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截稿時間：6月15日之前

第一題：基礎(chǔ)測試

動賓詞組和動補詞組在對聯(lián)中經(jīng)常出現(xiàn)，但對它們之間的區(qū)別，有些讀者仍劃分不清。為強化這一基礎(chǔ)知識，本期測試，特列出下面這10個詞組。它們有的是動賓詞組，有的是動補詞組，有的兩者皆不是。請分析比較，指出其中的動賓詞組和動補詞組。

1、打響；2、落地；3、溝通；4、直升；5、鑄就；

6、縱有；7、震動；8、為之；9、把??；10、飛來。

第二題：殘聯(lián)補缺

天山天池景區(qū)有個聚龍廊，九根廊柱上有歷代書法家王羲之、顏真卿、蘇軾等書寫的99個“龍”字。請據(jù)此為下面這副聯(lián)補缺。

神筆、神龍、神廊，（）；

名人、名作、名勝，名不虛傳。

第三題：病聯(lián)修改

這是一副藏經(jīng)樓聯(lián)，請分析其病癥，并加以修改。

一座經(jīng)樓，萬卷經(jīng)書，慈善源，源源不斷；

幾尊佛祖，千般佛法，警世句，句句常新。

第四題：單聯(lián)應(yīng)對

出句：

琴斷人離散；

說明：出句本是針對近來不斷擴散的禽流感疫情，想以拆合字手法，寫禽流感給一些家庭帶來的痛苦。最初為：“禽患人離散”，由“禽”拆為“人離”。但改為“琴斷人離散”，更有一種曲終人散的悲情。應(yīng)對時，可分為三類，根據(jù)自己的情況選擇應(yīng)對。其一，只按字面應(yīng)對，不必考慮技巧；其二，以拆合字對“禽患人離散”；其三，應(yīng)對“琴斷人離散”，要求應(yīng)對“人離”用拆字手法，合字則選擇同音字，像“禽”用“琴”字取代。第三類建議由高手應(yīng)對。

第五題：命題創(chuàng)作

在四川雅安大地震中，有一組組舍生忘死、救護親人的畫面，曾感動了前來救援的每一個人。像母親為救被預(yù)制板重壓的兒子，竟然以血肉之軀，扛起重達數(shù)百斤的預(yù)制板，將母愛在生死瞬間，轉(zhuǎn)化為一種難以想象的巨大力量！12歲的姐姐面對房屋倒塌，在一瞬間不是恐懼地逃亡，而是撲向年幼的弟弟，舍身相護！母親緊抱孩子，背承重壓，將人間最無私的母愛，定格于廢墟之中！等等。請從雅安大地震中選擇一個或一組感人畫面，盡情書寫，以表達我們對這些凡人之大愛的崇敬之情，并為災(zāi)區(qū)的人民祈福！