處或者就是在和周公約會。怎樣改變這種現(xiàn)象呢，想打破以前的教學(xué)形式，這就要利用多媒體技術(shù)和各種方法，要求和鼓勵學(xué)生上講臺講和演示，而老師在下面觀看，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做主人。

在每次課前、課中、課后，都是自主學(xué)習(xí)的過程。課前老師把上課的任務(wù)和預(yù)習(xí)的知識點，或者是么個實例的操作步驟發(fā)給大家，要大家根據(jù)任務(wù)和步驟來自主學(xué)習(xí)，并且小組組員之間進行交流，來掌握么個工具的使用用方法和技巧；自學(xué)不等于放任自流，而是在老師的指導(dǎo)下，在規(guī)定的時間內(nèi)去完成任務(wù)，老師則著重幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，與學(xué)生共同研究，達到師生共同進步。

注重展示交流，課堂上，把學(xué)生分成幾個組，一小組為一個小團體，這個團體的所有成員都要參與討論學(xué)習(xí)，查找資料。課堂上，小組展示時選出代表對自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行解答，由其他組同學(xué)和老師對其進行幫助和評價，這樣鍛煉學(xué)生敢說，敢做，敢表現(xiàn)。

總體來說培養(yǎng)學(xué)生獨立地學(xué)習(xí)知識、研究問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

1.3在實踐課上加強技能訓(xùn)練和自我賞析

實踐是計算機課程教學(xué)的一個特點，只有通過實踐的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生對所學(xué)工具和軟件進一步的了解和應(yīng)用；只有在學(xué)生實踐中，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學(xué)生對具體操作有所感悟，有所掌握。例如我們要設(shè)計一張個人名片，我們利用自主學(xué)習(xí)時間完成了在制作前的一切準備工作，知道繪制這樣一張名片，需要哪些規(guī)定、工具、內(nèi)容等，那最后的實現(xiàn)肯定還是要自己動手操作，把自己的想法運用到實物上，這樣才能看到一個直觀的結(jié)果，才能知道我的想法好還是不好，哪些方法在應(yīng)用的時候要加強，哪些方法我應(yīng)用的時候比較順手和掌握等等；因為計算機幫助完成一個目的任務(wù)，往往有多種方法和途徑，只用動手了，才能知道方法和技巧，多動手訓(xùn)練才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維、動手實踐能力。

自我賞析，將自己的作品展示出來，并說說自己認為好的地方和比較不好的地方，讓大家一起欣賞和評價。用來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找到自己的不足，互相促進。

1.4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

常說：“興趣是最好的老師”，找到學(xué)生感興趣的東西，讓知識和興趣融合在一起，通過他們感興趣的東西來促使他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽應(yīng)用興趣來創(chuàng)新。

2 情感上

老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，都會都會或多或少的動用情感，學(xué)生聽到鼓勵，可以鼓舞人心，聽到建議，可以加強注意……

多給學(xué)生一些鼓勵和支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許，這在教學(xué)中是必不可少的。學(xué)生在求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中難免的會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，也是允許的。教師不要急于評價，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認并且改正錯誤，作為教師對學(xué)生要以辯證的觀點，發(fā)展的眼光，對其評價。從客觀上保護了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，教師在計算機教學(xué)過程中，從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去。