李猛

【摘要】材料解析題是以材料形式提供設(shè)問情景，既考查知識(shí)，又考查觀點(diǎn)和能力的題型。學(xué)生感到做材料題比較困難，得分也不高。下面我結(jié)合自已教學(xué)的體會(huì)，從材料題的特點(diǎn)，類型及解題技巧方面進(jìn)行分析，希望能給大家以啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)考察 材料題

【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0109-01

材料解析題的特點(diǎn)：1、材料取材廣泛。眾多的歷史文件、論著及其他相關(guān)材料都可以成為材料解析題的題源。2、材料新穎。材料來源于教科書之外，第一次出現(xiàn)在考生面前，就看考生的應(yīng)變能力強(qiáng)不強(qiáng)。3、考查考生的綜合能力。材料題由于取材廣泛，材料和問題的組合形式靈活，對考生的能力層次要求較多，考生不僅要具備基本的閱讀和理解能力，還要有分析、判斷和比較能力及評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的較高層次的能力。它充分體現(xiàn)了“考查必須通過新情景、新材料和新問題來實(shí)現(xiàn)”的原則。

材料分析題的常見材料及類型材料題所選取的材料大體包括圖、表、文字材料。其中文字材料有：文言文、現(xiàn)代文、歐化文（譯文）。從問題設(shè)置來看，又可分為：（1）間接提示型材料解析題。又稱為解析式材料解析題，命題者不給考生任何有關(guān)材料背景的說明，完全依賴于考生自己掌握的歷史知識(shí)及其他知識(shí)（如地理、文學(xué)知識(shí)等）?？忌鶕?jù)已有知識(shí)，首先要判斷出材料屬于哪一部分歷史范疇，在此基礎(chǔ)上回答命題者所給出的有關(guān)問題。（2）直接提示型材料解析題。又稱注解式材料解析題，命題者在給出材料前，往往在題首給出關(guān)于材料的背景說明，或引用提示性明顯的材料，考生據(jù)此可以立即發(fā)現(xiàn)命題者所要考查的歷史范疇。另外，還有一些論文式材料題。讓學(xué)生根據(jù)所給材料寫一篇論文。

解題方法與技巧做材料解析題通常有四個(gè)環(huán)節(jié)：讀材料、審問題、找信息、組織答案。特別是做文字式材料題時(shí)，更應(yīng)該注意這四個(gè)環(huán)節(jié)，而在實(shí)際做題中我們關(guān)鍵是要做好兩個(gè)環(huán)節(jié)：審和找。下面就具體說一下這兩個(gè)方面：

1、審就是審設(shè)問，這是解題的關(guān)鍵。因?yàn)樵O(shè)問的實(shí)質(zhì)是為解析材料確定方向，使考生在閱讀材料時(shí)能夠充分提取材料的有效信息，所以明確設(shè)問要求，據(jù)設(shè)問考查的方向仔細(xì)讀材料，是盡快獲取有效信息的捷徑。很多同學(xué)失分往往就是沒有審準(zhǔn)題，那么我們應(yīng)該怎么審題呢？（1）審幾問每一設(shè)問我們首先要找出有幾問，這一步看起來比較容易但是學(xué)生也最容易忽視，特別是在時(shí)間比較緊張的時(shí)候。另外，有些時(shí)候題目也不明顯，需要你仔細(xì)分析才能找清幾問。如比較題，往往涉及幾個(gè)方面，不認(rèn)真審題就會(huì)漏答。（2）審求答項(xiàng)認(rèn)真分析問的是什么，防止答非所問。（3）審限制性條件這是解題的方向。包括時(shí)間，地點(diǎn)以及回答的范圍（依據(jù)材料還是結(jié)合教材知識(shí)或者兩方面都有）。只有審準(zhǔn)這些條件，我們才能既快又準(zhǔn)的回答問題。（4）看分值通過分值我們大體可以判斷一下答案的要點(diǎn)：一般是一個(gè)要點(diǎn)一分，三分以上至少要答兩個(gè)要點(diǎn)。通過要點(diǎn)多少的判斷，可以更好的利用時(shí)間。如：

“中國古代在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過西方，但為什么近代科學(xué)卻首先在西方誕生，而中國反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在西方后面呢？”這是英國學(xué)者李約瑟對中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展史研究中重點(diǎn)探討的問題，在史學(xué)界被稱為“李約瑟難題”。

結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，概括近代前期科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生中西差異的原因。（8分）

分析：本問看似一問，但包含中西兩方面。考查的是原因，可以從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交等進(jìn)行分析。限制性條件是“結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)”，一般來說，結(jié)合“所學(xué)知識(shí)”主要從教材考慮，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。而有些限制性條件是“依據(jù)材料”時(shí)，首先要考慮材料信息，甚至只能依靠材料信息回答，而教材上根本沒有。這也是高考的一大特色，畢竟歷史教材有多個(gè)版本，為保證高考的公正、公平，問題答案不會(huì)局限于教材的。再看分值，8分，告訴我們要多歸納幾個(gè)要點(diǎn)，至少要四個(gè)。

2、審好題后，要最大限度的提取有效信息。第一、閱讀要認(rèn)真仔細(xì)，弄懂材料意思。如古代史的材料多為文言文，要像語文課上分析古文一樣，字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義。世界史的材料多為外來的翻譯文（又稱歐化文），有的句子很長，很難讀懂；此時(shí)，可按語文課中劃分句子成分的辦法來處理：先找句子的主、謂、賓語，再找定、補(bǔ)、狀語等其它修飾成分。第二、找出材料之間的聯(lián)系，確定題旨。一般每一道材料題都有一個(gè)中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。第三、注意提取有效信息的方法。首先，注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時(shí)間、國別、作者、階級(jí)立場、背景等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，有時(shí)能起到“得來全不費(fèi)工夫”之效。特別是材料出處如果放在材料前面，就須更加留心細(xì)讀，它對解題肯定有用。其次，注意材料中所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本內(nèi)容。另外，閱讀材料時(shí)，還應(yīng)注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾、省略號(hào)兩邊、概括總結(jié)及轉(zhuǎn)折性句子中獲取有效信息。第四、找出材料與教材的相似點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點(diǎn)，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。

最后組織答案。這個(gè)過程需要注意：1、答好第一問，這是解題的關(guān)鍵。答對了第一問，其它問可能就會(huì)迎刃而解。因此，答第一問要細(xì)心，要注意對材料作多方面的考慮，既要看材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正、反面，力求準(zhǔn)確。2、注意答題要規(guī)范。規(guī)范答題，必須要做到“四化”即序號(hào)化，要點(diǎn)化，段落化，層次華。這樣才能簡單明了，卷面整潔，也符合文科的答題特點(diǎn)。

除了文字式材料題之外，還有圖片，表格式材料題。這兩種材料題的解題技巧除了前面所提的四個(gè)環(huán)節(jié)外，還要特別注意：圖片式材料題要最大限度的從所給的圖片中提取信息如人的衣著服飾，面貌特征，神態(tài)表情；物體的形狀，顏色等，另外還要注意結(jié)合教材知識(shí)，因?yàn)檫@種題目大多還是考查教材知識(shí)的。表格式材料題要注意三個(gè)方面，標(biāo)題，時(shí)間，數(shù)字。因?yàn)楹芏啾砀袷讲牧项}都涉及某一內(nèi)容在不同時(shí)期的變化。要找到這些變化必須注意前面所講的三個(gè)方面。

材料解析題是制約學(xué)生成績提高的重要因素，希望我的一點(diǎn)思考能給大家?guī)椭?/p>