劉奮山,王利娥,余秒飛,劉衛(wèi)亮,韓士昭

（1.榆林學院，719000;2.榆陽區(qū)芹河明德小學，719000;3.榆林市第七中學，719000;4.橫山石馬坬中學，719000）

0 引言

計算機多媒體技術(shù)發(fā)展逐漸成熟，目前學校都基本應用多媒體教學方式。本文主要是將智能化遠程多媒體教學技術(shù)應用于體育教學中，為此研究了智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)，下面將對此系統(tǒng)進行分析。

1 智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)的設計準則

任何一個項目的進行都需要設計準則，準則的作用是限制和規(guī)范項目操作，智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)體現(xiàn)人的個性的部分較少，而主要是對教育技術(shù)的應用，所以制定設計準則，促進教育技術(shù)和人的個性有機融合是體育教學系統(tǒng)的關鍵。在設計準則的規(guī)定下進行并執(zhí)行，才能夠?qū)崿F(xiàn)高水平的系統(tǒng)研發(fā)成果。一般說來，智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)的設計應該遵循可拓展性、實用性、安全性和穩(wěn)定性的準則。

1.1 體育教學系統(tǒng)的可拓展性

智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)的設計關鍵不僅是為了達到學校體育教學的要求，還要為系統(tǒng)以后的拓展打下堅實的基礎。重點在于系統(tǒng)中軟硬件使用的連續(xù)性，系統(tǒng)程序應該滿足可以擴展并易于修改的要求。因此，一個優(yōu)秀的設計對于智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的研發(fā)具有十分重要的作用。并將教學系統(tǒng)中可以修改的程序和較穩(wěn)定的程序分離開，修改部分主要是用來做系統(tǒng)后期維護工作，較穩(wěn)定程序可以封存。

1.2 體育教學系統(tǒng)的實用性

實用性不但包含系統(tǒng)功能的全面性，還包括在研發(fā)期間系統(tǒng)本身的實用性。智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)的研發(fā)目的在于推進學校體育教育工作的革新。但不能一味追求新穎而忽視系統(tǒng)的全面性和實用性。易于理解，易于控制，簡便易用是教學系統(tǒng)發(fā)揮作用的一個重要環(huán)節(jié)。另外，在智能化多媒體體育教學系統(tǒng)的研發(fā)設計期間，使用的硬件在考慮循環(huán)使用的同時，切勿忽視實用性的要求，避免浪費。

1.3 體育教學系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性

智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)研發(fā)期間一定要把握的準則之一就是系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。因為只有保證安全可靠，系統(tǒng)不輕易崩潰或被攻擊才可以確保每個功能區(qū)域的持續(xù)運行，這是教學系統(tǒng)發(fā)揮作用的基本前提條件。因此，在選擇產(chǎn)品和技術(shù)時，應該全面考慮各種狀況的發(fā)生，盡最大努力提高智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)的靈活性和穩(wěn)定性。

2 計算機與多媒體教學在體育課中的應用

智能化遠程多媒體教學是最近幾年興起的新型教學方式，目前已經(jīng)應用于體育教學中，學生對智能化遠程多媒體教學的興趣很濃厚，而且多媒體教學有豐富的資料和素材，能夠全方面、多角度的展現(xiàn)體育知識，保證學生在短時間內(nèi)掌握更多的知識。

2.1 計算機多媒體功能運用到體育教學中的方法

場地、器材素材庫的應用，建立相應的場地、器材素材庫，可以在相關網(wǎng)站上下載或是購買光盤，通過直觀展示的方式讓學生掌握體育知識，例如在相關站點上下載北京2008年奧運會場地的設計圖，利用智能化多媒體技術(shù)為學生展示，讓學生感受最先進的體育場地的功能及設計理念；應用多媒體動畫剪輯向?qū)W生介紹相關體育知識；學生對體育運動進行觀察，教師做出針對性的分析和講解，保證學生更快的掌握標準的動作；通過多媒體技術(shù)將新技術(shù)動作和難點以慢動作的方式播放，更利于學生觀察和學習，同時也能讓學生更加深刻的領悟每個動作的要點。

2.2 充分利用體育教學課件

要充分利用已有課件教學，體育教學過程中，利用課件本身的交互性來帶動學生更加主動的學習，課件中使用代表性強的畫面、簡單的文字和藝術(shù)造型的生動美妙，再配上生動的語音描述，會讓學生更有興趣的想要學習體育知識，同時也能提高學生體育文化素養(yǎng)，教師可以在比賽規(guī)則和裁判規(guī)則時進行更加細致的分析和講解。例如籃球技術(shù)主要包括進攻和防守技術(shù)，那么課件中就要包含籃球技術(shù)的相關概念、動作示范及實戰(zhàn)演示，課件的結(jié)構(gòu)主要有封面、教學內(nèi)容、技術(shù)相關文字、圖像和影片等。

3 智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)需求分析、設計與實現(xiàn)

3.1 智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)需求分析

3.1.1 智能化遠程多媒體教學特點

智能化遠程多媒體教學主要是通過媒體實現(xiàn)非面對面教學的一種教學方法。智能化遠程多媒體教學的主要特點如下：學生的基本水平有所差距，而且學習能力也參差不齊；授課時間不同，學習地點也不固定，教學不受時間和地點的約束；體育課程具有很強的實踐性，因此多媒體教學要準備更加豐富的實際案例進行教學；學生對于體育方面的思維很活躍，因此會有很多問題，這就對師生互動以及學生之間互動的需求很大。

3.1.2 傳統(tǒng)遠程多媒體教學系統(tǒng)的缺陷

傳統(tǒng)遠程多媒體教學系統(tǒng)有很多不足之處，而且功能也不是很強大，重點是放在教學資料的展現(xiàn)方面上，主要的缺陷如下：灌輸式教學比較嚴重，教學系統(tǒng)導學功能性差；沒有做到因材施教，而且對于學習水平差距較大的學生，無法滿足學習需求；教和學的過程無法協(xié)調(diào)，無法得到更好的教學效果，對教學也無法更好的監(jiān)督和反饋；教學的實踐性強的部分很難實現(xiàn)。所以，智能化遠程多媒體體育教學要針對上述傳統(tǒng)方式的缺陷進行分析，盡量解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題。

3.1.3 智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)功能需求分析

智能化遠程多媒體教學方式主要是讓學生和教師之間進行在線交流和學習，學生可以通過教學系統(tǒng)訪問和查詢課程資料，還可以使用多種交互方式與同學和教師進行溝通和探討；多媒體教學系統(tǒng)還可以提供學生在線學習狀態(tài)和效果，以實現(xiàn)實時監(jiān)控的目的，也是為了提高教學效果；智能化遠程多媒體教學方式能夠激發(fā)學生主動學習，而且具有很強的導學功能；同時為了激發(fā)學生更加主動的學習，教學系統(tǒng)還可以提供自主構(gòu)件學習空間，也就是將用戶設定為超級管理員、普通管理員和普通用戶，普通管理員主要是對課程發(fā)布等模塊進行管理。

3.2 智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)設計

3.2.1 教學系統(tǒng)功能整體設計

根據(jù)體育教學的特點和要求分析，智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)應包括如下幾個功能模塊：一，系統(tǒng)基本模塊，主要是對體育教學的課程等基本信息進行設置和發(fā)布；二，課程導學模塊，主要作用是對課程進行導學，學生通過課程導學模塊可以充分了解教學目標，并安排學習計劃，同時此模塊還提供很多如記事本和計算器等工具，起到輔助學生學習的作用；三，課程管理模塊，主要對課程課件、習題、視頻等進行管理；四，用戶管理模塊，對用戶的建立、權(quán)限分配和密碼設置、找回和修改等功能進行管理；五，系統(tǒng)資源管理模塊，對教學系統(tǒng)中所有資源進行管理；六，互動模塊，主要提供類似論壇和問答的功能；七，空間模塊建立，為學生提供一定的空間，學生可以將喜歡的資料收集到自己的空間中去，建立自己的知識資源系統(tǒng)；八，作業(yè)考核及考試系統(tǒng)模塊，為學生提供檢測、作業(yè)及考試相關功能；最后是數(shù)據(jù)管理模塊，主要對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行備份。

3.2.1 教學系統(tǒng)角色設計

為了確保教學系統(tǒng)具有更好的安全性和擴展性，需要根據(jù)用戶類型來確定不同角色，然后針對每個角色設定一定權(quán)限，例如本系統(tǒng)設定超級管理員、普通管理員和用戶三種角色，也對應的有三種權(quán)限，超級管理員權(quán)限最高，普通管理員主要是根據(jù)模塊進行設定，每個管理員管理維護相應模塊，而用戶基本則是使用模塊的各項功能。

3.3 智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)實現(xiàn)

該系統(tǒng)的開發(fā)工具選擇的是VS2008開發(fā)語言是C#，使用的數(shù)據(jù)庫是SQL Server2008，又因為教學系統(tǒng)客戶端訪問數(shù)據(jù)庫的頻率會很高，因此設計單獨的數(shù)據(jù)工程以實現(xiàn)獨立訪問數(shù)據(jù)庫功能。這樣訪問數(shù)據(jù)庫可以不用SQL語句訪問，對變成效率以及系統(tǒng)的運行有很大幫助。教學系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫主要包括三個文件，第一個文件主要是對數(shù)據(jù)庫訪問進行的操作，第二個文件是處理錯誤的操作，最后是系統(tǒng)所用到的工具和插件的集合。

4 結(jié)論

總之，智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)，不僅能夠激發(fā)學生學習體育的興趣，同時也簡化教學過程，但是由于體育教學系統(tǒng)的實踐部分存在一定的缺陷，相關學者需要不斷探索和完善，以提高體育教學有效性。

[1] 王港 計算機輔助教學在體育教學改革中的應用[J] 體育與科學 2000

[2] 周勇 智能化遠程多媒體體育教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 體育科學 2002

[3]陳湘菂 遠程多媒體教學系統(tǒng)設計方案探討 才智 2009