劉 旭

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215104)

高職高專院校普車實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系的構(gòu)建

劉 旭

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215104)

隨著我國高職教育規(guī)模和水平的提高，實(shí)踐教學(xué)安全成為了每所院校重視的焦點(diǎn).建立健全安全保障體系，形成全方位、多層次、快速有效的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，可有效減少或杜絕重大實(shí)踐教學(xué)安全事故的發(fā)生.蘇州市職業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心一直致力于普車實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系的研究與構(gòu)建，取得了良好的效果.

實(shí)踐教學(xué)；普車實(shí)習(xí)；安全模式

高職高專院校是直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的院校，其人才培養(yǎng)的目標(biāo)是掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才.因此，實(shí)踐教學(xué)在高職高專的整個(gè)教學(xué)體系中占有舉足輕重的作用.隨著我國高職教育規(guī)模和水平的提高，實(shí)踐教學(xué)安全體系的構(gòu)建成為擺在各個(gè)高職院校面前一項(xiàng)迫切的任務(wù).據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國實(shí)踐教學(xué)過程中的各種事故發(fā)生的概率盡管控制在很低的水平，但是由于近幾年高職院校的快速發(fā)展，實(shí)際上每年事故的發(fā)生次數(shù)依然呈上升趨勢(shì).然而在所有的安全事故中，由于普車實(shí)習(xí)引起的安全事故達(dá)到37.8%，因此在華東高校金工研究會(huì)2012年年會(huì)上，眾多金工專家提出了“控制實(shí)踐教學(xué)事故發(fā)生率必須從普車實(shí)習(xí)抓起”的觀點(diǎn).

1 普車實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系現(xiàn)狀

普車實(shí)習(xí)安全工作是一項(xiàng)長期、艱苦、系統(tǒng)性工程，需要各部門共同努力，建立健全安全保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化的規(guī)范管理，減少或杜絕事故的發(fā)生.近幾年，我國高等職業(yè)教育發(fā)展較快，高職高專院校都緊緊抓住了這一歷史機(jī)遇，狠抓實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備及辦學(xué)規(guī)模達(dá)到了空前規(guī)模，然而很多院校卻忽略了實(shí)踐安全體系的構(gòu)建，特別是普車實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系.實(shí)習(xí)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)安全事故的高發(fā)工種，已經(jīng)引起了大家廣泛的關(guān)注，國家安全生產(chǎn)教育“十二五”規(guī)劃也將其作為重點(diǎn)內(nèi)容列入其中[1].目前，高職院校的普車實(shí)習(xí)教學(xué)大多在教學(xué)設(shè)備自身保護(hù)不足、安全教育不成體系、學(xué)生安全意識(shí)淡薄以及車間管理模式混亂等方面存在重大安全隱患.

1.1 普車實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備的特殊性

普車實(shí)習(xí)教學(xué)事故頻發(fā)的主要原因是由普車教學(xué)設(shè)備的特殊性決定的.普通車床不像其他數(shù)控設(shè)備那樣具有很好的保護(hù)措施，特別是對(duì)操作者的保護(hù)，它大多是無防護(hù)罩、敞開式的，另外普通車床對(duì)于操作者的熟練程度也有很高的要求[2].實(shí)習(xí)中，安全事故常發(fā)生在砂輪磨刀、卡盤扳手裝夾工件、刀具和卡盤位置變化以及鐵屑飛出傷人等環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)卻是學(xué)生實(shí)習(xí)中要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，因此學(xué)校在要求學(xué)生熟練掌握操作技能的同時(shí)，還要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，提高機(jī)床的安全保護(hù)性能.

1.2 學(xué)生安全意識(shí)淡薄，缺乏安全教育

學(xué)生進(jìn)入工程訓(xùn)練中心后，由于對(duì)新的環(huán)境和新的設(shè)備既陌生又好奇，缺乏自我保護(hù)以及設(shè)備保護(hù)意識(shí)，盡管很多院校在實(shí)習(xí)前都做了安全動(dòng)員，但由于缺乏完善的安全教育和宣傳，收效甚微.

1.3 缺乏科學(xué)管理模式，監(jiān)管機(jī)制不完善

目前，高職院校在開展普車實(shí)習(xí)教學(xué)工作時(shí)，多數(shù)會(huì)面臨著同樣的問題，即實(shí)習(xí)教師少，學(xué)生多，實(shí)訓(xùn)課程多，其中涉及的教學(xué)設(shè)備和工具也較多，車間管理混亂，很容易發(fā)生安全事故，另外事故發(fā)生后應(yīng)急處理滯后、事故責(zé)任不明確等等，安全隱患較大.

2 大力推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建安全體系

學(xué)校工程訓(xùn)練中心的教師多年來一直致力于普車實(shí)習(xí)安全體系的摸索與構(gòu)建，早在2003年就完成普通車床縱向進(jìn)給安全裝置和卡盤扳手安全歸位保險(xiǎn)裝置的改造，走在其它高職院校的前列，有效地減少了設(shè)備及人身安全事故的發(fā)生，收效顯著.近幾年，中心教師們集思廣益、開拓思路，進(jìn)一步構(gòu)建和完善了普車實(shí)習(xí)安全體系[3].

2.1 改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，提供安全保障

2.1.1 合理選用磨刀機(jī)

刀具刃磨是普車實(shí)習(xí)中重要的環(huán)節(jié).砂輪機(jī)磨刀對(duì)學(xué)生操作技巧的熟練性要求很高，容易發(fā)生安全事故.隨著機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，高硬度、難加工的復(fù)雜刀具材料越來越多，給砂輪手工刃磨帶來很大困難.堅(jiān)持手工刃磨為主，積極引入小型磨刀機(jī)刃磨可有效降低事故的發(fā)生率，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)刃磨復(fù)雜刀具的方法，為以后學(xué)習(xí)數(shù)控技能奠定基礎(chǔ).例如，MY-30A是磨刀機(jī)中的一種，具備質(zhì)量輕、占地空間小、精度高、安全性能可靠的特點(diǎn)[4].

2.1.2 增加機(jī)床防護(hù)罩

大部分普通車床在工作時(shí)，高速旋轉(zhuǎn)的工件和進(jìn)給的刀具都是敞開在外的，增加機(jī)床防護(hù)罩(圖1)可有效避免加工中工具和工件、鐵屑、潤滑油等飛出的安全事故.

2.1.3 禁用快速進(jìn)給按鍵

普車實(shí)習(xí)中，盡管指導(dǎo)老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)在工件加工過程中嚴(yán)禁按下快速進(jìn)給按鍵，但是實(shí)際操作過程中，學(xué)生還是會(huì)因?yàn)楦鞣N原因觸按該按鍵，造成刀架和工件、卡盤相撞的嚴(yán)重事故(圖2).將快速進(jìn)給按鍵做拆除改造是避免此類事故發(fā)生的行之有效的方法，指導(dǎo)老師只需讓學(xué)生了解此按鍵的功能用法便達(dá)到教學(xué)目的，不影響機(jī)床的使用.

圖1 普車防護(hù)罩

圖2 卡盤與刀架位置

2.2 加大安全教育宣傳，完善安全教育體系

根據(jù)普車實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)，制定出一套完善的安全教育體系，開展深層次、全方位、多功能的安全教育見圖3，即：學(xué)生在實(shí)習(xí)前由工程訓(xùn)練中心主任作安全動(dòng)員、觀看安全教育的相關(guān)影片，然后以班級(jí)為單位出安全教育板報(bào)，最后參加考試，考試合格后進(jìn)入車間.

圖3 安全教育體系

2.3 改變車間管理模式，健全監(jiān)管機(jī)制

工程訓(xùn)練中心是學(xué)生從事技能訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，車間規(guī)劃和管理必須要有科學(xué)有效的管理模式和監(jiān)管機(jī)制.6S管理是現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)秀的管理模式，它是通過規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)管理來提升員工的素養(yǎng)，從而提高工作效益和質(zhì)量.我校工程訓(xùn)練中心教師與時(shí)俱進(jìn)，在原有的普車實(shí)習(xí)5S管理模式基礎(chǔ)上加入安全(safety)一項(xiàng)，形成了整理(seiei)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(setketsu)、素養(yǎng)(shitsuke)、安全(safety)的6S管理體系.

學(xué)生在實(shí)習(xí)中要以6S管理模式(見圖4)嚴(yán)格要求自己，具體表現(xiàn)：第一，車間內(nèi)物品分區(qū)擺放，消除物品由于混放產(chǎn)生的差錯(cuò).這一要求有利于提高學(xué)生加工效率和零件質(zhì)量，保障生產(chǎn)安全，工量具分開擺放，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)；第二，每天及時(shí)清掃現(xiàn)場(chǎng)在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的油污、灰塵、鐵屑、垃圾等，做到當(dāng)天不留死角，為安全實(shí)習(xí)保駕護(hù)航；第三，車間環(huán)境和機(jī)床保養(yǎng)重在堅(jiān)持維護(hù)，實(shí)習(xí)學(xué)生每天要清點(diǎn)工量具和檢查機(jī)床，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)上報(bào)，確保機(jī)床和人身安全[5].圖5為學(xué)校普車實(shí)習(xí)安全監(jiān)管機(jī)制.

圖4 6S管理體系

圖5 普車實(shí)習(xí)安全監(jiān)管機(jī)制

3 結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)安全工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)性工程，任何時(shí)候都不容懈怠.科學(xué)、合理、完善的普車實(shí)習(xí)教學(xué)安全體系構(gòu)建以后，大大降低了學(xué)校普車實(shí)習(xí)安全事故的發(fā)生率，保護(hù)了設(shè)備安全和師生人身安全，可以在其他工種實(shí)踐教學(xué)中推廣.

[1]姜澄宇，夏有為. 一流大學(xué)必須建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)體系[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006(9)：1 034-1 037.

[2]張義平. 工程實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)工業(yè)安全內(nèi)容[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005(10)：89-91.

[3]朱學(xué)超. 高職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008(3)：157-160.

[4]宋小紅，曹峰. 普通車床安全保護(hù)系統(tǒng)[J]. 河南科技，2010(21)：69-70.

[5]趙永健. 淺談普車實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備，2010(21)：146-147.

On Constructing a Security System of Universal Lathe Course Teaching and Internship in Vocational Colleges

LIU Xu

(School of Mechano-electrical Engineering，Suzhou Vocational University, Suzhou 215104，China)

With increasing scale and level of vocational education in China，every higher school attaches importance to the security in practical teaching. The establishment of a sound，comprehensive，eff i cient security network at different levels can reduce or even eradicate accidents by a large margin in practical teaching. The Project Training Centre of Suzhou Vocational University has been committed to researching into and building security system in the practical training of Universal Lathe Course, which works well.

practical teaching；universal lathe internship；security model

G718.5

A

1008-5475(2013)03-0079-03

2013-01-13；

2013-02-20

劉 旭(1985-)，男，江蘇宿遷人，助理實(shí)驗(yàn)師，技師，主要從事實(shí)踐教學(xué)及數(shù)控技術(shù)研究.

(責(zé)任編輯：李 平)