浙江省上虞市百官小學金魚灣校區(qū) 倪藝琳◎

我會寫毛筆字啦

浙江省上虞市百官小學金魚灣校區(qū) 倪藝琳◎

捧著自己的大作，看著有些稚嫩的毛筆字，聞著淡淡的墨香，自豪感油然而生——我會寫毛筆字啦，我的第一件書法作品誕生了！

二年級的暑假，我和張?zhí)襁h相邀去老師家學習毛筆書法。老師家的墨香很濃，一張張長條的桌子都擺著一大碗墨汁，白色的、黃色的宣紙鋪在桌上。那些比我們早學一兩年的同學已經擺開架勢，隨著手腕的扭動，一行行漂亮的毛筆字就呈現(xiàn)在我的眼前。

我羨慕極了，情不自禁地拿起毛筆，就要寫字。老師卻擺擺手，說：“學寫毛筆字，要先學怎樣拿筆，再學基本筆畫，最后再學寫字?！痹瓉砟妹P也有講究啊。老師拿著筆，說：“毛筆要用大拇指、食指、中指拿住筆桿中部偏下的地方，用無名指和小指再把筆桿頂住?！蔽野蠢蠋熤v的，拿著筆給老師看，老師手把手地給我指點了一下，我拿筆的姿勢更正確了。

學寫基本筆畫了。我拿起筆，可手老是抖個不停，筆下的“一”不是粗得像巨人，就是細得像根線，或是彎得像條毛毛蟲，怎么看都不順眼。寫毛筆字還真不容易，連“一”都寫不好！我難過得沒了信心。老師見了，安慰道：“學寫毛筆字確實不容易，要有耐心、有恒心，要一筆一畫地去練習。相信在你的努力下，一定能寫好毛筆字的！”說著，老師手把手地教我落筆、運筆、起筆。眼前的“一”果真不一樣了，看起來特別舒服。于是，我信心十足地練起了基本筆畫：橫、撇、提、鉤、點、豎……

一星期后，老師讓我描紅。我是既高興又害怕，顫顫巍巍地寫了起來：十、大、小、人……看著自己寫的字，我興奮極了。慢慢地，不知是我太激動，還是我想把字寫得更好，手心微微沁出汗來，筆也不聽使喚了。我定了定神，記起了老師的話：寫字心要靜。對，好的心態(tài)才能練好字。一行，兩行……一張，兩張……一星期，兩星期……練得多了，我的字也描得好了。

又過了幾星期，老師就讓我直接寫在宣紙上。天哪！只有寫字非常好的人，才有資格在這種紙上練習。我信心大增：“老師肯定是相信我有這個實力，我不能辜負老師的期望?！蔽乙е?，拿起筆，一橫，一豎，一撇，一捺……照著描紅時的筆畫認真地寫著。終于寫完了，我輕輕噓了一口氣，自我欣賞起來。這時，老師也過來了：“寫得不錯，還真有點書法家的模樣！”老師的話就像是蜜糖，一直甜到我心里。

如今，我寫毛筆字順手多了，特別是《登鸛雀樓》和《靜夜思》這兩首古詩的書法作品，都受到了老師和爸媽的一致好評。

一件學習生活中司空見慣的事，在小作者的筆下卻變得非常生動，原因在哪里呢？主要是因為小作者不僅按事情發(fā)展的順序具體寫出了學寫毛筆字的過程，還描述了自己學習過程中的感受，讓人覺得特別逼真。

（魯 江 薦評）