閆 強,劉奮山

（榆林學(xué)院,719000）

0 引言

當(dāng)前，很多老師都在分析如何提升體育教學(xué)效果，他們探討最多的是怎樣改進(jìn)體育教學(xué)手段和方式，但是在如何利用體育教學(xué)器材場地上卻了解很少。在競技體育訓(xùn)練過程中，運動員會頻繁使用體育器材場地，但是在教學(xué)時，教師往往會忽視其重要性。為了推動教學(xué)改革的前進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，在體育課程中應(yīng)該充分利用器材場地，經(jīng)過實際教學(xué)和實踐證明，可以有效提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1 體育教學(xué)中使用體育器材場地遇到的問題

1.1 體育器材場地沒有得到科學(xué)管理

在實際管理時，因為器材場地管理人員的責(zé)任心和管理水平等很多因素，造成體育器材在使用過程中出現(xiàn)丟失、損壞等問題，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。在管理體育器材場地過程中，雖然在借出體育器材時，學(xué)校都規(guī)定必須登記領(lǐng)取人的班級、姓名、器材等信息，可是在借出時管理員并沒有對器材種類、新舊程度進(jìn)行核對，對借器材的學(xué)生信息真實性也沒有核對，導(dǎo)致在學(xué)生歸還器材時不能核實器材的損毀程度和新舊程度，增加了管理器材困難，長此以往導(dǎo)致學(xué)校體育器材在出借期間損毀、丟失。另外，在體育器材場地管理期間，因為管理工作不到位，導(dǎo)致體育器材隨意放置，很多體育器材在放置過程中被其他器材覆蓋、磨損，還有很多體育器材在放置過程中霉變，體育場地臟亂差等等。體育器材場地出現(xiàn)以上這些問題都是因為管理方式不合理、管理不嚴(yán)格造成的。大部分體育器材需要在一定的環(huán)境中才可以貯存，貯存不當(dāng)就容易引起器材損壞、腐爛、不能正常食用等。例如發(fā)令槍和子彈就應(yīng)該貯存在干燥的環(huán)境中，皮革類的體育器材嚴(yán)禁和水接觸，乒乓球等體育用具嚴(yán)禁被擠壓等。但是一些學(xué)校因為管理人員管理意識不足，并沒有對這些體育器材合理歸類，造成體育器材在使用時才知道不能使用的情況出現(xiàn)。

1.2 傳統(tǒng)觀念的影響

素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但是很多教師和學(xué)生家長并沒有重視體育教育，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對體育教育的開展重視不足。隨著社會的進(jìn)步，這種傳統(tǒng)觀念有一定的改善，可是人們的印象中并沒有太多變化，改善體育設(shè)施、購買體育器材、改善體育活動場地存在一定的困難。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有分配足夠的資金用在改善體育教學(xué)質(zhì)量方面。這就導(dǎo)致學(xué)校體育器材、體育運動場地不完善，限制了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.3 使用器材場地方法不正確造成損耗

正確使用體育器材場地能夠延長其使用期限，錯誤使用器材場地卻是致命的。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半以上的體育器材損耗都是因為不正確的使用引起的。例如，在進(jìn)行羽毛球體育運動中，有些學(xué)生會拿著羽毛球玩鬧，造成球拍折損、斷裂；將足球當(dāng)椅子坐，會導(dǎo)致足球變形；足球、籃球等球類體育器材充氣太多；用力過猛等等。這些不正確的使用方法都會縮短體育器材的使用期限。

1.4 購置質(zhì)量不合格的體育器材

不合格的體育器材一般很容易損毀。因此，學(xué)校應(yīng)該重點關(guān)注體育器材質(zhì)量把關(guān)和體育教學(xué)經(jīng)費方面。如果不能做好質(zhì)量嚴(yán)把關(guān)，很容易購買到質(zhì)量差的不合格器材，嚴(yán)重影響了學(xué)生正常使用。

1.5 體育器材場地維護(hù)不及時

在實際使用過程中，因為很多原因影響，會導(dǎo)致體育器材場地部分損壞，假如可以及時發(fā)現(xiàn)并維修，就能夠使體育器材場地回復(fù)原狀，但是如果沒有得到及時維修就會造成體育器材場地永久損壞等嚴(yán)重后果。

1.6 偏遠(yuǎn)地區(qū)體育器材貧乏、未建立體育場地

對于偏遠(yuǎn)地區(qū)及部分農(nóng)村，沒有足夠的經(jīng)濟能力來采購體育器材和建設(shè)體育場地，很多學(xué)生接觸不到各種各樣的體育項目，不知道真正的足球、籃球都是什么樣子，甚至還有很多學(xué)生連足球是什么都不知道。還有一些學(xué)校的體育教師采取各種方法制作與足球類似的物體，但是卻沒有教好的場地，也就只能對運動有一些了解而已。

2 體育器材和場地的利用與開發(fā)策略的探討

2.1 實現(xiàn)規(guī)范化管理

對于體育器材和場地的管理要建立具體的管理制度，包括器材采購、使用、存儲以及場地的清掃和維護(hù)等。管理要保證優(yōu)質(zhì)、高校且耗能低，對于體育器材和場地的管理不僅是對人和物的管理，也包括各種資源，情況較為復(fù)雜，可以利用管理系統(tǒng)對其進(jìn)行管理，不僅效率高，而且符合現(xiàn)代化建設(shè)的需求。

2.2 重視體育教學(xué)地位

學(xué)校要對體育教學(xué)足夠重視，并且按照相關(guān)規(guī)定將體育器材及場地的相關(guān)費用納入到教育經(jīng)費中，教育部門要對學(xué)校執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)的行為予以支持，大力支持學(xué)校對器材及場地建設(shè)等費用的投入，并對學(xué)校體育設(shè)施情況進(jìn)行監(jiān)督，盡量滿足學(xué)生需求。學(xué)校更要對體育教學(xué)進(jìn)行重視，對場地建設(shè)和器材采購要保證合理，不能造成資源浪費，也不能將體育經(jīng)費利用在其他方面上。

2.3 加強體育器材損耗管理

很多學(xué)校的體育器材的不合理損耗情況十分嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為以下幾點：教師缺乏責(zé)任心而導(dǎo)致體育器材在送還途中丟失；對于學(xué)生使用情況管理不當(dāng)，經(jīng)常出現(xiàn)將籃球當(dāng)椅子坐，或者在雙杠、山羊等器材上留下很多刀傷等；不符合借用條件的也借出；到期歸還的器材沒有按時歸還；對體育消耗品的領(lǐng)取管理不當(dāng)，也沒有相關(guān)規(guī)定，對數(shù)量等數(shù)據(jù)沒有記錄；管理力度和制度不到位，如存儲區(qū)通風(fēng)不好，器材擺放不規(guī)整，導(dǎo)致器材造成蟲蛀或腐蝕等情況；學(xué)校及教師方面要加強對體育器材損耗的管理力度，首先從負(fù)責(zé)管理體育器材的領(lǐng)導(dǎo)入手，加強領(lǐng)導(dǎo)檢查和監(jiān)督力度，鼓勵學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督；建立科學(xué)合理的器材保管規(guī)章制度及借用制度；如果因為事故而使體育器材丟失或損壞，由相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行賠償；體育消耗品的領(lǐng)取及發(fā)放情況，要按照制度執(zhí)行，并且對領(lǐng)取人、用途、數(shù)量等進(jìn)行記錄，在負(fù)責(zé)人簽字后才可以正常領(lǐng)取，如有不按程序領(lǐng)取的情況，一律追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任；編制體育器材損耗表，并且按周期盤點。

2.4 偏遠(yuǎn)地區(qū)體育器材及場地解決措施

對于相對偏遠(yuǎn)的地區(qū)及農(nóng)村，體育器材及場地的建立十分匱乏，但是體育教學(xué)是必須的。因此教師要不斷探索，目前很多教師都采取學(xué)生動手法和就地取材法來解決部分的體育器材匱乏的情況。首先是學(xué)生動手發(fā)，體育教師在教學(xué)中，要根據(jù)課程內(nèi)容和需要，并采取多種手段引發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，利用生活中廢棄的物品自己動手制作體育器材，例如沙包的制作，可以讓學(xué)生將家里不用的碎布進(jìn)行拼接，再弄一些沙子來制作沙包，這樣就可以順利進(jìn)行體育課堂中的投擲課程，雖然效果會有所差距，但是可以讓學(xué)生掌握技巧和方法。還可以使用鐵絲將礦泉水瓶串成圓形，或者將瓶蓋串起來，可以作為投擲、互拋或者體操表演等活動中使用。還有用雞毛和銅錢幣做毽子等等。

還有一種是就地取材法，對于山區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，幾乎沒有健全的體育器材，此時教師只能利用學(xué)校周圍的地理和環(huán)境條件，對周圍建筑物、空地或樹木利用和開發(fā)，讓學(xué)生能夠順利進(jìn)行體育項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。例如在學(xué)校周圍高度適中的樹上綁一個鐵圈作為籃球框，也可以在周圍建筑物外墻等部分綁定，讓學(xué)生能夠進(jìn)行籃球運動的相關(guān)練習(xí)，還可以用木凳來模擬“山羊”，在樹林里進(jìn)行阻礙跑的訓(xùn)練，當(dāng)然是要保證安全的前提下，接力跑中使用的接力棒，可以用粗細(xì)適當(dāng)?shù)哪竟魍磕t白色油漆來完成制作。

而對于場地只能是在學(xué)校附近的空地進(jìn)行建立，例如排球運動場地，可以用木棍搭建，中間的網(wǎng)布使用柳樹條模擬，周圍的界線用粉筆灰撒上并灑一些水。足球場地則偏大，需要找一片空地，而球門只能簡單的用線條進(jìn)行區(qū)分。

3 結(jié)論

綜上所述，學(xué)校的體育器材以及場地是保證體育課程、體育訓(xùn)練及活動能夠正常進(jìn)行的基本條件，也是對學(xué)校體育教學(xué)工作進(jìn)行檢查、評價的重要指標(biāo)。對體育器材和場地進(jìn)行合理的利用和開發(fā)，能夠在一定程度上滿足體育教學(xué)的需求，并且對體育器材場地的缺乏得到一定緩解，也會度過目前的過度階段，同時我國對教育尤其是全面教育更加重視，也會對體育教學(xué)的基本條件進(jìn)行關(guān)注，逐漸改變目前的這種狀況。

[1]林炎坤.劉小強.談體育教學(xué)過程中體育器材場地的利用與開發(fā)《新課程學(xué)習(xí)(下)》 2011年 第08期

[2]宋紅毅.史文生 淺析體育教學(xué)中體育器材的多重功能開發(fā)和利用《電子測試》 2013年 第12期

[3]王勇.濰坊市中學(xué)體育場地器材現(xiàn)狀分析及對策研究.河北師范大學(xué) 碩士論文 2008年