唐艷紅 周武漢

（廣西科技大學(xué)，廣西 柳州 545006）

校園文化對大學(xué)生具有潛移默化的教育作用，同時對大學(xué)生職業(yè)人格的孕育和形成起著舉足輕重的作用［1］。校園文化活動的開展是推動大學(xué)生思想政治教育工作順利發(fā)展的重要因素之一，它不僅可融入世界觀、人生觀和價值觀教育，還可融入愛國主義、社會主義和集體主義等思想政治教育內(nèi)容，是高職高專醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的有效途徑。因此，構(gòu)建具有高職高專醫(yī)學(xué)院校特色的校園文化對于高職高專醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、構(gòu)建具有高職高專醫(yī)學(xué)院校特色的校園文化面臨的問題

1.對校園文化建設(shè)缺乏足夠的認(rèn)識。在高職高專醫(yī)學(xué)院校，有部分領(lǐng)導(dǎo)和老師對校園文化活動認(rèn)識不足，認(rèn)為大學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒有必要開展那么多的校園文化活動。由于對校園文化活動的重要性認(rèn)識不足，所以在開展校園文化活動時，沒有給予足夠的支持，活動基本上都是由沒有社會經(jīng)驗(yàn)和閱歷的學(xué)生自行組織開展的，在經(jīng)費(fèi)、場地和人力物力等方面投入也明顯不足。另外由于學(xué)生自身文化功底不足，知識不夠豐富，所以在開展活動時，一般都是看別人搞什么活動就照樣子開展什么樣的活動，活動的隨意性較大，活動的內(nèi)容顯得單薄和空泛，缺乏足夠的內(nèi)涵，也難以發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能。

2.校園文化活動與專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育相分離。高職高專醫(yī)學(xué)院校在開展活動時，通常是因?yàn)榛顒佣顒?，沒有把校園文化活動與醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育內(nèi)容有效地結(jié)合起來。因此，校園文化活動沒有很好地發(fā)揮它在醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、生活、人格培養(yǎng)等方面的積極作用。

二、構(gòu)建具有醫(yī)科特色的校園文化，加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)院校人才的培養(yǎng)

1.將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育融入校園文化活動中

校園文化是開展大學(xué)生思想道德教育的有效途徑，通過這種途徑，大學(xué)生思想道德教育能夠更好地拓寬教育渠道，形式多樣，方式靈活，豐富多彩，生動有效。［2］校園文化活動是高職高專醫(yī)學(xué)生隱性課程的典型代表，而醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育是高職高專醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的思想品德、道德素質(zhì)及職業(yè)道德起著至關(guān)重要的作用。因此，高職高專醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該充分發(fā)揮校園文化活動隱性課程的作用，在活動中滲透醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。通過校園文化活動把醫(yī)學(xué)的仁愛和奉獻(xiàn)的精神傳遞給廣大醫(yī)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中感受到醫(yī)學(xué)的高尚和淵博，從而影響著學(xué)生的價值觀、人生觀和道德情感。具體可從以下幾方面入手：

一是充分利用校園的物質(zhì)環(huán)境開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。高職高專醫(yī)學(xué)院校可以充分利用校園內(nèi)公共設(shè)施開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，如可以在實(shí)訓(xùn)室的走廊、校園道路的燈箱、路牌、公告欄等載體上展示有關(guān)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的名言警句，讓學(xué)生在耳濡目染中接受醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。

二是充分發(fā)揮校園報刊、廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳工具的宣傳功能，積極宣傳良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，讓它們成為對學(xué)生開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育輿論宣傳的主陣地。

三是制作學(xué)校名師名醫(yī)宣傳主題教育短片，通過學(xué)生身邊的真人真事鼓舞和激勵醫(yī)學(xué)生自覺接受醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，自覺加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的學(xué)習(xí)，從而營造一個健康的、積極向上的、高尚的校園文化氛圍。

四是在校園文化活動中融入醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。健康、積極向上的校園文化活動是陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生能力的重要載體，更是對醫(yī)學(xué)生開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的有效途徑。高職高專醫(yī)學(xué)院校要以重大節(jié)日為活動契機(jī)，積極開展以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育為主題的集思想性、知識性、趣味性為一體的各類科技、文化、藝術(shù)等活動。如醫(yī)學(xué)人文知識講座、關(guān)于醫(yī)患關(guān)系等主題的辯論賽、關(guān)于愛崗敬業(yè)的演講比賽、醫(yī)學(xué)禮儀風(fēng)采大賽、“5.12國際護(hù)士節(jié)”授帽傳光儀式等，讓廣大學(xué)生在活動中啟迪思維、開闊視野、提高醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)。

2.大力開展與醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的科技文化活動

高職高專醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)我國基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)用型人才的場所。因此，高職高專醫(yī)學(xué)院校教育工作者要牢記使命，明確育人宗旨，在開展校園科技文化活動中，積極營造出一個重視學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。高職高專醫(yī)學(xué)院校只有以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，其校園科技文化才能彰顯出醫(yī)學(xué)學(xué)府的文化底蘊(yùn)，才不至于出現(xiàn)學(xué)生在開展校園科技文化活動時，只顧娛樂而對學(xué)習(xí)卻表現(xiàn)出厭惡、冷淡的本末倒置的情況。作為高職高專醫(yī)學(xué)院校教育工作者，在校園科技文化活動方面要給予學(xué)生積極有效的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在開展活動時將活動與醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，做到活動與學(xué)習(xí)兩不誤。具體而言可從以下三方面入手：

一是各級團(tuán)學(xué)組織要大力組織開展與醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的科技文化活動，如醫(yī)學(xué)技能操作大賽、醫(yī)學(xué)專業(yè)知識競賽、外科操作比賽、問診比賽、義診活動等等。

二是充分發(fā)揮與醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)生社團(tuán)的功能。社團(tuán)是高職高專醫(yī)學(xué)院校校園文化活動主力軍，高職高專醫(yī)學(xué)院校要充分發(fā)揮社團(tuán)成員的聰明才智，尤其是要積極指導(dǎo)并充分發(fā)揮與醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)密切相關(guān)的社團(tuán)的作用，如醫(yī)學(xué)技能協(xié)會、防艾宣傳協(xié)會、視力保護(hù)協(xié)會等，從而促進(jìn)校園文化活動與專業(yè)學(xué)習(xí)的有效融合。

三是充分利用學(xué)校各專業(yè)的優(yōu)勢資源，開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)生喜聞樂見的專題講座和科技文化活動，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而自覺地利用學(xué)校各方面的資源加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)。從而有效地促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

校園文化活動在高職高專醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作及人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用，高職高專醫(yī)學(xué)院校的教育工作者要敢于正視當(dāng)前校園文化建設(shè)中存在的問題，積極構(gòu)建具有高職高專醫(yī)學(xué)特色的校園文化，為祖國的基層醫(yī)療衛(wèi)生單位輸送優(yōu)秀的實(shí)用型人才，從而為祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］孟秀紅，張鋒，王磊，等.塑造醫(yī)療職業(yè)人格與思想政治工作創(chuàng)新［J］.中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2005，18（2）：16-19.

［2］張艷紅，張澍軍.影響大學(xué)生德性成長的校園文化因素分析［J］.山西師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（3），136.

［3］蔣競輝.淺析醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的路徑［J］.右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010（10）.

［4］汪子為.校園文化與創(chuàng)造力的培養(yǎng)［M］.武漢：湖北教育出版社，2002.

［5］叢喜權(quán).芻議高等醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)［J］.醫(yī)學(xué)研究雜志，2008.

［6］周全，徐潔，張翅.淺析高校校園文化活動的現(xiàn)狀及對策［J］.科技信息（科教），2008（14）.

［7］錢衛(wèi)華，黃青.論校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想教育［J］.內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報，2011，VOL9，（3）.