文Ⅰ段婉嬌

（作者系貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)責(zé)任編輯/岳 振）

貴州省前不久提出“9+3”計(jì)劃，其中實(shí)施三年免費(fèi)中職教育部分，讓廣大農(nóng)村貧困家庭學(xué)子能更多地享受發(fā)展的成果。未來(lái)大規(guī)模、高質(zhì)量的城鎮(zhèn)化建設(shè)，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求會(huì)大大增加，職業(yè)教育將迎來(lái)一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的春天。

擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的責(zé)任，搶抓發(fā)展?fàn)I造的機(jī)遇，職業(yè)教育要把培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技能人才放在育人工作首位。貴州職業(yè)教育應(yīng)把握機(jī)遇，順勢(shì)而為，成為積極參與城鎮(zhèn)化建設(shè)的“主力軍”。

近年來(lái)，在高、中職的人才培養(yǎng)方式上，也逐步體現(xiàn)出重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的模式，并取得了一定效果?！?+3”計(jì)劃提出后，各地均加快了“職教城”建設(shè)步伐，學(xué)生規(guī)模將成倍增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2015年，僅中職學(xué)校在校生人數(shù)就將達(dá)到85萬(wàn)人。

需要注意，在當(dāng)前高、中職學(xué)校擴(kuò)招與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大的情況下，職業(yè)學(xué)校不能因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)有“市場(chǎng)”就盲目擴(kuò)招。即使是新增新建學(xué)校，也要控制好規(guī)模，在注重教學(xué)質(zhì)量、提高育人水平、辦出職校特色上下功夫，真正走內(nèi)涵式發(fā)展道路，才能確保職校的生機(jī)和活力。

同時(shí)，很重要的一點(diǎn)是需要形成科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)重視職業(yè)教育中人文素質(zhì)教育風(fēng)氣。人才的培養(yǎng)不是一個(gè)短暫過(guò)程，作為“軟指標(biāo)”的人文素質(zhì)培養(yǎng)更是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不能有任何“急功近利”的行為和唯“眼前就業(yè)率至上”的思想。應(yīng)該探索養(yǎng)成教育和人文素養(yǎng)綜合考評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，提倡現(xiàn)代教育方式，培育良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)技能較高、人文素養(yǎng)較好二者兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

教師的素質(zhì)很關(guān)鍵。職業(yè)學(xué)校教師需具備三大素質(zhì)：學(xué)高、德高、技高。學(xué)高為范，師德為上。對(duì)學(xué)生、同事、工作、社會(huì)的正確態(tài)度是教師德行素質(zhì)的基本表現(xiàn)，愛心、責(zé)任心、公允心等透視出其人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，折射出其人文素養(yǎng)積淀。教師的人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能傳習(xí)有著重要影響，只有不斷加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培訓(xùn)，造就德技雙馨的師資隊(duì)伍，才能在課堂內(nèi)外適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行濡染點(diǎn)撥，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各職校相繼成立了思政部，思政課也開始在實(shí)踐性和生動(dòng)性方面做探索，但總體來(lái)說(shuō)，思政課仍然缺乏生機(jī)和吸引力。職校學(xué)生由于文化基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較差，迫于紀(jì)律考勤要求，對(duì)枯燥乏味的思政課的學(xué)習(xí)態(tài)度是“見其人而不見其心”。沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，也就沒有思考活力；沒有關(guān)注意識(shí)，也就沒有創(chuàng)新思維。所以，必須改革思政課授課方式，讓這塊引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、培育學(xué)生人文素質(zhì)的“主陣地”切實(shí)發(fā)揮作用。

職業(yè)教育離不開職業(yè)道德、敬業(yè)精神、從業(yè)操守等方面的塑造，除了課堂教學(xué)的“硬”灌輸，還要有文化氛圍的“軟”浸潤(rùn)。中華傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、當(dāng)代貴州大學(xué)生核心價(jià)值觀等的傳播，需要通過(guò)一定的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)域、辦學(xué)特色，培育內(nèi)涵豐富、感染力強(qiáng)、富于時(shí)代氣息的文化載體，讓學(xué)生在文化活動(dòng)中陶冶情操、增智明禮、提升素質(zhì)。

另外，學(xué)生社團(tuán)是鍛煉和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力的重要途徑，學(xué)校黨委、團(tuán)委要支持、幫助、指導(dǎo)社團(tuán)開展好活動(dòng)，使學(xué)生拓展自我提升、自我完善的途徑，實(shí)現(xiàn)參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的目的。