張筱郁

（莊河市第三初級中學(xué)， 遼寧 莊河116400）

長期以來的應(yīng)試教育導(dǎo)致了填鴨式教學(xué)模式的盛行，教師在上英語課時滿堂灌，學(xué)生深陷題海中。這種枯燥乏味重負擔(dān)的教學(xué)僅僅是為了學(xué)生在考試時取得高分，而不能讓學(xué)生真正掌握英語，學(xué)生學(xué)了多年英語仍然不能真正將英語用于實際生活中，很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，嚴重阻礙了英語教學(xué)質(zhì)量的提升。這種情況在農(nóng)村學(xué)校尤為突出。要改變這種狀況，提高教學(xué)的有效性是一個重要途徑。

一、做好課前準備

認真學(xué)習(xí)、研究英語課程標準。教師在教學(xué)過程中需要一定的理論支撐與指導(dǎo)。英語課程標準為英語教學(xué)提供了重要的理論依據(jù)。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)、深入研究英語課程標準，只有了解并掌握了各級教學(xué)目標要求，才能準確設(shè)計和描述這些目標，最終達到這些目標。

鉆研教材。教材是教師進行教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù)，目前初中使用的英語教材起點高，農(nóng)村學(xué)生學(xué)起來難度比較大，作為英語教師更需要深入研究教材，吃透教材，下大功夫探究每一課的重點和難點。在備課時，要充分考慮所授內(nèi)容在教材中的地位和作用，弄清各知識點之間的聯(lián)系，合理地進行教學(xué)設(shè)計。

制作多媒體課件。教師要根據(jù)教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下編制多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、直觀，更有吸引力。同時，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)帶來的視野上的開闊，提高創(chuàng)新思維能力。

精心設(shè)計習(xí)題。課前要做好習(xí)題設(shè)計。習(xí)題設(shè)計要以英語課程標準為依據(jù)，貼近教材，力求做到舉一反三，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。同時，設(shè)計練習(xí)題要符合農(nóng)村初中生的認知特點和學(xué)習(xí)實際，難易程度要把握好，由易到難，循序漸進，讓每一個學(xué)生都能達到英語教學(xué)要求。

二、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)有效性的重要因素。良好的課堂教學(xué)氛圍有利于教師的有效教學(xué)。學(xué)生喜歡輕松愉悅的課堂氛圍，在尊重學(xué)生、以學(xué)生為中心的課堂上，學(xué)生更能充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，主動學(xué)習(xí)，積極思考。要重視師生間的情感交流?！坝H其師，信其道”，師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍能夠促進師生的互動，更快地建立師生間的信任，從而使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。在英語教學(xué)過程中，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主角，學(xué)習(xí)的主人。教師既要做良師，又要做益友，讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)懷和溫暖，感受到老師的術(shù)業(yè)有專攻，在知識上和人格上對老師產(chǎn)生敬佩之情，產(chǎn)生想把英語學(xué)科學(xué)好的強烈愿望。

良好、和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生放松心情，更輕松地學(xué)習(xí)英語；有助于把英語課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，從而達到在“玩中學(xué)”和“學(xué)中用”的目的。

三、開展交際活動

由于條件所限，農(nóng)村學(xué)生的視野不夠開闊，信息接收渠道相對來講比較窄，參與的英語交流活動比較少，阻礙了學(xué)生英語交際能力的提高。在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，多組織一些與英語表達相關(guān)的交際活動，讓每個學(xué)生都有機會參予到活動當(dāng)中。如，可分小組進行對話操練，賦予不同英語學(xué)習(xí)能力和水平的學(xué)生以不同的角色，讓他們承擔(dān)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之能夠在交際活動中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的價值，提高學(xué)習(xí)的自信心。

四、進行教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，若寫三年反思則很可能成為名師。反思與教師成長緊密相關(guān)，反思是促進教師成長的“助推器”，借助于這個“助推器”，農(nóng)村教師能夠得到快速成長。反思給教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)提供了大的空間，在這里教師可以進行教學(xué)后的自我評價，從自己的教育教學(xué)實踐中反觀自己的得失；還可以把教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)新點和亮點等記錄下來。這些日積月累的第一手材料是教師的寶貴財富，同時也是教育教學(xué)水平不斷提高的有力保證。