肖馗纓

(河海大學(xué),江蘇 南京,211100）

0 引言

在信息化時(shí)代的社會(huì)背景下，城市社區(qū)由改革前的單位制社區(qū)模式逐漸向具有現(xiàn)代城市生活意義的社區(qū)模式轉(zhuǎn)變。在這浩大的轉(zhuǎn)型大潮中，傳統(tǒng)的單位制社區(qū)并非“一刀切”，呈現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)狀。目前這種社區(qū)不再是城市社區(qū)的主流模式，但其依然存在并發(fā)揮著一定的社會(huì)功能。在社會(huì)的變遷洪流、在新時(shí)代的背景下，社區(qū)是如何變遷的？對該方面的宏觀研究可謂汗牛充棟，這為我們在宏觀上把握社區(qū)變遷建構(gòu)了很好的輪廓，但從微觀層面的研究相對較少，本文從鄰里關(guān)系、單位和居民關(guān)系以及家庭內(nèi)部關(guān)系這幾個(gè)層面來探究。

本文的個(gè)案社區(qū)是一高校家屬區(qū)，該高校因老校區(qū)所在地位置稍偏，高校較少，信息相對閉塞，為了適應(yīng)信息時(shí)代的要求，在2011年進(jìn)行了校區(qū)搬遷，所有的在職教師和學(xué)生幾乎都搬至新校區(qū)，離退休教職工多數(shù)留在了舊校區(qū)。舊校區(qū)的教學(xué)區(qū)幾乎關(guān)閉，只有生活區(qū)還有一部分居民。之前該家屬區(qū)是一典型的封閉完整的高校職工住宅區(qū)，學(xué)校的整體搬遷打破了其封閉完整性，給居民的生活帶來了一些影響。本文從鄰里關(guān)系、單位與居民之間的關(guān)系以及家庭內(nèi)部的關(guān)系變化三個(gè)微觀層面著手對社區(qū)的變遷過程進(jìn)行探究。

1 鄰里間的關(guān)系變化

對于“鄰里”的界定，費(fèi)孝通說：“鄰里就是一組戶的組合，他們?nèi)粘Ｓ兄苡H密的接觸并且相互幫助。這個(gè)村里習(xí)慣上把他們住宅兩邊各五戶作為鄰居。對此他們有個(gè)特別的名詞叫做‘鄉(xiāng)鄰’。他們互相承擔(dān)著特別的社會(huì)義務(wù)”。在中國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特殊的城市制度與空間背景下，單位制體現(xiàn)了這種鄉(xiāng)土性在城市中的延伸。單位作為一種制度與社會(huì)結(jié)構(gòu)，決定了單位社區(qū)的封閉性和內(nèi)聚性，規(guī)范了單位居民的行為模式，形成了具有類似鄉(xiāng)土性的單位社會(huì)空間。在搬遷前，該家屬區(qū)住的幾乎都是該大學(xué)的教職工，大家在一起生活多年形成了共同的行為規(guī)范和倫理道德。在新時(shí)代的背景下，社區(qū)的鄰里關(guān)系發(fā)生了變化。

1.1 規(guī)則被打破的鄰里關(guān)系

隨著新時(shí)代政策的變化及學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校決定將房產(chǎn)證發(fā)給教職工個(gè)人。要求房屋的交易只能進(jìn)行內(nèi)部交易，但還是有很多人選擇將房子租給外面的人。因該高校里有幼兒園、小學(xué)、初中和高中，其教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)加之學(xué)校接近商業(yè)區(qū)，“暗租”現(xiàn)象較多。

在訪談時(shí)遇到一位住在一層的大爺，他所住的樓上搬來一對年輕人，素質(zhì)很差，經(jīng)常從樓上向下吐痰、扔垃圾，大爺?shù)脑鹤悠扔跓o奈把院子封了起來。有些居民還說到之前居民之間有個(gè)不成文的規(guī)定：在早上七點(diǎn)前，中午十二點(diǎn)至兩點(diǎn)以及晚上九點(diǎn)后不許在家里或者外面大聲喧嘩制造太大噪音?，F(xiàn)在的許多外來居民在這方面并沒有遵循這個(gè)不成文的規(guī)定，有個(gè)阿姨提到她的鄰居裝修時(shí)從來不考慮他們，中午也不停工噪音非常大，他們根本沒法睡午覺。

原來的單位社區(qū)有“熟人、鄉(xiāng)土社會(huì)”的特征，社會(huì)秩序無需外力維持，單憑個(gè)人的本能或良知,就能相安無事了。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，這些外來人作為非單位居民進(jìn)入單位社區(qū)后，社區(qū)原有的生活規(guī)則和行為規(guī)范被打破了，鄰里關(guān)系受到?jīng)_擊。

1.2 感情冷漠的鄰里關(guān)系

費(fèi)孝通對感情定向的界定：一個(gè)人發(fā)展感情的方向受著文化的規(guī)定，心理學(xué)可以從機(jī)體的生理變化來說明感情的本質(zhì)和種類，社會(huì)學(xué)卻從感情在人和人的關(guān)系上去看它所發(fā)生的作用。喜怒哀樂固然是生理現(xiàn)象，但是總發(fā)生在人事圜局之中，而且影響人事的關(guān)系，它們和其他個(gè)人的行為一樣，在社會(huì)現(xiàn)象的一層里得到它們的意義。

訪談中很多居民提到了發(fā)生在去年冬天的一件事：有位八十多歲的老奶奶身體一直不錯(cuò)，和鄰居關(guān)系很好，八十多了還經(jīng)常和鄰居到樓下活動(dòng)。前年鄰居搬走了，來了一對年輕人，這位老奶奶就很少出來了，子女也不在身邊，她去世好幾天都沒人知道。這件事讓很多居民感慨萬千，他們在該事件中想到了他們的將來，流露出的是擔(dān)憂和無奈。

筆者在此處提到該案例并不是責(zé)怪新來的年輕人，如果之前的鄰居沒有搬走，這位老奶奶和鄰居經(jīng)常走動(dòng)，這種事情就有可能避免。目前多數(shù)居民和外來人幾乎沒有交往，他們雖住在同一社區(qū)，但形同陌路，完全沒有了往日居民之間的親密感情，有的只是陌生的面孔、冷漠的感情。

2 居民和單位的關(guān)系變化

2.1 居民的單位情結(jié)遭受“創(chuàng)傷”

單位在保障居民生活的同時(shí)也將人們的社會(huì)交往多數(shù)限制在了單位內(nèi)部。這種封閉化的工作和生活空間催生出了單位人特有的情結(jié)，也使居民對單位的依賴性極強(qiáng)，這次學(xué)校的搬遷讓多數(shù)居民的這種歸屬感和依賴性遭受“創(chuàng)傷”。

有位老奶奶說他們初來此地時(shí)，荒涼一片，有人想走被領(lǐng)導(dǎo)說服了。他們一起建設(shè)校園，經(jīng)過多年的建設(shè)，設(shè)施已經(jīng)很完善，學(xué)校卻決定再次搬遷：我們像一個(gè)大家庭，領(lǐng)導(dǎo)走了這個(gè)家的一家之主就沒了。組織走了，誰還會(huì)管我們。大家被拆的四分五裂，小家也被折騰的亂七八糟。言語中流露出那種被拋棄的感覺，“組織都走了，誰還會(huì)管我們”，這恰恰折射出了他們內(nèi)心的歸屬所在。他們生活的年代就是“有問題找組織”，雖說年代變了，可他們內(nèi)心仍是向組織靠攏的。

搬遷之后，開始收取物業(yè)以及水電取暖費(fèi)，這在商業(yè)小區(qū)是正常的，但是對這種典型的單位制小區(qū)來說就是很大的改革，多數(shù)居民習(xí)慣了單位的“關(guān)懷”，習(xí)慣了免費(fèi)。學(xué)校剛搬走就對政策調(diào)整，讓居民覺得單位的這把大傘不再能為他們遮風(fēng)擋雨，在以“福利”為焦點(diǎn)的問題上居民覺得這不僅僅是福利，是學(xué)校在“拋棄”他們，居民的單位情結(jié)遭受了創(chuàng)傷。

2.2 居民對相關(guān)機(jī)構(gòu)工作的埋怨

學(xué)校搬遷之前樓道衛(wèi)生是學(xué)校勤工儉學(xué)的學(xué)生負(fù)責(zé)，居民自己保持的也很好，平時(shí)很干凈?，F(xiàn)在由學(xué)校物業(yè)管理中心負(fù)責(zé)，居民反映樓道沒有以前干凈了，外面的綠化帶也長滿了雜草，整體的環(huán)境大不如以前。

整個(gè)學(xué)校的安全問題是學(xué)校的安全處負(fù)責(zé)，之前學(xué)校的治安是不錯(cuò)的，在訪談中很多居民反映自行車、電動(dòng)車經(jīng)常丟，搶劫事件不斷，他們對目前的現(xiàn)狀非常不滿。對此居民覺得學(xué)校的門衛(wèi)人員太少，而且多數(shù)是老年人，公安處那邊平時(shí)幾乎不巡邏。外來的租住戶使人員構(gòu)成變得復(fù)雜，人員的流動(dòng)性也加大。門衛(wèi)主要是對出入的轎車檢查，對行人、電動(dòng)車以及自行車都“無權(quán)問津”。

單位里的物業(yè)管理中心不是營利性的企業(yè)，異于外面商業(yè)化的物管公司。居民區(qū)的物業(yè)和安全問題與相應(yīng)的治理監(jiān)督工作不到位有關(guān)。治理是一種公共管理活動(dòng)，它包括必要的公共權(quán)威、管理規(guī)則、治理機(jī)制和治理方式。治理使人們服從正式制度和規(guī)則，使不同的利益得以調(diào)和。學(xué)校搬遷后該校區(qū)的治理機(jī)制不再完善，相應(yīng)的資源也得不到合理配置。之前居民對這些機(jī)構(gòu)非常尊重甚至充滿感激，現(xiàn)在隨著一些使居民利益受損的事情發(fā)生，居民對他們的態(tài)度也漸漸由尊重轉(zhuǎn)為抱怨了。

3 家庭內(nèi)部關(guān)系的復(fù)雜化

校址的搬遷迫使大多數(shù)的非雙職工家庭只能過著分居生活，而這種長期的分居使一些家庭出現(xiàn)裂痕，甚至離婚。雖不能說是學(xué)校搬遷導(dǎo)致了離婚，但我們不能忽略這一因素的潛在“推動(dòng)”作用。訪談中一位阿姨講述到：兒子的辦公室七個(gè)人有五個(gè)離婚了，兒子去新校區(qū)上班，兒媳因不舍得辭掉這邊的工作，就和孩子在這邊。兒子一般一月回來一兩次，一次車費(fèi)就需三四百元，生活成本增加不少。阿姨考慮到兒媳上班不容易就過來幫忙，但是經(jīng)常和兒媳鬧矛盾。

分居不僅使生活的成本增加還使家庭關(guān)系變得相對復(fù)雜。特別是婆媳關(guān)系，多數(shù)人會(huì)選擇盡量不生活在一起的辦法來避免不必要的摩擦，但是這種家庭鑒于生活的需要，他們只能住在一起，這就難免使家庭內(nèi)部的關(guān)系變得相對復(fù)雜。

4 小結(jié)

單位社區(qū)的特殊性決定了單位社區(qū)的轉(zhuǎn)型必然要經(jīng)歷一個(gè)雜化的過程。一定程度上的雜化就會(huì)對單位社區(qū)造成一定的沖擊在新時(shí)代的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社區(qū)在慢慢地脫掉單位的外衣向后單位社區(qū)轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)漸變的過程，不能一蹴而就。此過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，這就需要居民以及相關(guān)機(jī)構(gòu)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，盡量彌補(bǔ)單位管理弱化后所形成的“真空”, 建立各種社會(huì)行為規(guī)范, 完善各種法律法規(guī), 把本職工作做好，給予居民更多的人文關(guān)懷。

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