□文/曹文超

（牡丹江醫(yī)學(xué)院 黑龍江·牡丹江）

大學(xué)是社會(huì)文明進(jìn)步的產(chǎn)物，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，他們對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。隨著我國(guó)高等教育的普及，高校大規(guī)模擴(kuò)招，在造就了更多的大學(xué)生同時(shí)，也帶來(lái)了一定的負(fù)面問(wèn)題，一些具有高智商、高素質(zhì)、高層次的大學(xué)生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄。如:清華大學(xué)在校生劉海洋“為了測(cè)試熊的嗅覺(jué)”將硫酸潑向北京動(dòng)物園5只熊；云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)2000級(jí)學(xué)生馬加爵用鈍器將宿舍4名同學(xué)殺死；近期轟動(dòng)全國(guó)的西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)生藥家鑫事件等等。大學(xué)生犯罪現(xiàn)象已經(jīng)被社會(huì)廣泛的關(guān)注，成為了當(dāng)代思想政治教育工作者值得去認(rèn)真思考和亟待解決的問(wèn)題。

一、當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀

毋庸置疑，當(dāng)代大學(xué)生是天之驕子，是祖國(guó)的未來(lái)。他們思維敏捷，善于接納新事物，但他們正處于青年時(shí)期，世界觀、價(jià)值觀不夠成熟、穩(wěn)定，缺乏足夠的道德評(píng)價(jià)能力，而且感情豐富，自控能力差，易沖動(dòng)。功利誘惑、價(jià)值錯(cuò)位使很多大學(xué)生產(chǎn)生了以自我為中心的價(jià)值體系，隨著來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面思想的多元碰撞，價(jià)值觀念的矛盾沖突，學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力等諸多因素的影響，使得一些大學(xué)生們無(wú)所適從，他們一旦受到社會(huì)上危機(jī)的沖擊，就很容易表現(xiàn)出急功近利的心理，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，大學(xué)生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。

二、大學(xué)生犯罪產(chǎn)生的原因

1、德育教育不夠深入。學(xué)校是大學(xué)生從家庭走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要環(huán)節(jié)。某些高校重智育輕德育，忽視品德、情操、心理、意志等方面的教育，使得德育教育內(nèi)容枯燥，形式單一，流于形式，學(xué)生學(xué)習(xí)僅僅為了應(yīng)付考試，在這種教育模式下，部分大學(xué)生法制觀念淡薄，人生觀、價(jià)值觀未能正確樹(shù)立，最終產(chǎn)生思想道德問(wèn)題，引起犯罪發(fā)生。

2、社會(huì)環(huán)境的影響。人是社會(huì)的產(chǎn)物，人的個(gè)體行為都要受人所生活的社會(huì)環(huán)境的影響。一方面在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，當(dāng)代人們高度追求物質(zhì)生活，大學(xué)生也會(huì)被社會(huì)所感染，拜金主義、享樂(lè)主義、社會(huì)上不良現(xiàn)象和歪風(fēng)邪氣對(duì)大學(xué)生都有潛移默化的影響；另一方面隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)等新興傳播媒介不斷沖擊傳統(tǒng)的文化載體，大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著外界的信息刺激，色情、暴力、荒謬、非主流文化產(chǎn)生的文化糟粕，都是引發(fā)大學(xué)生犯罪的導(dǎo)火索。

3、家庭教育缺陷。父母是子女的第一任教師，從孩子在呱呱墜地，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著父母的言傳身教，不僅僅是大學(xué)生，任何人的違法犯罪與家庭都有著或多或少的聯(lián)系。有的家庭在教育的方式上采取簡(jiǎn)單、粗暴的家長(zhǎng)制手段；有一些家長(zhǎng)則從小對(duì)孩子寵愛(ài)有加，對(duì)他們的要求一一滿足；有些家庭內(nèi)父母關(guān)系不好，終日無(wú)休止的打罵吵鬧，甚至離異。據(jù)專(zhuān)家分析，處于“問(wèn)題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯錯(cuò)誤，原因就在于缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒】档慕逃绞剑哉f(shuō)家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的一個(gè)極其重要的因素。

4、心理健康問(wèn)題。大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其生理和心理還沒(méi)有完全成熟。他們感情豐富、思想活躍、感受靈敏、對(duì)自己的期望值很高。但同時(shí)心理起伏大、易沖動(dòng)、自控能力差、應(yīng)對(duì)壓力和挫折的心理承受能力差。加之一些高校心理調(diào)查、心理咨詢工作滯后，干預(yù)無(wú)力，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，怠于對(duì)各種心理異常加以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正確的引導(dǎo)。當(dāng)他們遇到處理個(gè)人情感不妥當(dāng)，面對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力無(wú)所適從，面對(duì)五花八門(mén)的社會(huì)欲望膨脹的時(shí)候，隨時(shí)會(huì)引發(fā)過(guò)激舉動(dòng)或犯罪行為。

三、解決、減少大學(xué)生犯罪的辦法

1、加強(qiáng)大學(xué)生道德法制教育。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們必須更加注重引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德觀念和法制觀念。增強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育，通過(guò)嚴(yán)格管理加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，清除校園污染，凈化校園，形成奮發(fā)向上的校園精神，自覺(jué)抵制不健康的思想道德觀念，遵紀(jì)守法，杜絕各種不文明言行。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)內(nèi)以校園文化為突破口，發(fā)揮思想道德教育的核心作用，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量；對(duì)外加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)健康教育，阻止不良信息的誘惑，占領(lǐng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育陣地，增強(qiáng)識(shí)別和抵制網(wǎng)上不良思想意識(shí)的能力。

3、開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的引導(dǎo)，定期開(kāi)展專(zhuān)題的心理健康知識(shí)講座，及時(shí)做好心理問(wèn)題學(xué)生的排查，開(kāi)設(shè)心理咨詢服務(wù)。教育學(xué)生形成獨(dú)立健全、自信自強(qiáng)、樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的人格；培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)力，使得大學(xué)生心理問(wèn)題、心理障礙在形成前或是在形成的初期就能得到治療和改善。

4、加強(qiáng)學(xué)校-家庭的互動(dòng)聯(lián)系。大學(xué)生的思想教育僅僅靠學(xué)校教育是完全不夠的，這就需要大學(xué)的思想政治教育工作者，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好問(wèn)題學(xué)生的排查工作和學(xué)生的家庭、社會(huì)情況的摸底工作，與學(xué)生的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭“二位一體”互動(dòng)配合的體系，從而避免大學(xué)生犯罪的發(fā)生。

當(dāng)然，社會(huì)上諸多因素對(duì)大學(xué)生犯罪都會(huì)產(chǎn)生影響，學(xué)?？梢哉_地引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)社會(huì)上這些消極因素，但是，減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，更需要社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和全社會(huì)的共同努力，家庭-學(xué)校-社會(huì)三者相互聯(lián)系和配合形成一個(gè)立體式的控制與預(yù)防體系，加強(qiáng)綜合治理，把大學(xué)生犯罪率降到最低限度，有效地預(yù)防和控制大學(xué)生犯罪。

［1］袁媛.大學(xué)生道德素質(zhì)教育存在的突出問(wèn)題及對(duì)策研究［D］.西南大學(xué)，2008.

［2］魏麗，呂娜，王金蘭.在校大學(xué)生犯罪的原因與預(yù)防［J］.河北法學(xué)，2005.7.

［3］王英鑒.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)［M］.北京:中共黨史出版社，2009.

［4］周家華，王金鳳.大學(xué)生心理健康教育［M］.北京:清華大學(xué)出版社，2007.