張繼華

（洛陽師范學(xué)院 宣傳部，河南 洛陽 471022）

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要意義

高校是培養(yǎng)高級人才的重要陣地，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是人才培養(yǎng)工作的核心，大學(xué)生不但要有專業(yè)知識與專業(yè)技能，還必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)。中共中央和國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見》指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”［1］

二、當(dāng)前影響大學(xué)生思想政治教育的主要因素

1.國際社會環(huán)境的深刻變化對高校思想政治教育產(chǎn)生重大的影響。

隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國際力量的不斷分化組合，國際關(guān)系正在經(jīng)歷著一次影響深遠(yuǎn)的重大調(diào)整，中國日益走向世界舞臺的中心。中國與西方國家之間全方位的綜合國力的競爭在全球展開，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，西方國家對中國的發(fā)展壯大深感焦慮和不安，始終將我們當(dāng)做意識形態(tài)斗爭方面的對手，這種斗爭比以往任何時(shí)候都要?dú)埧岷图ち?。?dāng)前，西方敵對勢力除在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?qū)ξ覈M(jìn)行遏制外，更是通過宣傳多元化的價(jià)值觀在我國思想文化方面進(jìn)行滲透，傳播西方的價(jià)值觀，讓越來越多的青年認(rèn)同、追求西方價(jià)值觀，懷疑甚至動搖我們的價(jià)值取向，以達(dá)到“和平演變”的目的，因此，多元文化勢必對大學(xué)生的價(jià)值觀形成、發(fā)展和變化產(chǎn)生復(fù)雜而深刻的影響。［2］

2.網(wǎng)絡(luò)盛行的負(fù)面效應(yīng)給思想政治教育工作帶來一定的沖擊。

以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息化給當(dāng)下的人們帶來各種不同的影響，高校也不可避免地被涉及其中，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育教學(xué)活動給高校帶來了新的機(jī)遇。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，較2012年底提升了3.7個(gè)百分點(diǎn)。其中手機(jī)網(wǎng)民達(dá)5億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2012年年底的74.5%提升至81.0%，手機(jī)繼續(xù)保持第一大上網(wǎng)終端的地位。［3］隨著3G、4G網(wǎng)絡(luò)的開通，加之智能手機(jī)在學(xué)生中的大量普及，學(xué)生每人手持一臺“微型的電腦”，很容易接觸各種網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在提供優(yōu)良服務(wù)的同時(shí)，也帶來了許多不利因素，目前我國各高校對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督機(jī)制還不完善，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制沒有很好地執(zhí)行，很多網(wǎng)絡(luò)空間都沒有被有效的限制，高校學(xué)生的主觀意識不是很強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些不良信息很容易使他們受到影響，一些錯(cuò)誤乃至反動的言論和思想容易乘虛而入。西方文化也借助網(wǎng)絡(luò)在國內(nèi)強(qiáng)勢傳播、擴(kuò)張，加劇對大學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)方面的滲透，企圖實(shí)現(xiàn)“西化”、“分化”、“和平演變”等政治圖謀，這些都對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成了嚴(yán)重的沖擊。

3.當(dāng)前高校思想政治隊(duì)伍不能適應(yīng)新形勢的要求。

輔導(dǎo)員在從事思想政治教育工作時(shí)占有很重要的位置，由于一些主客觀因素，目前高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的狀況普遍不容樂觀，主要存在的問題有：輔導(dǎo)員所負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育部按師生比給出的1：200；輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，突出的問題是學(xué)歷較低、年輕人多，從業(yè)時(shí)間較短，專業(yè)化程度低；職責(zé)不明、事務(wù)繁多，表現(xiàn)為負(fù)責(zé)事務(wù)性工作多，“上邊千條線、下邊一根針”，政出多門，黨建、團(tuán)建、就業(yè)、心理、獎助貸補(bǔ)等，甚至教務(wù)、學(xué)籍、實(shí)習(xí)、考試、補(bǔ)考、各類培訓(xùn)等都需要輔導(dǎo)員去做，造成專心做大學(xué)生思政教育的時(shí)間較少。由于專業(yè)發(fā)展不足，加之學(xué)校的職業(yè)發(fā)展支持力度不足等，使得輔導(dǎo)員自身時(shí)常表現(xiàn)出迷茫，隊(duì)伍人心不穩(wěn)，后繼乏人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，各院?；蚨嗷蛏俅嬖趯Ｂ毸枷虢逃ぷ魅藛T不安心本職工作的問題，嚴(yán)重影響了教育效果。

4.校園文化參差不齊，難以滿足學(xué)生的精神需求。

良好的校園文化能夠?qū)W(xué)生思想行為產(chǎn)生潛移默化的影響，對于促進(jìn)大學(xué)生的思想道德教育有著重要的意義。雖然高校有許多學(xué)生社團(tuán)，每年也舉辦數(shù)量龐大的校園文化，但由于對校園文化的認(rèn)知不到位，一些高校存在過分追求物質(zhì)文化而忽略精神文化，重包裝輕內(nèi)涵，求數(shù)量輕質(zhì)量，重單一累加而輕整體系統(tǒng)培育等現(xiàn)象。［4］甚至一些學(xué)校在進(jìn)行校園文化的時(shí)候強(qiáng)制學(xué)生參加，只保證活動的次數(shù)和參加人數(shù)，而忽視學(xué)生的受益情況，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生要求上進(jìn)、追求提高的積極性，難以滿足適應(yīng)新形勢下德育工作的要求。

5.就業(yè)壓力增大，給大學(xué)生思想政治工作帶來空前壓力。

中國高等教育的大眾化，帶來空前的就業(yè)壓力。2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，被稱為“史上最難就業(yè)年”。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2002年9月全國畢業(yè)生就業(yè)率為80%，2007和2008兩年高校畢業(yè)就業(yè)率僅為70%左右，2009年至2011年全國高校畢業(yè)生就業(yè)率降至70%以下。大學(xué)生身上背負(fù)著家人太多的希望，認(rèn)為如果自己不能高薪就業(yè)，如何面對父母親友，怎能衣錦還鄉(xiāng)報(bào)效父母?因而憂慮和失望體現(xiàn)得愈加明顯，以致這些學(xué)生群體出現(xiàn)了不同程度的心理障礙，無法給自己的擇業(yè)就業(yè)定位把向。輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，把解決大學(xué)生的實(shí)際問題與提高思想政治工作實(shí)效性作為高校思想政治工作的重要內(nèi)容。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育對策

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，建設(shè)專題網(wǎng)站。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)校思想政治教育提供了諸多有利的條件。各高校應(yīng)根據(jù)自身的條件，建設(shè)符合具有校本特色的思想政治教育主題網(wǎng)站，增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)思想教育，主要是通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)等途徑對大學(xué)生展開世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育，著重解決大學(xué)生主觀符合客觀的問題，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如清華大學(xué)“紅色在線”、南京大學(xué)的“啟明網(wǎng)”、北京師范大學(xué)的“學(xué)生黨建之窗”、中南大學(xué)的“和諧社會和思想政治教育論壇”、洛陽師范學(xué)院的“河洛星辰”等網(wǎng)站，這些專題網(wǎng)站針對學(xué)生的需求，通過開展一系列師生喜歡的節(jié)目，增強(qiáng)思想政治教育的有效性和針對性。如洛陽師范學(xué)院的“河洛星辰”網(wǎng)站通過建立班級博客，使得學(xué)校設(shè)計(jì)一些活動能夠深入到每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生中。每個(gè)班級甚至每個(gè)學(xué)生開展的活動，學(xué)生在本校甚至外校都能夠第一時(shí)間了解到，學(xué)校通過對學(xué)生開展的活動進(jìn)行反饋，使思想政治教育專業(yè)網(wǎng)站成為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，進(jìn)一步增強(qiáng)思想教育活動的針對性和有效性。這些網(wǎng)站為高校從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了有益的嘗試。

2.加強(qiáng)思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)，造就優(yōu)秀的思想政治教育團(tuán)隊(duì)。

第一，學(xué)校要關(guān)心輔導(dǎo)員的生活和學(xué)習(xí)狀況，重視輔導(dǎo)員相應(yīng)職級、職數(shù)和待遇的問題，對他們進(jìn)行人文關(guān)懷，幫助輔導(dǎo)員規(guī)劃人生愿景。對于輔導(dǎo)員，學(xué)校要關(guān)心和關(guān)愛，開展相關(guān)的幫扶活動，幫助他們規(guī)劃人生發(fā)展目標(biāo)。努力建立一種人才脫穎而出、健康成長、發(fā)揮才干、保障有力的良性機(jī)制，要用足用好相關(guān)政策，將專職輔導(dǎo)員的在職攻讀學(xué)位和國內(nèi)外業(yè)務(wù)進(jìn)修納入教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)解決好輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)和提高工作待遇的問題。［5］切實(shí)解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，為輔導(dǎo)員的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和制度保障，使越來越多的輔導(dǎo)員愿意、樂于從事思想政治教育工作，形成進(jìn)出通暢、保障有力的高素質(zhì)學(xué)工隊(duì)伍。第二，進(jìn)一步加大對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，構(gòu)建校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)體系，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)化、職業(yè)化水平。通過輔導(dǎo)員沙龍、組織觀摩學(xué)習(xí)、參加國家、省市輔導(dǎo)員培訓(xùn)、開展相關(guān)活動等提高輔導(dǎo)員的職業(yè)技能。第三，鼓勵輔導(dǎo)員申報(bào)思想政治教育課題，支持和鼓勵輔導(dǎo)員考取心理咨詢師、職業(yè)生涯規(guī)劃師等資格證書，提升輔導(dǎo)員的理論水平和職業(yè)修養(yǎng)。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造和諧的思想政治教育接受環(huán)境。

校園文化具有十分重要的育人功能，高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將社會主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)的全過程，建設(shè)和培育具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，不斷為大學(xué)生有效地接受思想政治教育創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境和氛圍?！按髮W(xué)的教育教學(xué)過程，實(shí)質(zhì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的以文化人的過程。所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人”。［6］高校可以開展諸如“大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會”、“勵志成長成才宣講活動”、“感動校園人物評選”等一系列豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動。同時(shí)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，充分利用各類學(xué)生喜聞樂見的文體活動方式，以及重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校園節(jié)日、文藝匯演、學(xué)術(shù)講座、讀書論壇、競賽活動等，努力打造校園文體活動的特色項(xiàng)目和精品項(xiàng)目，為學(xué)生搭建充分展示才華、發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造空的間和舞臺。［7］將校園文化寓教育于文化活動之中，寓教育于樂趣之中，通過潛移默化的教育完成校園媒體的人文素質(zhì)培養(yǎng)功能，進(jìn)而有效促進(jìn)大學(xué)生對積極向上校園文化的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，從而融為一體。

4.加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生成功就業(yè)提供有益幫助。

根據(jù)不同群體，如就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)、出國等學(xué)生的不同需求，進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教，是推動高校個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的重要措施。高校應(yīng)從畢業(yè)生自身特點(diǎn)入手，對學(xué)生的情況進(jìn)行大致的梳理，按照學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，是否有就業(yè)競爭優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)欲望等因素，對學(xué)生進(jìn)行分類就業(yè)指導(dǎo)。這要求從學(xué)生入校之日即根據(jù)自身的發(fā)展訴求對其進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，直至學(xué)生畢業(yè)，制定貼近學(xué)生需求的就業(yè)幫扶對策。具體就是對大一、大二新生，幫助他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，樹立就業(yè)信心，消除就業(yè)難的焦慮。對大三學(xué)生進(jìn)行分流，或是就業(yè)或是考研或是出國等，經(jīng)過大三的選擇后，學(xué)生基本上都有了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)校要做的就是對分類的學(xué)生進(jìn)行貼近實(shí)際的指導(dǎo)。如針對考研的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供有利條件，邀請一些經(jīng)驗(yàn)豐富、具有扎實(shí)理論水平的專家或者考上研究生的校友面對面給學(xué)生進(jìn)行答疑，分享考研技巧。對于就業(yè)的學(xué)生，應(yīng)對他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，如讓學(xué)生學(xué)會制作簡歷、熟悉就業(yè)的流程、掌握面試的技巧，等等?？傊?，根據(jù)學(xué)生的不同需求，通過不同的途徑，真正解決畢業(yè)生的難題，克服就業(yè)心理壓力。

四、結(jié)語

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)十分系統(tǒng)復(fù)雜的工程，隨著時(shí)代的發(fā)展，影響大學(xué)生思想政治教育工作的因素在不斷變化，思政教育工作者只有不斷拓展高校思想政治教育工作的途徑和領(lǐng)域，改進(jìn)思想政治教育方式方法，才能更好地發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。

［1］中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治育的意見［R］.中發(fā)［2004］16號，2004.

［2］王瑞.多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及建設(shè)研究［D］.重慶:西南大學(xué)，2013.

［3］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.［EB/OL］.（2014-01-16）/2014-02-10.http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201401/t20140116_4382 0.htm.

［4］沈威，姜國玉.當(dāng)前高校校園文化品牌培育的現(xiàn)狀分析與對策［J］.思想政治教育研究.2011，（01）.

［5］于興昌.關(guān)于新形勢下高校宣傳思想工作的幾點(diǎn)思考［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2006，（05）.

［6］李莉，彭世文.文化研究視角下的大學(xué)文化［J］.湖南大學(xué)學(xué)報(bào).2007，（05）.

［7］吳繼鋒.以文化校園理念為先導(dǎo)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作［J］.思想政治教育研究，2009，（03）.