李佳

【課標要求】評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。

【教材分析】在社會生活中，不論是國家的政治活動和經(jīng)濟、文化建設，還是人民群眾的生活，都離不開國家財政的支撐，因而國家必須直接掌握一定的收入。稅收是國家組織財政收入的基本形式，每個人都與稅收密切相關。了解國家的收入從哪里來、具體用到哪里，有助于我們理解財政在社會經(jīng)濟生活中的巨大作用。

【教學目標】根據(jù)《高中思想政治課程標準》的要求，結合高一學生實際認知水平和參與能力，聯(lián)系生活，確定本課時需達成三個目標：

知識目標：通過教學，使學生識記財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。能力目標：聯(lián)系國家財政政策的材料，說明財政的巨大作用，培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高學生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。

【教學重、難點】重點：財政收入、財政的巨大作用

難點：我國的財政政策

【教學方法l直觀演示法，活動探究法，討論法；

【教學手段】多媒體輔助教學。

【課型】新授課

【教學過程】（導入新課）（3分鐘）

觀看視頻：《物價之上》導人新課：拿什么來拯救你？——面對物價飛漲，分析原因、對策，引出財政。

活動意圖：通過詼諧幽默的視頻，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，積極引導學生深入探索問題的根源。

（講授新課）（35分鐘）

（一）財政，通過導入，看出國家在履行職能。而要履行好職能，國家必須占有和消費一定的社會財富。從而引出財政的含義，國家預算、國家決算。國家的收入和支出就是財政。由政府提出并經(jīng)過法定程序審查批準的國家年度基本收支計劃，稱作國家預算；上一年度國家預算執(zhí)行結果的會計報告，稱作國家決算。

（二）財政收入與支出

多媒體圖片展示：2010年我國財政收入情況圖表

（閱讀課本P66相關鏈按，詳細了解我國的財政收入）

（1）籌集財政收入的具體渠道，國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金，就是財政收入。財政收入可以分為稅收收入、利潤收入、債務收入以及其他收入。其中稅收是財政收入的最重要的來源。

思考并討論：財政收入是不是越多越好？

（學生分小組展開討論）

活動意圖：通過討論讓學生明白財政收入并不是越多越好，財政收入的多少與經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策有著密切的關系。

（2）影響財政收入的因素：經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策

經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎性的，二者是根與葉、源與流的關系。在社會財富總量一定的前提下，分配政策也會對國家財政收入產(chǎn)生一定的影響。

思考并討論：國家財政集中的財富過多會怎樣？過少又會怎樣？

（學生分小組展開討論）

活動意圖：通過討論讓學生得出，國家財政集中的財富過多或過少都會對國家經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來不利影響，合理的分配政策保證國民經(jīng)濟的運行。

模擬活動；《假如我是財政部長。。。》，讓學生來安排財政支出。（學生各抒己見，演繹財政部長）

活動意圖：通過學生自己的參與，親身感受國家財政各項支出的用途，樹立學生的國家觀念。

多媒體展示圖片：2010年我國財政支出情況圖表

（3）財政支出的用途

國家對籌集的財政資金進行分配和使用，就是財政支出。財政支出用于經(jīng)濟建設支出，科教文衛(wèi)事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出。

（三）財政的作用

（1）國家財政是促進社會公平，改善人民生活的物質保障。

（多媒體展示：國家保障房建設工程等）

（2）國家財政具有促進資源合理配置的作用。

（多媒體展示：“四大工程”、“西部大開發(fā)”等）

（3）國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。

（多媒體展示：個稅起征點的調(diào)整，國家財政收入的縮減對國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行帶來的積極影響）

活動意圖：針對每一個作用，通過多媒體展示圖片，讓學生更加生動、形象的理解和把握。

思考并討論：財政收入和財政支出的對比關系怎樣？及如何確定財政收支的合理關系？

（學生分小組展開討論）

（4）財政收入和支出的關系

財政收支平衡、財政盈余、財政赤字。

當年的財政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都屬于財政收支平衡。財政盈余是指當年的財政收入大干財政支出的部分。財政赤字是指當年的財政支出大于財政收入的部分。

（課堂小結）（2分鐘）讓學生對本框內(nèi)容進行小結，并讓學生就《財政在我身邊》為主題，尋找國家財政在我們?nèi)粘Ｉ钪兴l(fā)揮的重要作用。

【教學反思】

本課在教學過程中，緊緊圍繞國家財政收、支，以及財政所發(fā)揮的巨大作用展開探討，導入通過詼諧幽默的視頻，激發(fā)了學生的學習興趣，同時讓學生產(chǎn)生了極大地好奇心，之后通過教師的步步深入，引導學生的思維活動，并注重拓展學生，通過《假如我是財政部長 》體現(xiàn)學生的主體性地位，從而讓學生在自身的參與過程中學習相關的理論知識，加強了對理論知識的理解和感悟，從而在情感態(tài)度價值觀上增強了學生的國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。