陳金良，李 瑛

（肇慶學(xué)院 a.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院；b.圖書(shū)館，廣東 肇慶 526061）

近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，我國(guó)的教育體制也經(jīng)歷了巨大變革，如高校經(jīng)營(yíng)自主權(quán)下放，辦學(xué)方式日益多樣化，招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，經(jīng)營(yíng)模式由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，?jīng)營(yíng)方式由集約型轉(zhuǎn)為粗放型等。在逐利動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，各高校放松了制度約束和忽視了教育引導(dǎo)，使大學(xué)生的失信成本下降，以致大學(xué)生失信行為越來(lái)越多，弄虛作假現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重影響高校聲譽(yù)和損壞高校形象，人才資源的質(zhì)量也隨之下降。

一、大學(xué)生信用缺失的負(fù)面影響

（一）扭曲大學(xué)生的人格

在商品經(jīng)濟(jì)大潮下，企業(yè)面向市場(chǎng)公開(kāi)招聘人才，作為需求方的企業(yè)一般通過(guò)面試和查看應(yīng)聘材料決定人才的去留與薪酬的高低。為迎合企業(yè)需要和選取自己理想的工作崗位，部分大學(xué)生在虛榮心的支配下精心策劃，絞盡腦汁，通過(guò)偽造等級(jí)證書(shū)等方式，故意用華麗的“外衣”來(lái)包裝并推銷(xiāo)自己。有的學(xué)生把別人的證書(shū)（如英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)，獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)或其他榮譽(yù)證書(shū)）改名換姓后復(fù)印，用來(lái)欺騙用人單位以達(dá)到應(yīng)聘目的。

（二）浪費(fèi)人才資源

大學(xué)生弄虛作假的行為，表面上能給高等學(xué)校帶來(lái)高就業(yè)率和高水平的“榮譽(yù)”，但這種不良行為卻給社會(huì)帶來(lái)了持續(xù)性的消極影響，久而久之形成一種社會(huì)習(xí)慣，使不良風(fēng)氣滋長(zhǎng)泛濫，還導(dǎo)致“劣幣逐良幣”現(xiàn)象，致使企業(yè)因用人不當(dāng)而不能人盡其才或小才大用，造成人才資源潛力不能達(dá)到最大限度的發(fā)揮，并降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效。

（三）助長(zhǎng)社會(huì)虛假之風(fēng)

大學(xué)生信用缺失從側(cè)面反映了社會(huì)環(huán)境的弊端。社會(huì)上形形色色的失信現(xiàn)象滋長(zhǎng)蔓延，令人堪憂(yōu)。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，表現(xiàn)為假冒偽劣產(chǎn)品泛濫成災(zāi)，企業(yè)不能按期歸還銀行貸款本息，企業(yè)之間相互拖欠貨款。商務(wù)部的統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)企業(yè)每年因信用缺失導(dǎo)致的直接和間接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)6 000億元，其中因產(chǎn)品質(zhì)量低劣、制假售假、合同欺詐等造成的各種損失達(dá)2 000億元[1]。在政治領(lǐng)域，一些領(lǐng)導(dǎo)為了個(gè)人政績(jī)而欺上瞞下，虛報(bào)數(shù)據(jù)。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，部分作者剽竊他人成果，甚至托人代寫(xiě)論文，學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有些大學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)，不收集材料和數(shù)據(jù)并進(jìn)行抽象分析，而是東拼西湊甚至整篇抄襲。大學(xué)生信用缺失與社會(huì)虛假之風(fēng)相伴而生，加大了打假的難度。

（四）損害高校聲譽(yù)

大學(xué)生缺乏信用也是由高等學(xué)校制度不完善，管理不到位所致。各高等學(xué)校只注重生源的擴(kuò)大，忽視辦學(xué)質(zhì)量的提升，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。除降低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和大量增加高考生源外，各高校為了創(chuàng)收爭(zhēng)相轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式。他們紛紛通過(guò)開(kāi)辦雙學(xué)位、函授、成人等多層次教育形式，廣泛招收社會(huì)生源。這些學(xué)生大多為在職生，因其平時(shí)主要靠自主學(xué)習(xí)，很少參加聽(tīng)課，以致難以順利通過(guò)考試。為讓學(xué)生順利過(guò)關(guān)，各高校放松管理，考試時(shí)干脆網(wǎng)開(kāi)一面。這些高校的考試制度形同虛設(shè)，造成文憑泛濫，人才良莠不齊，甚至以劣充優(yōu)，嚴(yán)重?fù)p壞高校形象。

二、大學(xué)生信用均衡的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

我們運(yùn)用靜態(tài)均衡分析法來(lái)說(shuō)明大學(xué)生信用均衡的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，并解釋其信用均衡行為。首先，假定制度約束不變。因?yàn)橹贫冉Y(jié)構(gòu)變遷直接影響守信收益與失信成本，導(dǎo)致守信收益線(xiàn)與失信成本線(xiàn)位移。其次，假定大學(xué)生具有經(jīng)濟(jì)人和社會(huì)人二重屬性。作為經(jīng)濟(jì)人，大學(xué)生在作出決策時(shí)要進(jìn)行成本與收益的比較，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益最大化；作為社會(huì)人，大學(xué)生的每項(xiàng)決策制定受到各種社會(huì)因素的影響，因此要進(jìn)行社會(huì)成本與社會(huì)收益的比較，以達(dá)到社會(huì)收益最大化。

大學(xué)生信用均衡是守信收益與失信成本兩種力量相互作用的結(jié)果。圖1反映了大學(xué)生守信收益與失信成本兩個(gè)變量的變化趨勢(shì)。C線(xiàn)和R線(xiàn)分別為大學(xué)生的失信成本線(xiàn)與守信收益線(xiàn)。C線(xiàn)表明失信成本越高，失信大學(xué)生就越少，反之，失信成本越低，失信大學(xué)生就越多；R線(xiàn)揭示了守信收益越低，守信大學(xué)生越少，反之，守信收益越高，守信大學(xué)生越多。若守信收益和失信成本提高到M1，則守信大學(xué)生為Q1，失信大學(xué)生為Q2，守信大學(xué)生比失信大學(xué)生多(Q1-Q2)；若守信收益和失信成本降低到M2，失信大學(xué)生會(huì)超過(guò)守信大學(xué)生（Q3-Q2）；只有在O點(diǎn)，即守信收益和失信成本相等時(shí)，才能達(dá)到變量均等，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生信用均衡。但這種信用均衡狀態(tài)不滿(mǎn)足失信行為最少和守信行為最大條件，因此，它并不是最優(yōu)的行為。

以上信用均衡分析表明：在守信收益和失信成本均等時(shí)，失信不能給大學(xué)生帶來(lái)更多的收益，他們會(huì)選擇守信和維持現(xiàn)狀。但是，這種信用均衡并不是一個(gè)最優(yōu)均衡狀態(tài)，因此，這不是一種持久穩(wěn)定均衡狀態(tài)。一些大學(xué)生由于受到多種外界因素的干撓和誘惑，使得失信成本下降，這些學(xué)生在失信成本下降時(shí)可能選擇失信。圖1中，R線(xiàn)和C線(xiàn)將平面分割為上下左右四個(gè)區(qū)域。在上方∠ROC區(qū)域，如果各高等學(xué)校能夠形成一種良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，守信收益和失信成本都很高，守信大學(xué)生就會(huì)大大高于失信大學(xué)生，這是一種最為理想的狀態(tài)，也是一種最優(yōu)的非均衡狀態(tài)。在左方∠C1OC2區(qū)域，失信成本大大高于守信收益，失信大學(xué)生和守信大學(xué)生都很少，這是一種不理想的非均衡狀態(tài)；在右方∠R1OC3區(qū)域，守信收益大大高于失信成本，由于守信收益高，且守信學(xué)生很多，但失信成本很低，失信大學(xué)生也很多，這也是一種不理想的非均衡狀態(tài)。在下方∠C2OC3區(qū)域，由于守信收益和失信成本很低，導(dǎo)致失信大學(xué)生遠(yuǎn)高于守信大學(xué)生，這是一種最不理想的狀態(tài)(見(jiàn)圖1)。

總之，C線(xiàn)和R線(xiàn)相交的O點(diǎn)所達(dá)到的大學(xué)生信用均衡是一種非理想的均衡狀態(tài)，也是一種過(guò)渡性的均衡狀態(tài)；理想的最優(yōu)狀態(tài)位于∠ROC區(qū)域，它應(yīng)該是一種持久性的非均衡狀態(tài)。

圖1 失信成本、守信收益與信用均衡

在失信成本不變時(shí)，高校加大對(duì)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的宣傳教育力度，提高對(duì)大學(xué)生守信的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致守信收益增加，守信收益曲線(xiàn)朝右下方移動(dòng)，即從R移動(dòng)到R1時(shí)，守信大學(xué)生從Q2增加到Q3。在守信收益不變時(shí)，假定守信收益曲線(xiàn)為R1，高校制定了更為嚴(yán)格的教學(xué)考核管理制度，加大對(duì)失信學(xué)生的懲罰力度，從而使失信成本增加，失信成本曲線(xiàn)從C向右移動(dòng)到C1，失信成本從C2提高到C3，守信大學(xué)生從Q2增加到Q4（見(jiàn)圖2）。以上分析表明，在失信成本不變時(shí)，如提高守信收益，守信大學(xué)生增加；在守信收益不變時(shí)，如提高失信成本，也會(huì)使守信大學(xué)生相對(duì)增加。

圖2 守信收益和失信成本變化對(duì)靜態(tài)均衡的影響

三、大學(xué)生信用均衡機(jī)制的成本收益結(jié)構(gòu)

大學(xué)生信用均衡機(jī)制的形成是失信成本與守信收益相互作用的產(chǎn)物，其作用的范圍、方式和效果取決于多種因素交織、交替的合成效果。如圖3所示，大學(xué)生的失信成本主要由學(xué)習(xí)成本、機(jī)會(huì)成本、心理成本、制度成本和風(fēng)險(xiǎn)成本構(gòu)成，其中學(xué)習(xí)成本包括學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)支出；失信的機(jī)會(huì)成本是指大學(xué)生放棄守信而造成的學(xué)業(yè)上的損失，或指因未就業(yè)而耽誤的工薪收入；失信的心理成本是大學(xué)生因作假舞弊而承受的心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)在壓力，通常表現(xiàn)為緊張、焦慮、煩躁、恐懼、不安等；失信的制度成本是大學(xué)生因觸犯學(xué)校管理規(guī)則和違反政策而受到的處分和處罰，如警告、記過(guò)、記大過(guò)、勒令退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍等；失信的風(fēng)險(xiǎn)成本指大學(xué)生因作假舞弊而帶來(lái)的社會(huì)人際關(guān)系上和求職中的應(yīng)付出的代價(jià)。如果大學(xué)生選擇作弊，他將會(huì)聲名狼藉，并被視為不可靠或不可信的人，這必將給他的人際關(guān)系造成不良影響，甚至對(duì)其未來(lái)求職和事業(yè)的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)不利的后果。

大學(xué)生的守信收益主要由知識(shí)資本、心理報(bào)酬、社會(huì)收益和工薪收入構(gòu)成（見(jiàn)圖3）。知識(shí)資本是大學(xué)生因接受教育而獲得的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和健康的體魄，它是大學(xué)生因其父母投資教育而積累的資本，是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人生社會(huì)價(jià)值的寶貴資源；心理報(bào)酬是大學(xué)生因守信而獲得的精神補(bǔ)償和心理上的自豪感、滿(mǎn)足感和成就感；社會(huì)收益是大學(xué)生因守信而積累的社會(huì)關(guān)系資產(chǎn)，良好的聲譽(yù)與廣泛密切的人際關(guān)系是大學(xué)生終生的社會(huì)財(cái)富，也是他事業(yè)成功的支點(diǎn)；工薪收入是大學(xué)生未來(lái)就業(yè)所獲得的工資和薪金收入。如果大學(xué)生在校期間選擇守信，他將發(fā)奮學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，積累更多的知識(shí)和技能，這必將轉(zhuǎn)化為他一生巨大的財(cái)富。

圖3 大學(xué)生信用均衡機(jī)制的失信成本與守信收益結(jié)構(gòu)

大學(xué)生信用均衡機(jī)制的成本與收益構(gòu)成表明，大學(xué)生的信用均衡機(jī)制是多種因素綜合作用的結(jié)果。大學(xué)生通過(guò)比較失信成本與守信收益來(lái)作出決策。如果某個(gè)學(xué)生飽食終日，不思進(jìn)取，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，失信的心理成本和風(fēng)險(xiǎn)成本可能變小，他就有可能無(wú)奈地選擇作弊。選擇失信是一種目光短淺的機(jī)會(huì)主義行為，也是一種短期的道德敗壞行為，如果這種惡習(xí)不改，必將為害社會(huì)，污染社會(huì)風(fēng)氣。而選擇守信則有助于形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有益于學(xué)生獲得更多的書(shū)本知識(shí)和操作技能，同時(shí)還能凈化社會(huì)風(fēng)氣。

四、完善大學(xué)生信用均衡機(jī)制的對(duì)策

1.完善考試制度和制定相應(yīng)規(guī)則，加大對(duì)失信行為的懲戒力度。考試制度和規(guī)則疏漏是大學(xué)生失信的根源。一些高校盡管頒布和實(shí)施了明確而嚴(yán)格的考試制度，但在執(zhí)行時(shí)卻大打折扣。為提高辦學(xué)收益，各高校對(duì)在校本科生實(shí)施嚴(yán)格管理，卻對(duì)雙學(xué)位班、成教班和函授班等學(xué)生管理松散。過(guò)低的制度成本和心理成本約束，導(dǎo)致大學(xué)生失信行為快速膨脹。嚴(yán)格考試制度，可以提高大學(xué)生失信的制度成本和心理成本，構(gòu)筑一道無(wú)形的“防火墻”，將失信人數(shù)控制在最低限度和最小范圍。

2.加強(qiáng)對(duì)等級(jí)證書(shū)的監(jiān)管，堵塞證書(shū)發(fā)放和檢驗(yàn)漏洞。由于高校證書(shū)發(fā)放門(mén)檻降低，教育主管部門(mén)證書(shū)審核不嚴(yán)，工商管理部門(mén)對(duì)證書(shū)印制監(jiān)督不力，以及用人單位對(duì)大學(xué)生考試成績(jī)和各類(lèi)資歷證書(shū)的鑒別困難（需付出高昂的信息搜尋成本），導(dǎo)致大學(xué)生造假成風(fēng)。可見(jiàn)，大學(xué)生供求雙方的信息不對(duì)稱(chēng)，過(guò)高的信息搜尋費(fèi)用和鑒別費(fèi)用是大學(xué)生失信的直接原因。

3.提高失信成本與守信收益，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在大學(xué)生的失信成本中，心理成本和制度成本是主要影響因素。除此之外，大學(xué)生的信用均衡決策還受到高校管理人員承擔(dān)的監(jiān)督成本的影響。失信的監(jiān)督成本指相關(guān)管理機(jī)構(gòu)和人員在對(duì)大學(xué)生的失信行為的監(jiān)管中所付出的費(fèi)用。若監(jiān)督成本低，高校管理人員的監(jiān)督熱情就高，監(jiān)督力度就大，大學(xué)生的失信行為就少；反之，若監(jiān)督成本高，管理人員缺乏監(jiān)督熱情，監(jiān)督效率低，大學(xué)生的失信行為就多。在守信收益中，心理報(bào)酬和社會(huì)收益是主要影響因素。只有同時(shí)提高失信成本與守信收益，才能把大學(xué)生的失信行為降到最低程度，使守信行為得到最大限度的擴(kuò)展，形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)最理想的信用均衡狀態(tài)。

4.強(qiáng)化思想道德教育，使守信大學(xué)生獲得更多心理補(bǔ)償。高校應(yīng)將守信作為校訓(xùn)，并深入到辦學(xué)理念中，以形成守信的良好校風(fēng)。要將教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)知識(shí)的傳授，使大學(xué)生能夠辨明是非，自覺(jué)追求真善美，摒棄假丑惡，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；要把誠(chéng)信教育納入大學(xué)生的思想品德課程。可通過(guò)校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播、專(zhuān)欄等媒介，廣泛宣傳誠(chéng)實(shí)守信，也可通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，積極營(yíng)造守信的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，將守信行為發(fā)揚(yáng)光大。

[1] 張莫，孫韶華.每年損失6000億，信用缺失代價(jià)驚人[N].經(jīng)濟(jì)參考報(bào)，2011-05-04(5).