秦永波

（河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校 基礎(chǔ)部，河南 新鄉(xiāng) 453000）

奧林匹克運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)世界性的社會(huì)文化活動(dòng)，在100多年的發(fā)展歷程中，她整合、積累了各個(gè)國家和民族的體育文化成果，并對(duì)各國的競技體育、社會(huì)體育、學(xué)校體育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦之后，其“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的理念對(duì)我國高校體育也產(chǎn)生了重要的思想。

1 “綠色奧運(yùn)”理念對(duì)我國高校體育思想發(fā)展的影響

綠色奧運(yùn)就是指奧運(yùn)會(huì)及其奧林匹克運(yùn)動(dòng)的開展應(yīng)以對(duì)自然環(huán)境的最小破壞為目的，注重可更新能源的利用、水資源的保護(hù)、廢物利用與管理、保護(hù)人類適宜的空氣、水和土壤古建筑等自然和文化環(huán)境的社會(huì)活動(dòng)方式。綠色奧運(yùn)倡導(dǎo)健康、文明、和諧的生活方式，促進(jìn)人與人、人與自然、人與社會(huì)及人自身的和諧與發(fā)展［1］。

綠色奧運(yùn)的理念應(yīng)在賽場內(nèi)外都有延伸，使賽場內(nèi)外都達(dá)到綠色，從而促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。它是正確的生態(tài)價(jià)值觀的反映，追求一種人與自然的和諧，同時(shí)，其本身也蘊(yùn)涵著對(duì)人類的生存的關(guān)系，它是現(xiàn)今人類生活的新理念。也可以說，綠色奧運(yùn)就是環(huán)保奧運(yùn)。

1.1 “綠色奧運(yùn)”理念對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的影響

“綠色奧運(yùn)”理念的提出不但對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)有影響，并且對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)也具有一定的影響。調(diào)查顯示，在“綠色奧運(yùn)”理念的影響下，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)更注意了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，并且能夠以實(shí)際的行動(dòng)影響身邊的同學(xué)在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)注意人與自然的和諧關(guān)系［2］。

在走訪各所高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“綠色奧運(yùn)”理念已深入青少年學(xué)生的心里。許多學(xué)生說：“地球是我們的家園，是我們生存的地方，我們要從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的家園?！蓖ㄟ^體育老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并且體育老師在體育活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)體育器材設(shè)施、保護(hù)體育場地、校園環(huán)境［3］。在老師的帶領(lǐng)下，青少年學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)能夠注意到人與自然的和諧發(fā)展，在選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)盡可能地選擇在戶外條件下人與自然環(huán)境親密接觸的活動(dòng)，不但鍛煉了身體并且還陶冶了情操。

1.2 “綠色奧運(yùn)”理念對(duì)高校體育思想的影響

綠色奧運(yùn)的根本所在就是要人與自然和諧統(tǒng)一，這也讓我們想到我國高校體育的思想要把青少年學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，這也是高校體育思想的根本原因所在。由于對(duì)環(huán)境的破壞以及人們所從事體力活動(dòng)的減少導(dǎo)致了人類的健康水平急劇下降，人們越來越重視健康的問題。青少年的健康問題尤為嚴(yán)重，肥胖、近視眼等健康問題嚴(yán)重地影響青少年的健康成長。面對(duì)這些健康問題高校體育能夠有效地、最低耗地解決，因?yàn)閿?shù)以億計(jì)的學(xué)生在高校接受高校體育的教育，這就為學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，并為終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，最終要步入社會(huì)并為社會(huì)做貢獻(xiàn)，因而社會(huì)適應(yīng)顯得非常重要。這就要求體育老師對(duì)學(xué)生的教育更要注意強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自己行為和態(tài)度的能力、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生要有良好的心理承受能力。體育教師要在體育教學(xué)活動(dòng)中全面關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)；開展課內(nèi)外結(jié)合的多種形式體育大課堂，這就是學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)合作的基本學(xué)習(xí)形式。

2 “科技奧運(yùn)”理念對(duì)我國高校體育思想發(fā)展的影響

“科技奧運(yùn)”是北京奧運(yùn)會(huì)提出的三大理念之一。2008北京奧運(yùn)明確地提出來要把科學(xué)技術(shù)的作用與舉辦奧運(yùn)會(huì)相結(jié)合，這在所有奧運(yùn)歷史當(dāng)中是首次提出來的?？萍紛W運(yùn)就是指把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)多角度、多渠道地嵌入奧運(yùn)會(huì)當(dāng)中，通過廣泛應(yīng)用當(dāng)今先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，讓科學(xué)精神、思維和科技成就滲透到奧運(yùn)會(huì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中去，使北京奧運(yùn)會(huì)成為被先進(jìn)科技成果裝備起來的體育盛會(huì)［4］。

2.1 “科技奧運(yùn)”理念對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)的影響

在北京奧運(yùn)競技場的場地設(shè)備、賽事轉(zhuǎn)播、運(yùn)動(dòng)裝備、訓(xùn)練手段、以及用來記錄比賽成績的相關(guān)設(shè)備無一不體現(xiàn)著現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。在對(duì)“科技奧運(yùn)”對(duì)學(xué)生體育意識(shí)影響的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年學(xué)生通過對(duì)“科技奧運(yùn)”了解使他們在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)更加注重科學(xué)化；并且科學(xué)的鍛煉方法吸引了更多的學(xué)生來參加體育鍛煉，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生們的智力潛能。通過科技奧運(yùn)在競技場上所表現(xiàn)出的科技競爭，以及廣大青少年學(xué)生通過對(duì)科技奧運(yùn)的了解，青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意選擇科學(xué)的鍛煉方法。科學(xué)正確的訓(xùn)練方法有助于提高體育訓(xùn)練的成績，更有助于廣大青少年學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

“生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)講究科學(xué)”，在高校體育中提倡“科技奧運(yùn)”理念有利于青少年學(xué)生建立科學(xué)的健身觀，提高科學(xué)健身的知識(shí)水平。有助于引導(dǎo)青少年學(xué)生從事健康、文明的體育活動(dòng)［5］。

2.2 如何在高校體育中體現(xiàn)“科技奧運(yùn)”理念

任何事物都有自身的發(fā)展規(guī)律，并且這一規(guī)律是不可違背的?！翱萍紛W運(yùn)”的核心主題就是科學(xué)化，也就是說在發(fā)展體育事業(yè)方面要具有科學(xué)的思路，要更加廣泛地應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，按照體育科學(xué)的規(guī)律辦事。我國高校體育具有其自身的發(fā)展規(guī)律，無論什么時(shí)候都不應(yīng)該去違背這個(gè)規(guī)律，我們應(yīng)當(dāng)在高校體育思想中滲透科學(xué)化的理念；在實(shí)踐中不斷地去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

要在高校體育中發(fā)展“科技奧運(yùn)”這一理念，首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)生與老師當(dāng)中樹立“科技領(lǐng)先”的思想。因?yàn)闃淞ⅰ翱萍碱I(lǐng)先”思想能使教師在教學(xué)過程中和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尋找科學(xué)有效的方法、途徑來提高學(xué)習(xí)的效率；其次要在學(xué)校的體育場地設(shè)施、器材等裝備上注重采用最先進(jìn)的科技理念、新的技術(shù)和新的設(shè)備；再次要在教學(xué)中注意教學(xué)手段與方法的科學(xué)化；在體育教學(xué)及體育訓(xùn)練當(dāng)中，將科學(xué)的訓(xùn)練方法與先進(jìn)科技的器材設(shè)施相結(jié)合運(yùn)用，在一定程度上可提高教學(xué)效率或訓(xùn)練成績；最后要科學(xué)化地管理高校體育，運(yùn)用科學(xué)化的管理方法與手段更快捷地、方便地、更有效的為師生服務(wù)，以達(dá)到節(jié)約管理成本的目的［6］。

3 “人文奧運(yùn)”理念對(duì)我國高校體育思想發(fā)展的影響

2001年，中國政府向國際社會(huì)提出2008年北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念?！叭宋膴W運(yùn)”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)三大理念中的核心和靈魂。在國際奧委會(huì)第112次全會(huì)上，評(píng)估團(tuán)團(tuán)長海因·維爾布魯根講道，在北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，將給中國和體育運(yùn)動(dòng)留下獨(dú)一無二的遺產(chǎn)?！叭宋膴W運(yùn)”不僅是一種思想理念，而且是一種發(fā)展戰(zhàn)略、行動(dòng)規(guī)劃，因此它必將同時(shí)產(chǎn)生一系列的有形遺產(chǎn)和無形遺產(chǎn)［7］。

3.1 “人文奧運(yùn)”理念對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)的影響

青少年學(xué)生對(duì)奧運(yùn)賽事關(guān)注的同時(shí)，奧林匹克的精神和體育的魅力也給廣大的青少年留下了深刻的印象，并且深深地影響著青少年學(xué)生的體育鍛煉觀?！案?、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神和“更干凈、更團(tuán)結(jié)、更人性”的奧運(yùn)新思想促使廣大青少年學(xué)生能夠更科學(xué)地理解奧林匹克精神，轉(zhuǎn)變以往只求名利的體育觀［8］。2008北京奧運(yùn)的成功舉辦對(duì)我國的競技體育、群眾體育以及高校體育有著深刻的影響，并且?guī)砹饲八从械陌l(fā)展契機(jī)。北京奧運(yùn)為高校體育環(huán)境的發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)，這將增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)中達(dá)到身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2 “人文奧運(yùn)”理念對(duì)我國高校體育發(fā)展的啟示

高校體育的最終目標(biāo)是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，就是培養(yǎng)在德、智、體、美等全面綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。作為高校教育的重要組成部分之一，高校體育教育在培養(yǎng)青少年全面發(fā)展所起的特殊作用已被社會(huì)廣泛認(rèn)同和接受。

“以人為本，是高校體育自身發(fā)展所必須遵循的一個(gè)基本準(zhǔn)則，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校體育的基本要求，順應(yīng)了人類社會(huì)在發(fā)展過程中對(duì)人自身認(rèn)識(shí)提高的基本規(guī)律?！痹隗w育教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生的健康成長發(fā)展為核心，來提高學(xué)生的主體地位，因?yàn)椤耙匀藶楸尽笔俏覈鴮W(xué)校體育思想的理論基石，所以學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，以促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康成長為目標(biāo)。

如今，學(xué)校體育作為教育的基本內(nèi)容，不應(yīng)只局限于體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的傳遞，還要擔(dān)負(fù)起順應(yīng)時(shí)代發(fā)展所提出來的體育文化精神創(chuàng)新使命。要傳承體育之于人的生命關(guān)懷的人文價(jià)值觀念，就要更加關(guān)注體育與人類健康的密切關(guān)系。所以，高校體育應(yīng)更加關(guān)注體育文化使命和人文價(jià)值。

4 結(jié)論

北京奧運(yùn)提出的“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”、“綠色奧運(yùn)”，這三大奧運(yùn)理念對(duì)今后我國高校體育發(fā)展的方向及發(fā)展思想具有重要的啟示作用；并且為了成功舉辦北京奧運(yùn)，新建、重修的奧運(yùn)比賽場館，以及一些新建的體育活動(dòng)場館，給我國的高校體育提供了豐富的場地設(shè)施資源；北京奧運(yùn)的成功舉辦，加強(qiáng)了高校體育的師資隊(duì)伍建設(shè)、高校學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，對(duì)參加體育鍛煉的熱情增加了；同時(shí)，北京奧運(yùn)還對(duì)高校體育的課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有著積極的影響。

［1］孔繁敏，李巖.北京奧運(yùn)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵及實(shí)施方式［J］.體育與科學(xué)，2005，（7）：28－30.

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［7］楊樺.2008北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)提升中國國際地位和聲望的研究［J］.體育科學(xué)，2006.（5）：3－6.

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