張 麗，葉 平

1 研究目的

大學生社團是大學生為了滿足自身的心理、情感、文化、生活和社會需要而自發(fā)建立并具有特定目標和活動規(guī)范的學生組織。隨著高校體育的不斷改革，高校體育課程的外延使體育社團、俱樂部等學生自發(fā)的組織成為高校體育課程的重要內(nèi)容，體育俱樂部將成為高校體育的重要組織形式。單項體育協(xié)會或社團在促進學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣及形成終身體育的意識上有著舉足輕重的作用。近年來學生體育社團發(fā)展如雨后春筍般，規(guī)模不斷壯大，種類繁多，受到了大學生們的喜愛。用辯證的眼光看待學生體育社團的快速發(fā)展，資源缺乏是其發(fā)展中亟待解決的問題。本文在概括了社團資源內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析了普通高校學生體育社團資源利用的現(xiàn)狀及其制約因素，希望能夠為高校學生體育社團的發(fā)展盡一份綿薄之力。

2 對象及方法

2.1 對象

上海市高校學生體育社團。

2.2 方法

2.2.1 文獻資料法

在數(shù)據(jù)庫中分別以“體育社團”、“學生體育社團”、“社團資源”等關(guān)鍵詞查找了近期來發(fā)表的文獻，并解讀了與學生社團相關(guān)的文件。

2.2.2 問卷調(diào)查法

在查閱了已有研究的理論基礎(chǔ)上，設(shè)計了相關(guān)的問卷。隨機抽取上海交通大學、華東師范大學、上海理工大學、華東師范大學、上海師范大學、上海財經(jīng)大學6所高校的60個學生體育社團中的350個學生發(fā)放問卷，回收315份，回收率90.3%,有效問卷278份，有效率88.3%.對高校社團學生干部發(fā)問卷50份，回收42份，回收率84%，有效問卷36份，有效率85.7%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

用SPSS17.0軟件對回收的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

2.2.4 專家訪談法

對高校學生體育社團的指導(dǎo)教師、體育社團負責人，團委負責人、體育部相關(guān)教授進行訪談，訪談的專家有教授4名、副教授5名、講師1名，了解他們就高校體育社團在資源整合與共享方面的建議與意見。

3 結(jié)果及分析

3.1 普通高校學生體育社團資源的分類

不同的分類標準，分類方法不同。資源可根據(jù)內(nèi)容分成人力資源、物力資源等，或根據(jù)資源的性質(zhì)分為顯性資源或隱性資源。根據(jù)資源呈現(xiàn)的形式分為有形資源和無形資源。新資源觀根據(jù)資源對維持和提升組織競爭優(yōu)勢作用不同將資源劃分為傳統(tǒng)資源和新資源，其中傳統(tǒng)資源是指自然資源和物質(zhì)資源等，而新資源是指傳統(tǒng)資源之外的呈邊際收益遞增的諸如知識、信息和人力等資源[1]。

借鑒組織資源的分類，結(jié)合普通高校學生體育社團組織的特殊性，認為體育社團資源的主要內(nèi)容可以包括人力資源、資金資源、信息資源、項目資源、時空資源和關(guān)系資源。

3.2 普通高校學生體育社團資源利用的現(xiàn)狀

3.2.1 人力資源

3.2.1.1 社團成員

（1）人員分布

從調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，社團成員主要以本科一、二年級的學生為主，三、四年級學生面臨著實習和找工作，參加社團的人數(shù)較少，碩士參加社團活動的則更是少之又少，只占了調(diào)查人數(shù)的2.2%。本科階段各年級人數(shù)比例分別為35.6%、49.7%、11%、3.7%。二年級到三年級參加的學生人數(shù)有很大的跌幅。

（2）參加動機

動機是心理學術(shù)語，是人內(nèi)心需要的一種表現(xiàn)。動機是促使人進行某種行為的內(nèi)驅(qū)力，是行為的原因。只有了解學生參加社團的動機，更好地把握學生的需求，才能夠更好地開展符合學生需求的社團活動。調(diào)查顯示，學生參加體育社團動機的前五項為興趣愛好、豐富校園生活、強身健體、自我展示、提高能力，分別為78.4%、59.4%、41.7%、33.5%和32%。說明興趣已經(jīng)不再是學生聚到一起形成團體的唯一因素，學生還將社團作為自我展示和發(fā)揮的重要舞臺，從而達到提高自身的能力和社會交往的目的。體育社團活動的開展應(yīng)緊緊圍繞社團成員的需求，在了解學生動機的基礎(chǔ)上開展多樣化的活動。

3.2.1.2 社團干部

社團學生干部是社團的精英，他們往往具有著強烈的信念和執(zhí)著的追求，并且將影響到社團的其他成員。社團干部的接替及培訓工作對社團干部的素質(zhì)高低有重要的影響。目前，高校學生體育社團的干部素質(zhì)不盡如人意，由于學校不注重干部的再培訓，往往出現(xiàn)社團干部隊伍青黃不接的現(xiàn)象。部分社團出現(xiàn)了“官僚主義”趨向，利用同專業(yè)或老鄉(xiāng)的頭銜拉關(guān)系進入社團干部的團隊，最終導(dǎo)致了干部團隊素質(zhì)偏低，影響整個社團的管理工作和社團的發(fā)展。在調(diào)查的社團成員中有96名是社團學生干部，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的34.5%，其中參加過培訓的人數(shù)不足一半。培訓的一部分是社團內(nèi)部的骨干技能培訓，再由骨干將技能傳授給社團其他成員。有些學校如上海理工大學，在每年社團干部的換屆選舉時會有社團干部的培訓和考核，培訓內(nèi)容主要是社團的管理條例、規(guī)定等理論知識，缺乏上任之后的再培訓。

調(diào)查的60個社團中，社團干部人數(shù)為2～3人的有21個，4～5人的有15個，而6人以上的有20個，其他的有4個。社團干部的產(chǎn)生方式有學校任命、社團民主選舉、個人推薦和社團干部推薦，所占比例分別為3.3%、28.3%、31.7%、35%和1.7%（如表1）。社團學生干部的產(chǎn)生以個人自薦和社團干部推薦的方式為主，由于干部推薦容易摻夾著“感情”因素，因此，社團應(yīng)以民主選舉進行干部的選拔，實現(xiàn)公平公正的選拔過程。在訪談中得知，有些社團采用個人推薦和社團民主選舉相結(jié)合的方式，在個人進行自我推薦的基礎(chǔ)上，社團成員進行投票選舉，選舉的過程相對而言是比較透明的。社團在選拔社團干部時，不僅要注重學生的組織管理能力、道德素養(yǎng)，還由于體育社團的特殊性，應(yīng)選拔有一定體育知識及技能的體育骨干，從而發(fā)揮干部的作用，組織活動，帶動學生參與體育活動，發(fā)展社團，豐富校園體育文化。

表1 普通高校學生體育社團學生干部數(shù)量及產(chǎn)生方式統(tǒng)計（N=6 0）TableⅠ Number of the Student Cadres in the University Student Sports Societies and the Ways for Selecting These Cadres (N=60)

3.2.1.3 社團指導(dǎo)教師

在高校實際活動中，特別是開展專業(yè)性較強、層次較高的社團活動，常常缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，這些因素造成一些社團活動總是在低水平上徘徊，有質(zhì)量、高層次的活動不多，內(nèi)容和形式總是“數(shù)年一貫制”，缺乏創(chuàng)新能力。由于對體育社團的指導(dǎo)是公益性的，無相應(yīng)的激勵機制，教師缺乏動力，積極性不高，即使有專業(yè)教師的指導(dǎo)，也是一次性的或是短期的，無法形成長效機制。結(jié)合訪談的結(jié)果得知，大多數(shù)社團有指導(dǎo)教師（占63.3%），配備指導(dǎo)教師是學生體育社團成立的必要條件，但卻是有名無實，即指導(dǎo)教師只是掛名，是體育社團成立之初的權(quán)宜之策，真正發(fā)揮指導(dǎo)作用的少之又少。有償?shù)闹笇?dǎo)教師也是校外的專業(yè)教練，如跆拳道等社團，需要聘請校外的老師指導(dǎo)，而這些老師是必須付費的，由于費用較高，社團在經(jīng)費上負擔較重，指導(dǎo)次數(shù)較少。仍有30%的體育社團無指導(dǎo)教師指導(dǎo)，這些無教師指導(dǎo)的社團并不是說沒有人訓練，而是由社團的骨干進行培訓，這些骨干往往是進學校之前具備了一定水平的體育技能，在社團里充當著教練的角色，由于缺乏專業(yè)的訓練知識，往往缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。

3.2.2 資金資源

3.2.2.1 資金的籌集

資金是影響體育社團一切活動的最主要的因素，社團干部即使再有能力，沒有經(jīng)費也只能是“巧婦難以無米之炊”。大多數(shù)體育社團的資金主要通過收取會員會費湊集，調(diào)查的60個社團全部選擇了會員會費作為他們社團經(jīng)費的主要來源，個案百分比為100%，學校撥款的占36.7%，企業(yè)贊助占35%，個人贊助及商業(yè)報酬分別為6.0%和5.1%。學生會費的繳納方式以一年交一次為主，占總數(shù)的51.7%，其中還有部分社團繳費是終身制的，占總數(shù)的18.3%，即第一次繳費之后可在本科期間一直參與。會費是由學校規(guī)定的，會費額主要在50元以內(nèi)，也有部分社團會費高于50元，主要針對那些需要聘請校外教練的跆拳道、高爾夫和空手道等社團。訪談中得知，遇到組織活動經(jīng)費不能夠滿足時，參加的會員仍需“AA制”繳納部分經(jīng)費，這部分是會員自愿的，也可以算作是社團資金的一部分來源。高校體育的社會化發(fā)展為體育社團的發(fā)展帶來了契機，一部分體育公司看到了贊助高校體育的“商機”，社團可以利用自身的資源與企業(yè)合作，從而獲得資金的贊助。數(shù)據(jù)顯示體育社團已經(jīng)認識到企業(yè)贊助的重要性，社團不再僅僅依賴學校撥款，開始走市場化道路獲取資金支持，但實際獲得數(shù)額較少，基本上只能滿足社團一次活動的經(jīng)費需求，解決不了實質(zhì)性的問題。

3.2.2.2 資金的使用

學生體育社團資金比較匱乏，如何合理地使用短缺的資金資源是我們所要解決的另一個重要問題。數(shù)據(jù)顯示，目前高校學生體育社團經(jīng)費主要用在場地器材、獎金和獎品、宣傳廣告費及參加比賽費（如圖2）。大學生體育社團內(nèi)部結(jié)構(gòu)中設(shè)有財務(wù)部，有專門的人員管理社團的資金，資金獲取和使用都要必須上報給社團聯(lián)合會或體育總會，形成了資金規(guī)范化使用的雛形，盡管在外形上擁有了規(guī)范化使用的機構(gòu)和制度，但在具體的實踐上，由于社團的資金額較少，學校對社團經(jīng)費的獲取和使用只是大概的估算，社團只需要向社聯(lián)報總賬，沒有詳細的收支審核，大學生社團經(jīng)費在管理和使用中仍然比較普遍隨意、混亂，應(yīng)結(jié)合國外社團的財務(wù)管理方法，建立經(jīng)費使用制度，對社團的每一分收入和支出都做詳細的記錄，使經(jīng)費的獲取和使用更加規(guī)范化。同時，應(yīng)加強社團經(jīng)費使用的透明度，定期向全體社團成員公布經(jīng)費使用情況，使每一位成員對社團資金的使用做到心中有數(shù)。

3.2.3 時空資源

把富集培養(yǎng)液進行梯度稀釋，并涂布于無機鹽培養(yǎng)基平板，挑取10株單菌落劃線純化，并接入無機鹽液體培養(yǎng)基中，30℃靜置培養(yǎng)15 d，0.2 μm濾膜過濾，取濾液進行氣相色譜檢測[6]。

3.2.3.1 時間

時間是保證社團成員參與社團活動的重要因素，調(diào)查得知目前大多數(shù)學生參加社團后由于學業(yè)壓力、學校事務(wù)、社會實踐等占據(jù)了大部分時間，沒有多余的時間和精力參與社團組織的活動。再則，每個社團的成員來自不同的學院、不同的專業(yè)，由于教學課程時間的差異性導(dǎo)致學生社團活動的安排不可能滿足所有成員。最后，由于體育教學及課外體育活動需要場地，導(dǎo)致社團只能選擇場地空置的時間段。多重因素導(dǎo)致了社團活動的時間選擇較少，為了克服這個問題，社團開始利用周末甚至寒暑假。有些社團設(shè)有固定的社團活動日，大多數(shù)在每周三的下午或晚上。數(shù)據(jù)顯示，利用課外組織社團活動的占33%，雙休日和固定的社團時間日的分別占31%，其中還有一部分社團利用的是寒暑假(如圖3)。社團時間的安排呈現(xiàn)出多樣化、靈活性的特征。

3.2.3.2 空間

部分學校為社團在專門時間段提供活動場地，體育場館基本能夠滿足學生社團活動的需求，調(diào)查中有71.7%的社團認為活動設(shè)施基本能夠滿足，但仍有13.3%的社團不能滿足，1.7%的社團很不滿足，尤其一些球類社團（網(wǎng)球、羽毛球等社團）所需的場地遠遠不能夠得到滿足，有些學校這些特殊場地本身就有限，這些場地具有一定的排他性和競爭性。

社團的場地仍然以學校場地為主，以租用場地和利用自然資源及社區(qū)街道的場地設(shè)施為輔。調(diào)查顯示，體育社團向場地部門申請的占58.3%，由學校配置固定場地的占46.7%，租用學校場地的占36.7%，利用自然地理資源的占10%，其次有一些社團（如保齡球）需要專門的場地，這些特殊的場地學校不可能配備，所以需要利用校外的場地，租用校外場地的占8.3%，利用社區(qū)街道的免費場地只占1.7%。社團具有利用校外場地設(shè)施資源的意識，但由于缺少聯(lián)系的橋梁，考慮到便利性，對社區(qū)資源的利用較少。對于一周活動一次以上的社團，其場地獲取途徑是多元的，在學校配置的基礎(chǔ)，通過上級體育場館負責部門申請或直接租用學校的場地。野外生存、登山等戶外運動會運用到自然地理資源，滑板、輪滑等運動主要利用學校廣場的水泥空地。目前社區(qū)場地設(shè)施體系已逐步完善，有些社區(qū)有綜合的活動中心、標準的籃球、足球場等。

3.2.4 信息資源

社團信息資源的現(xiàn)狀主要通過學生參加社團的途徑和社團成員交流的方式來反映，學生參加社團的途徑反映了學生獲取信息的方式，社團成員交流的方式反映社團信息傳播的途徑。

調(diào)查結(jié)果顯示，學生參加社團的途徑主要是通過一年一度的社團招新及海報信息，占了94.2%，還有57.6%的學生是通過同學或朋友的介紹獲取社團招新信息的，體育教師在社團信息的發(fā)布中也占有了重要的位置，約占27%。還有一部分通過網(wǎng)絡(luò)信息獲得，各個學校都建立了社團的論壇，如交大BBS上有各個項目的討論版，其他學校也有社團聯(lián)合會論壇，在論壇上有招新信息和相關(guān)的活動信息，盡管有學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，但是可以看到所占比例較少，說明社團在網(wǎng)絡(luò)宣傳上做得還不夠。仍需不斷完善社團網(wǎng)站的建設(shè)，不斷豐富網(wǎng)站信息內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)成為社團進行宣傳的重要途徑和手段。數(shù)據(jù)調(diào)查還顯示，目前社團有自己網(wǎng)頁的很少，只有20%左右的社團有自己的網(wǎng)頁，社團成員的調(diào)查中有33.5%的成員認為建立網(wǎng)頁很有必要，41%的成員認為有必要，累計百分比達到74.5%。說明大多數(shù)社團成員已經(jīng)認識到建立社團網(wǎng)頁對社團的重要性，認識到網(wǎng)絡(luò)對社團發(fā)展的促進作用。

其次，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，目前社團成員之間主要通過手機進行溝通和交流，還有一部分社團建了本社團的QQ群、飛信群，有專門人員進行聯(lián)系。通過社團會議進行面對面交流的很少，即使組織活動也只是社團干部這個小團體的事情，這就導(dǎo)致一個學期下來，社團干部對自己社團的成員還不甚了解，社團成員之間還相互不認識，不能形成很好的社團凝聚力。社團內(nèi)部成員應(yīng)該舉行定期的社團會議，計劃活動時，社團干部也不能搞“專政”，應(yīng)該鼓勵所有的社團成員參與，讓社團成員有歸屬感，這樣他們也愿意參與到活動中去。

3.2.5 活動內(nèi)容

活動內(nèi)容是學生體育社團的核心，活動內(nèi)容豐富與否直接影響到社團成員的參與性和積極性。隨著學校體育社會化的發(fā)展，學校體育社團的開展也逐漸向社會發(fā)展，逐漸呈現(xiàn)出學校體育社團活動的多元化、參與主體的多樣化、活動范圍的開放性等特點。

調(diào)查的60個社團中有80%的社團選擇了訓練，75%的社團選擇校內(nèi)外比賽，35%的社團選擇了交流活動和觀賞賽事，30%的社團選擇了裁判等知識的培訓，還有20%和133%的社團選擇了聯(lián)歡晚會和社會公益活動。

社會公益活動不再是社會實踐類社團或公益活動類社團的專利，也出現(xiàn)在了體育健身類的重要活動內(nèi)容中，如華師社團聯(lián)合會積極與社區(qū)共建，通過體育社團幫助社區(qū)開展全民健身運動。出于學生社會化發(fā)展的需要及學生體育社團發(fā)展需要，學生體育社團正由校內(nèi)向校外延伸，走出學校，加強校內(nèi)和校外合作的趨勢。高校學生體育社團作為高校體育的第二課堂，學校體育可以通過社團活動的組織豐富大學生的課余文化生活，不僅是單個社團的活動也可以舉辦校內(nèi)社團之間及與校外社團之間的聯(lián)誼活動，旨在豐富社團的活動內(nèi)容及組織形式。目前，我國學校許多學生體育社團的活動還缺乏整體策劃，缺乏老師的指導(dǎo)，盡管大部分社團擁有自己的指導(dǎo)老師，但因為指導(dǎo)老師是義務(wù)為社團兼職，不可能投入全部精力，使得一些社團活動在低水平上重復(fù)，活動層次還有待進一步的提高。

3.2.6 資源的獲取方式

目前，高校體育社團中仍存在“等、靠、要”的思想，社團的資源主要依附學校提供，如學校對體育社團場地及資金的提供，高校體育社團的組織資源的獲取仍然屬于“體制內(nèi)”獲取，有很強的依附性。學生體育社團應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在學校提供一定資源的基礎(chǔ)上，主動挖掘?qū)W校和社會的需求，實現(xiàn)組織資源獲取途徑的多樣性。

據(jù)調(diào)查顯示，目前普通高校體育社團在資源獲取方式上，以學校提供資源為主，社會獲取資源為輔的占38.3%，也有社團是以贊助、有償服務(wù)等社會化獲取資源的方式為主，占15%，有41.7%的學生體育社團資源完全由學校提供，沒有完全脫離學校進行社會化獲取資源的。學生體育社團對學校團委、體育部等上級組織有較強的依賴性。隨著高校體育的社會化、市場化發(fā)展，體育社團的相關(guān)負責人應(yīng)該樹立起社團資源“社會化獲取”的意識，通過與兄弟院校聯(lián)系，與社會體育社團及企業(yè)等其他組織合作形成資源利用的多元化的模式。學校提供和“社會化”獲取兩者是相輔相成的，不能偏廢一方，只有做到兩者協(xié)調(diào)才能夠?qū)崿F(xiàn)學生體育社團資源利用的最優(yōu)化。

3.3 影響普通高校學生體育社團資源利用的制約因素

對社團負責人問卷調(diào)查中，認為制約普通高校學生社團資源整合與利用的因素中，前5個因素分別為學校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學校社團的制度、社團成員的素質(zhì)、社團的規(guī)模和知名度。

3.3.1 校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

大多數(shù)學者認為校領(lǐng)導(dǎo)對社團的重視程度是影響社團發(fā)展最為主要的因素，這是由學生社團的性質(zhì)決定的，學生社團雖然是由學生自主成立，但仍受到學校的管轄和制約，仍然是“半官半民”組織。學校領(lǐng)導(dǎo)對社團越重視，對社團的資金等方面就越支持。

3.3.2 高校學生社團的制度

學校對學生社團的成立、注冊、變更及社團活動的規(guī)范性都制定了相應(yīng)的制度，以求實現(xiàn)社團管理的制度化和規(guī)范化。規(guī)范化管理的初衷是好的，但有時過猶不及，有些學校對社團的管理限制得過死，過分干預(yù)社團的活動，使社團失去了自主管理的自由，如有些學校嚴格限制社會企業(yè)對社團的贊助，限制了社團獲取外部資源。相反，有些學校則對社團放任自由，完全不聞不問，導(dǎo)致社團組織混亂，學校成為商業(yè)行為的聚集地。如何統(tǒng)籌管理，學校在對社團制度的制定和實施上都應(yīng)該體現(xiàn)“以社團為本”的理念，一切從社團的發(fā)展出發(fā)，發(fā)揮學校宏觀調(diào)控的能力，起監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，在大的方向上引導(dǎo)社團的發(fā)展，同時給社團決定通過怎樣的形式發(fā)展留有空間。

3.3.3 社團成員的能力

能力是以人為載體的，社團成員的能力是社團人力資源的體現(xiàn)。人力資源從本質(zhì)上來講，也是一種無形資源，只是人力資源有自己獨特的、有別于其他無形資源的價值，人力資源對社團的重要性就如大腦對人的重要性，社團沒了人力資源，社團的一切也就失去了靈魂。社團干部的素質(zhì)、能力決定社團發(fā)展。在社團的發(fā)展過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些社團在成立初期發(fā)展非?？臁⒎浅：?，但是在社團干部換屆之后成衰退的趨勢。社團干部是社團發(fā)展的決定因素，而產(chǎn)生社團干部隊伍建設(shè)不盡如人意的原因主要有：選拔標準不嚴格，干部自身的素質(zhì)不完備；缺乏崗位培訓，不能使他們具備責任意識和工作思路；缺乏激勵機制，難以激發(fā)和保護他們的工作積極性。

3.3.4 社團的規(guī)模和知名度

社團的規(guī)模和知名度是合作對象是否愿意合作的一個重要的因素，資源整合是否能夠順利實現(xiàn)與社團的規(guī)模和知名度有關(guān)，還與社團所在的學校有關(guān)。社團的規(guī)模在一定的程度表現(xiàn)了社團的實力和競爭力。體育社團的發(fā)展規(guī)模參差不齊，大到一個社團上百人，小到一個社團十幾人，社團人數(shù)的多少在一定程度上也是社團公信度的體現(xiàn)，社團在校內(nèi)也較容易獲取社會公信度。體育社團知名度是通過活動的組織、獲取獎勵等途徑形成的，往往知名度較高的社團其公信度也較高，兩者是互相聯(lián)系的。體育社團要實現(xiàn)資源外部獲取，社團應(yīng)組織特色活動，注重社團“品牌”建設(shè)，加強自身組織的宣傳，從而擴大社團的知名度和規(guī)模。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 我國高校學生體育社團較國外社團發(fā)展起步較晚，但發(fā)展較快，數(shù)量逐年增多，項目逐漸豐富。興趣已不再是學生參加社團的唯一動機，學生社團已成為學生進行社會交往的重要平臺。由于實習及就業(yè)等因素，社團的成員仍以大一和大二的學生為主，大三、大四繼續(xù)參加社團的少之又少。

4.1.2 資金和場地的不足仍是影響學生體育社團開展活動的重要因素。學校對社團的支持力度較小，大多數(shù)活動經(jīng)費來源會費，只有少部分的社團能夠拉到贊助來補充社團的資金，而經(jīng)費使用也主要集中在場地器材和活動獎品等方面。缺乏指導(dǎo)教師，不重視社團干部的培訓，導(dǎo)致社團干部青黃不接，社團活動質(zhì)量難以提高，賽事水平較低。

4.1.3 學生體育社團在獲取資源的方式上仍然存在“等、靠、要”的思想，主要依賴學校提供資源，社會獲取資源的途徑?jīng)]有打開。這在一定程度上制約著社團獲取途徑的范圍，且只有少部分的在學校有一定影響力的社團才能夠獲得學校的大力支持。

4.1.4 制約和影響社團獲取資源的因素有學校對社團的重視程度、社團的規(guī)模和知名度及社團的干部和成員等。多重因素導(dǎo)致了學生體育社團的發(fā)展良莠不齊、資源短缺，活動較為封閉。

4.2 建議

4.1.1 增強學校重視程度，將社團納入學校體育發(fā)展計劃

學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該意識到學生體育社團在素質(zhì)教育、校園體育文化的建設(shè)等方面的重要性，將社團的發(fā)展納入整個學校的發(fā)展計劃中，設(shè)立社團基金，為社團活動提供專門的經(jīng)費支持，保證社團活動順利開展。社團上級管理部門領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)聯(lián)系兄弟院校、社會力量，為社團提供資源。學校注重學校體育與社會體育的共同發(fā)展，形成校、社共發(fā)展的格局，為社團獲取社會資源提供平臺。

4.1.2 注重社團宣傳力度，擴大體育社團知名度和影響力

要擴大社團的知名度和影響力，一方面是要加強對社團的宣傳力度，可以通過建立社團網(wǎng)站對社團進行宣傳，尤其是在組織活動的時候，可以通過海報或者網(wǎng)絡(luò)等形式加強宣傳，擴大其影響范圍，使學校乃至社會都對其有所了解。其次，要注重提高社團活動的質(zhì)量或創(chuàng)建好的項目，只有活動質(zhì)量提高了，才能擴大其影響力，才能吸引社會組織與其合作。

4.1.3 加強干部成員培訓，提高學生干部管理和組織能力

干部能力在一定程度上決定了社團活動的質(zhì)量。首先應(yīng)從干部來源著手，在選拔干部時要有一定的考核程序，選拔那些具備基本管理和組織能力的學生充當學生干部。其次應(yīng)注重對社團干部的培訓，不斷提高干部的理論和實踐能力。

4.1.4 拓寬資源獲取途徑，做到學校提供和社會獲取并重

學生體育社團具有其組織的特殊性，不能脫離學校而獨立存在。學校多多少少都會為社團提供一定的資源，如資金和場地等，但入不敷出，總是不夠的，社團要學會走“市場化”道路，從社會獲取所需的資源，如“拉贊助”。做到學校提供和社會化獲取協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能保證社團活動的正常開展，促進社團的不斷發(fā)展。

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