平先鋒，嚴(yán) 星

（1.長江大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 荊州 434023；2.長江大學(xué) 一年級(jí)教學(xué)工作部，湖北 荊州434025）

我校涉油專業(yè)包括：石油工程學(xué)院的石油工程和油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)、地球物理與石油資源學(xué)院的地球物理學(xué)和勘查技術(shù)與工程專業(yè)、地球科學(xué)學(xué)院的資源勘查工程、地質(zhì)學(xué)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)以及化工學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專業(yè)。不久前，我們組織了一次本校涉油類專業(yè)學(xué)生思想教育工作調(diào)查，旨在了解當(dāng)前我校涉油類學(xué)生思想狀況，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想教育工作。

一、調(diào)查顯示，涉油類專業(yè)學(xué)生思想狀況主導(dǎo)是積極而上進(jìn)的

（一）認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景好，專業(yè)優(yōu)越感強(qiáng)

就我國目前資源狀況而言，石油、煤炭等能源行業(yè)一向被稱為是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”，其發(fā)展如果滯后于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，就會(huì)對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生全面的制約作用。因而國家對(duì)能源行業(yè)的發(fā)展一直非常重視，對(duì)石油類專業(yè)人才有較大需求。

我校是2003年4月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)組建的一所綜合性大學(xué)，其中石油工程學(xué)院、地球物理與石油資源學(xué)院、地球科學(xué)學(xué)院是我校相對(duì)而言辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)、辦學(xué)歷史最悠久的院系，也是少數(shù)幾個(gè)享有博士學(xué)位授權(quán)資格的院系。石油工程學(xué)院擁有湖北省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科——石油與天然氣工程。地球物理與石油資源學(xué)院擁有地球物理學(xué)、地球探測與信息技術(shù)2個(gè)重點(diǎn)學(xué)科。地球科學(xué)學(xué)院的資源勘查工程是國家特色專業(yè)、湖北省第一批品牌專業(yè)，還有4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（礦產(chǎn)普查與勘探、地質(zhì)學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程）等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，三大院系的本科生就業(yè)率達(dá)到97%，本科生考研率達(dá)26.7%，碩士生就業(yè)率達(dá)100%，畢業(yè)生受到用人單位的一致好評(píng)，一大批畢業(yè)生成為了油田企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。為此，客觀上造成了我校石油類專業(yè)的熱門和強(qiáng)勢，我校涉油專業(yè)類學(xué)生普遍認(rèn)可其專業(yè)優(yōu)勢，對(duì)所學(xué)專業(yè)前途和就業(yè)很有信心。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

由于我校涉油類院系及專業(yè)（包括化工學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專業(yè)）總體實(shí)力較強(qiáng)（科研、師資、教學(xué)、辦學(xué)軟硬件等方面）造就了專業(yè)選擇的熱門和生源選擇上的優(yōu)勢，很多學(xué)生由于分?jǐn)?shù)的問題被迫調(diào)劑其它專業(yè)，而能夠如愿所償?shù)膶W(xué)生往往較其它院系專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高，客觀上造成了三大院系生源素質(zhì)較高。

2006年5月份，學(xué)校頒布校發(fā)[2006]75號(hào)文，批準(zhǔn)成立一年級(jí)教學(xué)工作部，正式實(shí)施“1+3”人才培養(yǎng)模式，與此同時(shí)，頒布《長江大學(xué)普通本?？茖W(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)若干規(guī)定》，一年級(jí)結(jié)束后，如果學(xué)生必修課考試成績排名居前20%，可于第二學(xué)期末根據(jù)學(xué)校公布的轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃，重新選擇專業(yè)。為此，大批的學(xué)生可以通過成績優(yōu)秀重新選擇專業(yè)，使許多學(xué)習(xí)成績?cè)谠合蹬琶傲械膶W(xué)生流入石油類專業(yè)。

2009年，我校石油工程、勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程等三個(gè)專業(yè)實(shí)行一本招生，組建“石油基地班”，事實(shí)上有意識(shí)將石油類專業(yè)招生放在高于其它專業(yè)的地位。同時(shí)，學(xué)校對(duì)于石油基地班給予了特別的政策支持，如：選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師承擔(dān)主要課程的教學(xué)；選派責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔(dān)任基地班班主任，注重營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生德智體全面發(fā)展；對(duì)石油基地班優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校優(yōu)先推薦“學(xué)士—碩士”連讀；學(xué)生享受獎(jiǎng)、助學(xué)金的比例為基地班學(xué)生總數(shù)的60%；學(xué)生享有優(yōu)先出國留學(xué)的資格。如此，享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)和優(yōu)先機(jī)會(huì)更是增強(qiáng)了學(xué)生們無限的學(xué)習(xí)激情和信心，促進(jìn)了學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生普遍有理想、有抱負(fù)，有扎根基層的精神

就我校涉油專業(yè)學(xué)生而言，絕大多數(shù)大學(xué)生，是在我國改革開放后出生和成長起來的，他們關(guān)心國家，關(guān)注社會(huì)，思維活躍，視野寬廣，對(duì)我國當(dāng)前政治和經(jīng)濟(jì)形勢的認(rèn)識(shí)比較客觀，肯定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好形勢，也看到了石油對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國計(jì)民生的重要意義，從而對(duì)自身專業(yè)形成較強(qiáng)認(rèn)同感。石油是經(jīng)濟(jì)的潤滑劑，與自身專業(yè)聯(lián)系緊密，客觀上影響同學(xué)們關(guān)注時(shí)事和經(jīng)濟(jì)形勢，以及石油行情。

同時(shí)，石油類專業(yè)專業(yè)性較強(qiáng)，重實(shí)用操作和實(shí)踐動(dòng)手，客觀上強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，涉油類專業(yè)的畢業(yè)生自學(xué)上這一專業(yè)起，就有意識(shí)練就了不怕吃苦、不貪圖安逸的良好精神狀態(tài)，具備適應(yīng)艱苦工作條件的能力。石油類畢業(yè)生到企業(yè)后，一般都要到基層單位和環(huán)境較為艱苦的地方鍛煉，這些地方一般遠(yuǎn)離大城市，生活比較艱苦。畢業(yè)生只有深入基層，才能更好地施展自己的才華，這也是石油類畢業(yè)生就業(yè)率一直很高的原因。

（四）家庭經(jīng)濟(jì)較寬裕，消費(fèi)偏高

家庭經(jīng)濟(jì)較為寬裕也是我校許多涉油專業(yè)學(xué)生的相似背景因素，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校涉油院系每年約有35%學(xué)生來自全國各大油田，相對(duì)而言家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境較寬裕，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，他們平均月消費(fèi)1500～2500元，是普遍家庭學(xué)生的4～6倍?？陀^上為學(xué)生自身發(fā)展提供了相對(duì)優(yōu)越的資源和平臺(tái)，對(duì)于成長中的大學(xué)生而言，他們不必為學(xué)費(fèi)與衣食住行而煩憂的同時(shí)，還可購買大量學(xué)習(xí)資料、文體用品，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)越性和自豪感。當(dāng)然，弊端也較為明顯，許多學(xué)生因此養(yǎng)成了好逸惡勞，大手大腳的習(xí)慣，將錢花在了吃喝玩樂，購買奢侈品方面，除了經(jīng)常出現(xiàn)在娛樂歌廳和飯館外，還隨意購買高檔視聽播放器、手機(jī)、電腦、品牌時(shí)裝、鞋類和包裹等，從而浪費(fèi)了大量學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

二、我們認(rèn)可涉油專業(yè)學(xué)生思想狀況積極上進(jìn)特點(diǎn)的同時(shí)，依然不能忽略學(xué)生思想上存在著一些問題

（一）就業(yè)壓力增大。隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育的推進(jìn)，涉油專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，而許多石油企事業(yè)單位對(duì)人才的需要又因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不夠而得不到滿足，石油類專業(yè)畢業(yè)生幾年前那種“皇帝女兒不愁嫁”的局面已被徹底打破。就我校涉油專業(yè)畢業(yè)生思想狀況而言，表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是盡管畢業(yè)生相信自己最終能夠有一個(gè)去向，但普遍感覺到了來自就業(yè)市場的嚴(yán)峻、用人單位過高期望、同輩競爭的激烈所帶來的壓力和緊張氛圍。二是從往屆畢業(yè)生最終就業(yè)省份、就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)職位、就業(yè)后收入等方面分析，涉油類學(xué)生的就業(yè)形勢處于下滑狀態(tài)。三是自我定位不準(zhǔn)，不能全面準(zhǔn)確看待自己，普遍存在就業(yè)期望值過高的現(xiàn)象，造成他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)存有自我認(rèn)知過高、盲目攀比、消極觀望等待等心態(tài)，錯(cuò)過了許多就業(yè)的機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)壓力過大。隨著石油領(lǐng)域不斷發(fā)展，高新尖端技術(shù)不斷推陳出新造成了涉油專業(yè)學(xué)生很大的學(xué)習(xí)壓力。最初的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和動(dòng)力，瞬間極易轉(zhuǎn)化為過大的壓力。盡管涉油類學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，還有學(xué)校給予的相關(guān)政策支持，但依然極易導(dǎo)致二種結(jié)果：一是學(xué)生之間的學(xué)業(yè)競爭壓力逐漸變大，人際關(guān)系緊張，身心疲憊。二是過強(qiáng)的理論課程學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì)交際水平有所削弱。當(dāng)前，石油企業(yè)注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，看重學(xué)習(xí)能力和未來的發(fā)展?jié)摿?，而不是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績。因此，過大的學(xué)習(xí)壓力往往導(dǎo)致大學(xué)生們綜合素質(zhì)的滑坡。

（三）不能吃苦耐勞。學(xué)習(xí)石油專業(yè)的學(xué)生許多都是油田子弟，經(jīng)濟(jì)環(huán)境相對(duì)較寬裕，許多學(xué)生極易形成養(yǎng)尊處優(yōu)，奢侈懶散的習(xí)性，導(dǎo)致缺少那種到艱苦環(huán)境工作的精神和毅力。學(xué)生自身也不愿遠(yuǎn)赴人稀地荒、環(huán)境惡劣的地方從事基層工作。而石油專業(yè)的工作特點(diǎn)就在于工作環(huán)境一般較為惡劣，這無疑與報(bào)著享福舒服的初衷的學(xué)生的想法相距甚遠(yuǎn)，此種心態(tài)如果不能盡早調(diào)整，必將影響到自身長期發(fā)展。

三、增強(qiáng)大學(xué)生的承受壓力的能力，已成為我校學(xué)生工作的一個(gè)重要問題

通過調(diào)查，我們看到我校涉油專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)較以前有了較大程度的提高，這些都得力于我校堅(jiān)持在大學(xué)生中廣泛開展心理健康的宣傳和教育。同時(shí)我們也看到，由于各方面壓力（就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力）的不斷加大，使得一部分同學(xué)感到壓抑、煩惱、空虛，自己找不到解脫的辦法，一些學(xué)生由此而對(duì)大學(xué)生活感到迷惘?，F(xiàn)實(shí)與理想中的大學(xué)生活有了很大的差距，這種差距使他們的心理負(fù)荷不斷增大，以至出現(xiàn)各種各樣的心理問題甚至產(chǎn)生心理障礙。在調(diào)查訪談中一位同學(xué)說到，大學(xué)生活使我感到很苦悶、很累，很想逃脫目前的環(huán)境。因此，增強(qiáng)大學(xué)生的承受壓力的能力，使他們能夠以一個(gè)積極健康的心態(tài)面對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，已成為我校學(xué)生工作的一個(gè)重要問題。具體而言，要做到以下方面：

（一）指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力。不少學(xué)生缺乏面對(duì)壓力的經(jīng)歷，害怕困難與挫折。我們應(yīng)有目的地指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)壓力。人的一生不可能一帆風(fēng)順，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！”壓力與動(dòng)力同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，它們共同成就了輝煌人生。一個(gè)人只有面臨壓力，化壓力為動(dòng)力，才能不斷成長和進(jìn)步。

（二）保護(hù)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀主義精神。當(dāng)前大學(xué)生普遍是90后的一代，是充滿自信而優(yōu)秀的一代，然而也是普遍心理不成熟和脆弱的一代。要注意對(duì)他們學(xué)習(xí)激情和探索的積極性予以保護(hù)，不斷加以正確的引導(dǎo)。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀主義精神。一旦遇到壓力的時(shí)候，只有自信心能夠讓他們從容面對(duì)壓力，成為解決困難的不竭動(dòng)力。還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)前進(jìn)中的困難，努力克服因壓力產(chǎn)生的悲觀沮喪的消極態(tài)度，采取樂觀向上的積極態(tài)度坦然面對(duì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，只有那些敢于競爭的人才有可能成為生活的強(qiáng)者。要讓學(xué)生們明白，在現(xiàn)實(shí)生活中沒有必要擔(dān)心誰會(huì)超過你。深入思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)真正激勵(lì)你不斷進(jìn)步、超越自己，真正讓你堅(jiān)持到底，促使你最終成功的，可能不是順境和優(yōu)越的生活條件，也不是朋友和親人，而是那些前進(jìn)路上的競爭伙伴，還有那些讓你喘不過氣的壓力。

（四）加強(qiáng)師生情感溝通，幫助學(xué)生渡過心理危險(xiǎn)期。學(xué)生在遇到困難所帶來的壓力的時(shí)候，是很希望得到老師和朋友們的理解和幫助來緩解壓力的。作為教師，應(yīng)隨時(shí)與學(xué)生交流思想，了解他們的思想狀況，給他們提供及時(shí)的幫助，特別是在他們遇到困難的時(shí)候，與他們及時(shí)溝通，幫助他們渡過心理危險(xiǎn)期，樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

（五）進(jìn)行情境教育，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。我們不能僅在口頭上要求學(xué)生勇敢的面對(duì)壓力，還應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并獨(dú)立地或在教師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的有效辦法。比如模擬職場招聘、組織科研團(tuán)隊(duì)、參加社會(huì)調(diào)查等等。讓學(xué)生在面對(duì)真正的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之前，體驗(yàn)一下可能遇到的種種壓力，在心理上做好迎接挑戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備。

[1]王紅艷.石油類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)力的提高途徑探析[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2010，（9）.

[2]吳偉.油氣資源勘查工程國際化人才培養(yǎng)的探索[J].中國石油大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2008，24（5）.

[3]金廣春.淺析具“石油”特色的地球化學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2006，（20）.