李昌鋒

（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714000）

一、建設(shè)思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的必要性

實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果的過(guò)程中，發(fā)揮著極其重要的作用。關(guān)于高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，教育部社科司副司長(zhǎng)徐維凡指出，當(dāng)前高校思想政治理論課在制約教育質(zhì)量提升方面有三方面突出問(wèn)題：一是大學(xué)如何承接高中已有的知識(shí)，使學(xué)生感到有新意、有收獲；二是高校在進(jìn)行系統(tǒng)理論教育的同時(shí)，如何為學(xué)生解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；三是如何運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式回答他們關(guān)心的問(wèn)題。破解這三方面問(wèn)題的有效途徑正是實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)既是教學(xué)方法改革的重要內(nèi)容，也與理論課教學(xué)形成互補(bǔ)。［1］因此，高校必須探索思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的多種途徑，切實(shí)提高思想政治理論課的實(shí)效性。目前常見(jiàn)的實(shí)踐教學(xué)的形式多為社會(huì)考察、調(diào)研、參觀、社會(huì)實(shí)踐等。以校外實(shí)踐基地或?qū)嵺`項(xiàng)目為主體的實(shí)踐教學(xué)形式確實(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的理解能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但由于受師資、經(jīng)費(fèi)、安全、規(guī)范性等方面因素的制約建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地成為一個(gè)更為理想的實(shí)踐教學(xué)方式。

思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)術(shù)性知識(shí)與體驗(yàn)性知識(shí)、理論與實(shí)踐、顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。［2］比照校外實(shí)踐教學(xué)基地的制約因素，建設(shè)思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是以實(shí)訓(xùn)教室、文化長(zhǎng)廊等為載體，拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效果的首選舉措。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地且有學(xué)生安全、覆蓋度高、收效好等方面的優(yōu)勢(shì)，必將使成為高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方面的重要資源。

二、思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的原則

校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)原則有性質(zhì)吻合、功能完備、形式多樣、特色鮮明、遠(yuǎn)近結(jié)合、共建共享。［3］與校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，其原則有四個(gè)方面：先進(jìn)性、集成性、實(shí)用性和靈活性。

1.先進(jìn)性

作為高等院校的教學(xué)基地，首先就應(yīng)該具備先進(jìn)的硬件設(shè)備，如充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、多媒體、聲光在教學(xué)中的效果。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)醒目的圖文形式呈現(xiàn)，既不是教材體系的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，更不能靠頭腦風(fēng)暴式的視覺(jué)沖擊。思想政治理論課的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)該充分體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和豐富性，讓受眾樂(lè)于接受教育，在先進(jìn)的內(nèi)涵和形式中，深化認(rèn)識(shí)，提高能力。

2.集成性

校外的實(shí)踐教學(xué)基地因遵循“共建共享”的原則，在用途上體現(xiàn)專項(xiàng)性特點(diǎn)。而作為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地則可以根據(jù)教育教學(xué)的需要，全面考慮教學(xué)基地的用途，滿足學(xué)校教育教學(xué)的各方面要求。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地集成展覽、教學(xué)、研討、自學(xué)等多種功能，設(shè)備上集成圖文展廳、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、項(xiàng)目化課桌、體驗(yàn)式設(shè)施等等。

3.實(shí)用性

思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的主要用途是實(shí)踐教學(xué)，因此，其軟硬件建設(shè)必須滿足教學(xué)的要求。不論教師采用何種教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)基地均能產(chǎn)生理想的效果。因此，思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的核心是內(nèi)涵建設(shè)，使其真正成為知識(shí)的殿堂。

4.靈活性

由于校內(nèi)場(chǎng)地資源的限制，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)必須考慮功能效益的最大化。一般而言，不可能做到專項(xiàng)使用，況且也無(wú)必要。本著節(jié)約資源的原則，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地可以開發(fā)多項(xiàng)功能，以滿足不同活動(dòng)的內(nèi)容與形式的要求，同時(shí)，還可根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容。靈活替換、更新呈現(xiàn)內(nèi)容，已達(dá)到效益最大化。

思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是為了彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，同時(shí)也是為了克服校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與實(shí)施教學(xué)工作的實(shí)際困難。因此，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地在建設(shè)中必須以方便、有效為宗旨，結(jié)合先進(jìn)性、集成性、實(shí)用性和靈活性四個(gè)基本原則，建設(shè)成為促進(jìn)教與學(xué)雙向收益的教育教學(xué)資源。

三、思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的形式

近年來(lái)，各地高校在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了很多有益探索與研究，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。建立校外實(shí)踐教學(xué)基地已經(jīng)成為一個(gè)普遍性、甚至普及性的工作。建設(shè)思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的又一模式。從學(xué)科、教學(xué)、實(shí)踐等特點(diǎn)出發(fā)，高校思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)一般有四種基本形式：展廳、體驗(yàn)室、理實(shí)一體化教室和文化長(zhǎng)廊。

1.展廳

借鑒博物館、展覽館的形式，校內(nèi)展廳可以專門建設(shè)，也可以置于教學(xué)樓、圖書館大廳，以多功能廳的形式出現(xiàn)；依據(jù)用途與現(xiàn)實(shí)條件，既可以采用封閉的形式，也可以采取開放的形式。通過(guò)圖文資料、音影資料展示教學(xué)內(nèi)容，要求生動(dòng)、直觀，簡(jiǎn)單易操作。展廳的布局要突出主題，最好以專題形式出現(xiàn)，即一個(gè)展廳一個(gè)（也可幾個(gè)）專題。

2.體驗(yàn)室

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的體驗(yàn)室，比較典型的如心理健康教育方面的減壓室、放松室、宣泄室等，體驗(yàn)室能夠通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐行為達(dá)到預(yù)期的效用。這類形式的實(shí)踐基地具有一定的獨(dú)立性和專業(yè)性，其科技含量、成本造價(jià)、維護(hù)要求一般都比較高。

3.理實(shí)一體化教室

按照課程標(biāo)準(zhǔn)及課程設(shè)計(jì)要求，以思想政治理論課知行統(tǒng)一、知信統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)為原則，建立若干理實(shí)一體化教室。努力將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為信仰體系，為學(xué)生搭建感悟教育、實(shí)踐展示、塑造自我的教學(xué)平臺(tái)，以滿足課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要。理實(shí)一體化教室是一種將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)、校園主旋律文化建設(shè)、素質(zhì)教育、心理健康等學(xué)生思想政治教育的綜合教育需要融為一體，以圖片、視頻資料、經(jīng)典紅歌為主要資源，借助聲、光、電等現(xiàn)代教育手段，把理論課與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合的有效形式。它可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)文化育人的功能目標(biāo)。

4.文化長(zhǎng)廊

充分利用校內(nèi)資源，在走廊、道路旁設(shè)置專題宣傳內(nèi)容，如偉人塑像、名人名言、紅色電影畫報(bào)、紅色歌曲詞作等，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的作用。文化長(zhǎng)廊一般設(shè)置在人流量大、寬敞明亮的地方，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

不論何種形式，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的關(guān)鍵是內(nèi)容建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地不能將教材照搬過(guò)來(lái)，必須充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，建立科學(xué)完善的內(nèi)容體系。高校也可合理挖掘地方紅色資源，理論聯(lián)系實(shí)際，契合學(xué)生心理，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的功能和用途。

四、思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，要在建設(shè)原則的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)和教學(xué)需要，選擇適當(dāng)?shù)幕匦问?，進(jìn)行建設(shè)。建設(shè)過(guò)程中有以下四方面具體工作：

1.選址

以方便教學(xué)為原則，根據(jù)需要選擇場(chǎng)地，可以選擇室內(nèi)、走廊或者室外建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)基地最好相對(duì)集中，一則可以方便教學(xué)與管理，二則能營(yíng)造良好氛圍，有利于增強(qiáng)教學(xué)的效果。

2.軟件、硬件的投入

實(shí)踐教學(xué)所需的教學(xué)資料、教學(xué)系統(tǒng)、多媒體設(shè)備、陳設(shè)、其他教學(xué)教輔設(shè)備等必須配套合理，以滿足教學(xué)所需。設(shè)備的投入、資料的投入要根據(jù)其用途考慮其永久性和臨時(shí)性屬性，根據(jù)教學(xué)需要，合理采取。

3.設(shè)計(jì)規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)方案，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地的布局、設(shè)施設(shè)備的分布、教學(xué)資料的呈現(xiàn)方式等等。設(shè)計(jì)規(guī)劃要求科學(xué)合理，簡(jiǎn)單明了，并且充分利用所有資源。

4.制定管理辦法

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地由專門部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、維持和管理，確保思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地能夠合理有序地使用，通過(guò)科學(xué)管理，使之成為高校育人工作的重要陣地。

綜上所述，由于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地具有安全、方便、富有針對(duì)性的特點(diǎn)，加之建設(shè)原則上的先進(jìn)性、集成性、實(shí)用性和靈活性，必將在高校思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，為高校的人才培養(yǎng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］吳晶.70余所高校共同探討思想政治理論課實(shí)踐教學(xué).［EB／OL］.（2011－12－22）［2012－11－26］.http：／／news.ustb.edu.cn／.

［2］袁溧.高職院校思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)［J］.宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（11）.

［3］王小元，孫國(guó)平，黃凡.論思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)原則［J］.井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào)，2007（9）.