田 菲

(太原市建筑設計研究院，山西太原 030002)

高校學生公寓是大學校園規(guī)劃不可或缺的組成部分，是校園整體規(guī)劃的完善與延伸，又具有其獨特的居住建筑屬性。設計本著對校園整體規(guī)劃的尊重與服從，基于校園生活各要素的關聯(lián)與作用特性，使設計在功能布局、空間形態(tài)、環(huán)境營造等方面融合成協(xié)調統(tǒng)一的整體，營造出以人為本，適應當代大學生生活特點的學生生活社區(qū)。

1 尊重與完善——校園整體規(guī)劃的服從與延伸

校園位于太原市汾東教育園區(qū)中部，東臨馬練營路，西臨園區(qū)一號路，校園中心區(qū)以“城廓”為設計主線，圍繞極富特色的綠環(huán)，在綠環(huán)外側布置生活區(qū)等，功能分區(qū)明確，強調校功能的合理分布和交通的合理組織，充分挖掘三晉文化及太原的悠久歷史，賦予其豐富的人文內涵，旨在創(chuàng)造具有鮮明地方特色和傳統(tǒng)人文精神的大學校園。

學生公寓組團位于校園主教學區(qū)方形“城廓”的外圍，緊鄰校區(qū)次入口，圍繞學生服務中心布局，西臨園區(qū)一號路，南側為綜合實踐中心，北側、東側均為校園綠地景觀與體育活動區(qū)，并有水面穿插于其中，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。

規(guī)劃設計以校園整體規(guī)劃為藍本，闡發(fā)設計思維，本著與校園規(guī)劃結合的前提與原則，在分析與研究的基礎上進一步深化校園規(guī)劃的核心思想與目標，注重居住建筑的功能需求，結合學生公寓組團在校園所處具體環(huán)境，在尊重校園整體規(guī)劃的前提下，對學生公寓做了進一步完善與優(yōu)化。公寓組團與教學區(qū)以體育設施綠地進行聯(lián)系，保證了良好的視廊和空間景觀，功能分區(qū)明確，又使得兩者之間有機的聯(lián)系在一起，保證學生有最短的出行路徑完成日常教學與生活的聯(lián)系。

學生公寓組團以貫穿南北的道路為中央軸線，分布于軸線兩側，道路與建筑圍合的廣場相互滲透，形成有機的整體。建筑風格與學校中心區(qū)的公共建筑一脈相承，延續(xù)了其厚重樸實的建筑體量和灰白相間的建筑色彩，明確學生公寓組團與學校中心區(qū)的公共建筑的從屬關系，體現(xiàn)其自身居住建筑的特點，甘當“綠葉”，映襯“紅花”。在視覺表現(xiàn)上既體現(xiàn)出其特有的亮點，又不喧賓奪主，界面完整，層次豐富。最終形成了符合學校需求，富有北方校園建筑特色的學生生活社區(qū)。

2 滲透與融合——群體建筑空間的組合與統(tǒng)一

設計將建筑群組合理整合，作為中央軸線的道路通過引導與轉折引起建筑群組的秩序感，建筑物分列于兩側，西側靠近城市道路，建筑物排列整齊，序列感強烈的建筑布局和手法豐富的山墻設計形成了完整統(tǒng)一的街景立面;東側沿弧形的校園道路自然轉折，轉折處結合建筑布局的扭轉與變化，與學生服務中心共同圍合成廣場，能夠滿足群體活動需求。學生公寓及貫穿于其間的二層連廊和生活服務用房共同圍合成尺度宜人的半開敞院落空間，街景綠化、體育設施自然的散落于其中，與廣場共同組成層級分明的外部活動空間。

學生公寓單體建筑采用多層內廊式設計，采光通風良好。首層采用部分架空設計，結合每棟學生公寓所處位置及其容量合理設置架空空間作為自行車存放區(qū)，方便學生使用的同時防止了自行車無章存放對環(huán)境景觀造成影響，并增加了空間的趣味性，與院落空間良好的融合滲透。一層學生公寓陽臺采取半封閉式樣式，同時飾以灰色墻磚，與建筑上部的白色涂料形成鮮明對比，具有強烈的造型感。二層以上設置開敞陽臺，以白色分隔對墻面進行分割，調解比例關系，結合盡端宿舍的通透陽臺圍欄，韻律中求變化，與主體深灰色涂料對比突出，立面輪廓層次分明。樓梯間設于宿舍的兩端，施以大面積的玻璃幕墻，并穿插部分灰色實墻，形成鮮明的虛實對比。建筑體量敦實厚重，既具有北方建筑的穩(wěn)重大氣，又不失校園居住建筑的親切寧靜。

建筑外形設計準確表達了對周圍城市肌理、校園整體風格的理解，體現(xiàn)校園建筑的邏輯性，強調其校園居住建筑屬性，建筑形態(tài)與內部功能相適應，以統(tǒng)一的母題和彼此協(xié)調的尺寸，強調建筑組團外部空間的層次感和虛實對比，塑造出群體建筑空間的獨特性。

3 貫穿與交流——生活化的社區(qū)的形成與開放

公寓組團各單體之間設置的灰色連廊，既起到聯(lián)系與貫穿的作用，又在其間設有生活服務用房和交往空間，強化了單元的合理性，注重功能細節(jié)的同時，使學生公寓和環(huán)境景觀過渡自然渾然一體，形成了適宜學生生活的生活化社區(qū)。

該校區(qū)所處城市新區(qū)，周邊服務設施尚未發(fā)展成熟，距離主城區(qū)較遠，為保障該公寓組團所容納的8 000名學生的日常生活起居，社區(qū)化的學生服務設施設計十分必要。貫穿于學生公寓之間的服務用房容納了學生日常所需的洗衣房、超市、通信服務、理發(fā)、文印等必需的生活服務場所，結合處于學生公寓組團中心的學生生活服務中心的餐飲、洗浴等功能，使學生能夠以最短的出行距離享受到最為便捷的生活服務，實現(xiàn)了校園生活社區(qū)的集合存在模式。

交往空間設于交通聯(lián)系空間旁，既能消除交往空間設于學生公寓內給管理帶來的不便，又能使其相對獨立，避免了其對其他學生學習與休息的干擾，作為各樓共享的交流場所，亦可使交往層級和范圍得到最大限度的擴大，提高其交往空間的使用率。連廊與單體公寓一層同采用灰色磚墻飾面，相類似的比例尺度使開放空間與居住空間自然的銜接，融合成適宜學生活動交往的庭院空間。

另外，該部分空間的使用功能具有靈活性，可以隨著未來學校的發(fā)展、校園周圍城市基礎設施的不斷完善以及高校學生生活的需求變化方便的調整其使用功能，以適應城市經(jīng)濟增長、社會進步和校園文化的發(fā)展。

4 思考與展望——未來學生公寓設計趨勢

2012年年底，我國城鎮(zhèn)和農村人均住房面積32.9 m2，37.1 m2，分別比2007年增加2.8 m2和5.5 m2(2013年溫家寶總理政府工作報告)，現(xiàn)入學的90后大學生入學前大都有自己獨立的生活居住空間，對生活環(huán)境的舒適性及個人空間的私密性有迫切的需求。目前大部分高校對學生公寓的建設重視不足，學生公寓由于空間緊張，布置形式單一，很難滿足學生居住空間的個性體現(xiàn)。未來學生公寓設計應該更加強調其生活屬性，滿足學生日常生活基本需求的同時也應滿足當代大學生的舒適性、私密性、個性化需求。

［1］ 彭一剛.建筑空間組合論［M］.北京:中國建筑工業(yè)出版社，2004.

［2］ 孫一民，蘇 平.太原大學新校區(qū)規(guī)劃［J］.南方建筑，2008(3):84-85.