●干 毅

近年來，武漢市武昌區(qū)三道街小學(xué)在“夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)、培育創(chuàng)新人才”的辦學(xué)理念指引下，積極實(shí)施教育信息化發(fā)展策略，持續(xù)開展信息化建設(shè)，一步步邁向全國(guó)信息化教育名校、強(qiáng)校的行列。三道街小學(xué)的探索是前瞻性理念與開拓意識(shí)、發(fā)展性共識(shí)與務(wù)實(shí)舉措相結(jié)合的行動(dòng)，他們立足于信息技術(shù)、植根于一線課堂、著眼于師生發(fā)展的探究，值得學(xué)習(xí)與研討。

凝聚共識(shí)是信息化建設(shè)的前提。三道街小學(xué)充分考慮信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)影響的利與弊，從校情出發(fā)，明確提出了“讓每個(gè)孩子享有更有質(zhì)量的公平、讓流動(dòng)的花朵也能開展最前沿的學(xué)習(xí)、讓他們也能綻放出最絢麗的人生花朵”的理念，希望借助信息技術(shù)，讓每一位教師積極探索實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)“讓師生成為終生學(xué)習(xí)者”的目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)中長(zhǎng)期應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)，借助各類渠道宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定廣大教師利用信息技術(shù)提升教育教學(xué)效率的信心，引領(lǐng)廣大教師積極投身到富媒體教材、碎片資源的開發(fā)應(yīng)用中，讓信息技術(shù)成為教師教育教學(xué)工作的常規(guī)手段。

師生共享的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

強(qiáng)化培訓(xùn)是信息化發(fā)展的基礎(chǔ)。在長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐中，三道街小學(xué)充分認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)用能力是教育信息化的核心所在，始終堅(jiān)持把信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教師專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)緊密結(jié)合，不斷加大培訓(xùn)力度，通過備課組共同研發(fā)、日常常規(guī)應(yīng)用比賽等形式，努力提升培訓(xùn)實(shí)效，教師信息素養(yǎng)得到整體提升，學(xué)校開發(fā)的校本課程《媒介素養(yǎng)》充分體現(xiàn)了培訓(xùn)成果。在日常教學(xué)中合理、高效地應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力也得到較快提升，在工作中常常可見：2012年，在周末安裝的8塊電子雙白板，周一就有8個(gè)班級(jí)語(yǔ)數(shù)教師迅速使用；電子書包產(chǎn)品2013年5月21日投入使用，5月24號(hào)陳燕老師就第一個(gè)拿出研究課……正是廣大教師信息素養(yǎng)與信息能力的整體提升，推動(dòng)著三道街小學(xué)信息化步伐邁得越來越堅(jiān)實(shí)。

高效應(yīng)用是信息化推進(jìn)的重點(diǎn)。學(xué)校在信息技術(shù)裝備水平不斷提升的同時(shí)，把信息化發(fā)展的重點(diǎn)放在了高效應(yīng)用方面，學(xué)校在探索實(shí)施中建立了高效便捷的“云備課”系統(tǒng)，創(chuàng)生了獨(dú)具特色的富媒體教材、電子教案、碎片資源等信息化成果。學(xué)校教師能普遍使用基于白板的備授課平臺(tái)、開展利用手持設(shè)備的課堂教學(xué)，智慧高效的云課堂基本形成，各類資源高度融合的課堂從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了教學(xué)效果。特別是學(xué)校開展無(wú)縫鏈接的云學(xué)習(xí)研究，借助動(dòng)漫課堂、微課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效地拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，讓課前自學(xué)、課中研學(xué)、課后復(fù)習(xí)隨時(shí)成為可能，構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)制的更新，運(yùn)用的創(chuàng)新，使三道街小學(xué)乃至武昌區(qū)教育信息化工作多次受到全國(guó)、省、市專家、同行的關(guān)注，得到教育部、省教育廳的肯定，也是武昌區(qū)推進(jìn)教育信息化的樣板校之一。