杜 琦

杜琦/臨沂職業(yè)學院講師（山東臨沂276000）。

我國近代的政治家、思想家梁啟超先生在其《少年中國說》一文中寫到“故今日中國之責任，全在我少年；少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球”。這膾炙人口的名句主要強調(diào)當代青年是一個國家的精英，擔負著未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。教育并引導(dǎo)當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀是高校乃至全社會都應(yīng)該重視的一個思想政治問題。

隨著世界經(jīng)濟一體化進程的空前加劇，市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，物質(zhì)生活極其豐富，各種思想文化相互激蕩，人們的價值觀趨向于多元化。而大學生在人生觀、價值觀上開始受到各種思想的影響。由于當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未成型，有些大學生的人生觀價值觀出現(xiàn)了嚴重的錯誤傾向：有些人追求物質(zhì)享受，有些人理想信念缺乏，有些人盲目崇拜權(quán)力，而有些大學生則碌碌無為，對人生沒有任何思考和追求。對于這樣一些傾向，已經(jīng)引起高校和全社會的共同關(guān)注。

一、當代大學生的人生價值觀現(xiàn)狀分析

價值觀是人們關(guān)于什么是價值、怎樣評判價值、如何創(chuàng)造價值等問題的根本觀點，是指主體對價值追求、評價、選擇、認同的一個傾向性的態(tài)度，也就是指一個人以什么樣的人生態(tài)度來對待社會價值和自我價值，并做出相應(yīng)的選擇。當代大學生大多數(shù)為獨生子女，其獨生子女的特性造成了絕大多數(shù)孩子在生活上依賴父母，自我意識過于強烈，對自我價值的實現(xiàn)過于關(guān)注等特點。這些特點成為影響當代大學生價值觀形成的重要因素。目前在大學生人生價值觀問題上主要存在著以下幾種錯誤傾向。

1.拜金主義、享樂主義普遍存在，缺乏對理想信念的追求。隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國人民群眾的物質(zhì)生活水平有了很大的提高。在社會上一些不良思想的影響下，有些大學生單純地認為只要擁有了物質(zhì)生活，就實現(xiàn)了其人生目標，一切向錢看，無視自己人生觀價值觀的樹立。而有些大學生雖然贊成或接受共產(chǎn)主義理想，但在內(nèi)心里卻認為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是渺茫的。很多大學生也知道人生的價值在于奮斗，但往往缺乏行動的指南和動力；很多大學生無視理想的存在甚至有的連理想都沒有。沒有形成正確的人生觀、價值觀，他們盲目追逐物質(zhì)利益，對無私奉獻不屑一顧，重金錢實惠、輕理想追求，受拜金主義、享樂主義影響，把“擁有金錢”、“官本位”作為人生幸福的標準，把奢侈、享樂作為人生追求的最大目標。金錢的誘惑使他們?yōu)榱藪赍X而不擇手段。這些錯誤思想使大學生對于共產(chǎn)主義的理想信念缺乏更深刻的認識，對共產(chǎn)主義必定實現(xiàn)缺乏信心。對社會上的貪污腐化現(xiàn)象不僅不痛恨，更有甚者對此行為積極效仿，為了金錢和地位鋌而走險走向犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生。作為國家未來的主力軍，很大一部分學生在人生觀價值觀問題上產(chǎn)生不同程度的困惑和焦慮。

2.以自我為中心，個人主義盛行，對國家、集體的利益漠不關(guān)心。由于市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，改革開放的不斷深入，西方國家的一些價值觀開始在中國蔓延。他們宣揚個人主義，以自我為中心，認為只要活著實現(xiàn)自己的個人價值，人生就是成功的。為了獲得自我價值的實現(xiàn)而不顧國家、集體的利益。由于個人主義、利已主義的膨脹，導(dǎo)致了集體主義觀念的淡化。一些大學生認為人的本質(zhì)是自私的，人不為己，天誅地來。他們把個人利益放在首要地位，認為只要自己生活優(yōu)裕，物質(zhì)財富豐富，可以置國家和集體利益于不顧。這就導(dǎo)致大學生在處理國家、集體、和個人利益時，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。為了實現(xiàn)個人利益不惜犧牲國家和集體的利益。損人利己、損公肥私現(xiàn)象在大學生中普遍存在。而有一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價交換關(guān)系，時時從“利己主義”出發(fā)，自由散漫，對老師同學漠不關(guān)心，集體活動從不參加，不關(guān)心國家大事，缺乏社會責任感，得過且過。

3.道德意識缺失，法制觀念淡薄。當前大學生的主流思想是積極、健康向上的。但隨著社會發(fā)展，大學生在道德意識上的矛盾和困惑明顯增多。在教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的今天，我們的教育不能僅僅局限于提高青年一代科學文化素養(yǎng)，更為重要的是還要提高他們的道德意識。目前，我國高校都開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，其意義就在于幫助大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高道德和法律素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。但由于大多數(shù)高校教師只講授理論知識，對知識的應(yīng)用和實踐缺乏重視，導(dǎo)致一部分學生片面地追求成績，忽視通過學習修身養(yǎng)性、陶冶氣質(zhì)的方法，不重視法律知識，在此層面產(chǎn)生了這樣或那樣的人生問題。比較突出的問題是大學生道德素質(zhì)不高，誠信缺失，表現(xiàn)在：考試作弊、信用卡惡意透支等。這使得全社會對大學生能否擔當起建設(shè)祖國的重任持懷疑態(tài)度。再加上高校學生就業(yè)壓力的增大，在尋找工作的過程中遇到各種不順，社會的公平體系不完善，多次就業(yè)未果，容易造成大學生的悲觀情緒，往往會發(fā)出讀書無用論的感慨，認為人生沒有任何意義，無法實現(xiàn)自己的人生價值，從此一蹶不振。

二、大學生人生價值觀取向出現(xiàn)問題的原因

1.市場經(jīng)濟的特點對大學生的負面影響。自從我國確立以經(jīng)濟建設(shè)為中心，進行改革開放以來，我國的市場經(jīng)濟取得了長足的發(fā)展。市場競爭機制、公平交易原則培養(yǎng)了大學生的競爭、公平、努力拼博的積極向上的精神。但是，市場經(jīng)濟對當代大學生負面的消極影響也是存在的。在這一過程中，處于壟斷地位的組織和個人在追求經(jīng)濟利益的同時會采取不正當?shù)母偁幨侄?，使利己主義、個人主義思想泛濫，產(chǎn)生損公肥私、損人利己、唯利是圖等不良行為。作為人生價值觀正在形成時期的大學生來說，極易受其影響，出現(xiàn)不正確的價值取向。

2.貪污腐敗現(xiàn)象屢禁不止對大學生人生價值觀的形成是一個巨大考驗。江澤民同志曾經(jīng)深刻地指出：“歷史上的事實證明，吏治的腐敗是最大的腐敗，是滋生和助長其他腐敗的重要根源?！庇捎谏鐣敻坏脑黾?，有些領(lǐng)導(dǎo)干部不注重自身的修養(yǎng)，忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，利用自己手中的權(quán)力為自己和他人謀取私利。再加上我國的監(jiān)督體制還不完善，使得社會上存在著嚴重的不正之風和貪污腐敗現(xiàn)象。由于大學生還處在一個相對成熟期，抗干擾能力不強，容易受不良思想的影響，給他們的人生觀、價值觀的確立帶來種種干擾。很多大學生理想信念缺失，價值取向出現(xiàn)問題，有的厭惡政治、玩世不恭，有的則強化了當官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R。種種這些對大學生的身心健康是非常不利的。

3.大學生思想政治教育機制不健全是影響大學生人生價值觀形成的重要因素。當前，隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，我國社會發(fā)生了深刻變化，使思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對象都發(fā)生了變化。而高校思想政治工作新體系尚未完全建立起來，舊的體系形式單一、內(nèi)容老化，對大學生沒有吸引力。面對大學生在新時期產(chǎn)生的新的思想問題找不到解決的最佳手段，使學生對思想政治教育制度產(chǎn)生懷疑甚至出現(xiàn)抵觸情緒，導(dǎo)致大學生對人生觀問題出現(xiàn)各種各樣的錯誤傾向，對樹立正確的人生價值觀是非常不利的。

三、樹立當代大學生正確的人生觀價值觀的途徑

加強思想政治教育是樹立當代大學生正確的人生價值觀的一條基本途徑。我們必須根據(jù)大學生思想道德狀況的特點，從理論與實踐的結(jié)合上下功夫，才能真正收到實效。

1.完善大學生思想政治教育機制。新形勢下的大學生必須具有開闊的視野和開放的胸懷，應(yīng)該把大學生思想政治教育的目的、內(nèi)容、原則同各種載體、媒介相結(jié)合，通過更多的形式和渠道廣泛開展育人活動，做好教書育人、服務(wù)育人、管理育人和環(huán)境育人工作，形成多維開放的大學生思想政治培養(yǎng)體系。要提高教師素質(zhì)，加強師資隊伍建設(shè)。大學校園里與學生接觸最多的就是老師，老師的一言一行對同學們的行為都有著重要的影響?！皩W為人師，行為世范”，老師對自己要求嚴格了，學生也會以老師為榜樣，嚴格要求自己。

2.尊重大學生的人格，注重“情感教育”。高校大學生的心理已基本成熟，隨著知識的增多，他們在社會交往中逐漸接近于成人的地位，這使他們產(chǎn)生強烈的成人感，形成強烈的自我意識。這在客觀上需要教育者要尊重學生的人格，與同學們以誠相見，注重“情感教育”。通過語言的勸導(dǎo)、形象的感染和行為的影響，激起受教育的感情共鳴，可以說情感教育是更好地實施大學生思想政治工作的催化劑，對于幫助大學生形成正確的人生觀和價值觀會起到更好的效果。

3.懲治貪污腐敗，凈化社會風氣，為大學生提供一片成長的凈土。貪污腐敗及社會上的不正之風是長在社會主義肌體上的毒瘤。如果任憑腐敗現(xiàn)象發(fā)展蔓延，會嚴重危害黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民民主專政的鞏固，破壞改革開放，阻礙社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。大學生由于思想處于不穩(wěn)定時期，很容易受到不良思想的侵蝕，不利于大學生人生觀價值觀的形成。由于大學生掌握著先進的文化知識，一旦其人生價值觀發(fā)生扭曲，再想重新樹立是很困難的，給國家未來的發(fā)展埋下了思想隱患。因此，建立公平正義、完善的社會監(jiān)督機制，凈化社會風氣刻不容緩。

總之，大學生是國家的未來和希望，是建設(shè)有中國特色社會主義的重要力量。大學階段是人生發(fā)展的重要時期，是人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期。對大學生進行人生價值觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，一方面可以提高大學生的思想道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)大學生的健康人格，促進大學生德、智、體全面發(fā)展，另一方面可以為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，使他們成為德才兼?zhèn)?、社會所需要的人?/p>

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