教育部針對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生求職過(guò)程中遭遇的就業(yè)歧視問(wèn)題特別強(qiáng)調(diào)，凡是教育行政部門和高校舉辦的高校畢業(yè)生就業(yè)招聘活動(dòng)，要做到“三個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁發(fā)布含有限定985 高校、211高校等字樣的招聘信息，嚴(yán)禁發(fā)布違反國(guó)家規(guī)定的有關(guān)性別、戶籍、學(xué)歷等歧視性條款的需求信息，嚴(yán)禁發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的就業(yè)歧視。

不過(guò)，教育部的這個(gè)表態(tài)也引來(lái)不少質(zhì)疑。首先，所謂的985、211 的高校分級(jí)是教育部搞出來(lái)的，是這些制度造成了企業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)。其次，這個(gè)規(guī)定實(shí)際也無(wú)法執(zhí)行，有人戲言，不過(guò)是把明規(guī)則變成了潛規(guī)則。最重要的在于，這個(gè)規(guī)定，把本屬于企業(yè)、市場(chǎng)的擇優(yōu)視為了歧視，可能侵犯了企業(yè)權(quán)利。

市場(chǎng)的擇優(yōu)暗含著自己的隱藏前提，即不是不計(jì)成本的擇優(yōu)，而是在一定成本下的擇優(yōu)。企業(yè)的人力資源職員不可能面對(duì)每一個(gè)學(xué)生都詳細(xì)地深談，不可能做到滄海淘珠，不遺寸長(zhǎng)，他們必須在給定的經(jīng)費(fèi)、給定的人力下，為企業(yè)選擇到最合適的人。另一方面，學(xué)歷證書，就有著明顯的信號(hào)作用，從很大概率上、很大置信度上判斷一個(gè)人的素質(zhì)與能力，所以，從這個(gè)角度來(lái)看，企業(yè)根據(jù)學(xué)歷證書給出一個(gè)事前篩選標(biāo)準(zhǔn)，絕對(duì)不是企業(yè)招攬人才的最好方法，卻是企業(yè)在一定成本下到達(dá)一定效果的最好辦法。

所以，要幫助提高畢業(yè)生就業(yè)率，教育部門還應(yīng)把很多工作做得更細(xì)致，應(yīng)該尊重企業(yè)的擇優(yōu)權(quán)利。從更大范疇來(lái)看，只有尊重企業(yè)用人需求，整個(gè)教育體系才能認(rèn)真面對(duì)企業(yè)的用人需求，積極地調(diào)整被諸多詬病的不適應(yīng)市場(chǎng)需求的教育體制，這才是提高就業(yè)率，甚至推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。